◎王坤

隨著國(guó)家對(duì)于書(shū)法教育的重視程度提高，大專院校的書(shū)法教育也需要得到進(jìn)一步的發(fā)展。本文針對(duì)目前大專院校書(shū)法教育存在的困境以及相應(yīng)的對(duì)策提出幾點(diǎn)看法，不足之處還望指出。

一、大專院校書(shū)法教育面臨的困境

（一）高水平師資力量短缺

目前大專院校的教師大多是由一些書(shū)法愛(ài)好者轉(zhuǎn)接而來(lái)的，專業(yè)書(shū)法教師的師資力量不夠，無(wú)法滿足師范教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法課程的需要，有些教師擅長(zhǎng)于講授書(shū)法理論知識(shí)，但在書(shū)法技術(shù)水平上較為欠缺；還有一部分教師書(shū)法技能程度較高但不擅長(zhǎng)于教學(xué)。除此之外，由于目前基礎(chǔ)教育專業(yè)以及其余學(xué)校、機(jī)構(gòu)等對(duì)于書(shū)法教育的重視程度不斷提高，大專院校在開(kāi)辦書(shū)法教育班級(jí)的數(shù)量上進(jìn)一步擴(kuò)大，導(dǎo)致幾千人的書(shū)法課程班中只有十幾個(gè)書(shū)法教師，教師數(shù)量不夠支撐專業(yè)書(shū)法學(xué)生的課程教學(xué)。

（二）學(xué)生的重視程度不夠

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展程度不斷提高，當(dāng)代大學(xué)生在日常生活中更多的是使用電子產(chǎn)品進(jìn)行日常生活交談，大專院校教師在布置課堂作業(yè)方面也大部分采用線上批改，要求學(xué)生在線上完成答卷即可。這樣的方式嚴(yán)重阻礙了書(shū)法教育的進(jìn)一步推動(dòng)，學(xué)生對(duì)于書(shū)法教育的重視程度不高。在這樣的情境下，學(xué)生忽略了書(shū)法教育對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性，更多是將書(shū)法課程學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)完成。

（三）院校的書(shū)法課時(shí)短暫

由于課程設(shè)置的原因，目前大專院校分給書(shū)法教育的課時(shí)大多是36—48節(jié)，也就是說(shuō)學(xué)生平均一周只會(huì)有2—3節(jié)書(shū)法課程的學(xué)習(xí)時(shí)間。在這短暫的書(shū)法課時(shí)中，教師需要完成對(duì)學(xué)生的毛筆字，鋼筆字以及粉筆字等的教學(xué)，但要想真正完成一項(xiàng)書(shū)法內(nèi)容的學(xué)習(xí)，時(shí)間需要長(zhǎng)達(dá)一年以上。教師需要在一個(gè)學(xué)期內(nèi)完成3—4項(xiàng)書(shū)法內(nèi)容的教學(xué)，效果是毋庸置疑的。在課時(shí)短暫的困境下，教師對(duì)于書(shū)法教育的重視程度也逐漸下降，課堂教學(xué)成效越來(lái)越低，不利于大專院校書(shū)法教育的推行。

二、解決書(shū)法教育面臨困境的對(duì)策

（一）強(qiáng)化師資隊(duì)伍力量

對(duì)師范專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)法教育對(duì)其日后的教育生涯具有 非常重要的作用，因此，為了能夠提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，大專院校需要加強(qiáng)對(duì)于書(shū)法教師的培訓(xùn)。例如，院校負(fù)責(zé)人可以定期組織書(shū)法教師到全國(guó)具有較高水平的書(shū)法教育專業(yè)機(jī)構(gòu)和學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升教師的專業(yè)水平。除此之外，院校還可以與專業(yè)的書(shū)法協(xié)會(huì)進(jìn)行合作，邀請(qǐng)書(shū)法專業(yè)人士到校進(jìn)行學(xué)生的書(shū)法教育課程，或利用書(shū)法協(xié)會(huì)在書(shū)法這一領(lǐng)域的高專業(yè)水平對(duì)院校教師進(jìn)行指導(dǎo)，不斷提升大專院校書(shū)法教師隊(duì)伍力量。

（二）增強(qiáng)學(xué)生重視程度

學(xué)生對(duì)書(shū)法教育的重視程度提高是大專院校書(shū)法教育實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步推進(jìn)的重要舉措。院校可以定期舉辦與書(shū)法相關(guān)的講座，要求學(xué)生參加講座聽(tīng)講。講座的內(nèi)容設(shè)置可以是中華民族書(shū)法發(fā)展的進(jìn)程，以及歷代書(shū)法家所留存下來(lái)的重要書(shū)法作品，讓學(xué)生了解書(shū)法創(chuàng)作背后的故事。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)于書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣，從而提升學(xué)生對(duì)于書(shū)法教育的重視程度，有利于大專院校書(shū)法教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

（三）提高課程教學(xué)時(shí)間

要想在短暫的教學(xué)時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)多方面書(shū)法內(nèi)容的教學(xué)是不可能的，因此，大專院校需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提高課程教學(xué)的時(shí)間。采用線上與線下課程相結(jié)合的方式，對(duì)于單純進(jìn)行書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)講解的內(nèi)容，教師直接采用線上錄播的形式，要求學(xué)生自行進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。增加需要進(jìn)行線下實(shí)踐操作的書(shū)法課程內(nèi)容課時(shí)的時(shí)間，在實(shí)踐過(guò)程中由教師對(duì)學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。除此之外，教師還可以就某一項(xiàng)書(shū)法內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，對(duì)于師范專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要以粉筆字教學(xué)為主，其余書(shū)法學(xué)習(xí)內(nèi)容為輔，這樣的方式不僅有助于師范專業(yè)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展需要，又提升了課程教學(xué)的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)大專院校書(shū)法教育刻不容緩，學(xué)校以及教師需要重視在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的困境采取有效措施，不斷提升書(shū)法教學(xué)效果。