□馬曉紅 遼東學(xué)院

一、教學(xué)中的一般特征

從高校流行演唱的實(shí)際教學(xué)來(lái)看，發(fā)音和吐字對(duì)于演唱有重要的影響，所以需要做發(fā)音訓(xùn)練。就發(fā)音的具體分析來(lái)看，其構(gòu)成要素主要為兩部分，分別是聲線和位置。聲音的發(fā)聲位置就在小舌頭后方的通道中，演唱者在演唱時(shí)可以從自己的頭整頂正中向下畫(huà)一條直線，從而將所有的聲音有意識(shí)地向具體的位置靠攏，利用這樣的方式可以實(shí)現(xiàn)聲線的訓(xùn)練。吐字也是流行音樂(lè)演唱中需要重視的內(nèi)容，其主要分為聲母和韻母兩部分。一般來(lái)講，聲母不容易被人察覺(jué)，人們關(guān)注較多的是韻母，所以在演唱的時(shí)候需要對(duì)韻母的咬字做處理，保證其清晰，在必要的時(shí)候做情感處理?？偟膩?lái)講，只有演唱者做好了各方面的統(tǒng)一，歌曲演唱才會(huì)更加動(dòng)聽(tīng)。

二、教學(xué)中的融合性特點(diǎn)

（一）流行唱法和美聲唱法的融合

早在20 世紀(jì)30年代，在我國(guó)就已經(jīng)出現(xiàn)了流行歌曲唱法，即通俗唱法，和美聲唱法不同的是，流行唱法主要特點(diǎn)是其本身具有傳唱相對(duì)容易、上口較為快速等特點(diǎn)。不用特意尋求發(fā)聲的位置和方法，用自然的聲音來(lái)演唱一些作品。與同時(shí)期的一些美聲演唱相比，流行歌曲明顯具有容易駕馭的優(yōu)勢(shì)，但隨著時(shí)間的推移，社會(huì)和文化的不斷發(fā)展，流行歌曲呈融和其他演唱方式的彼岸化態(tài)勢(shì)，尤其隨著改革開(kāi)放的推進(jìn)，我們國(guó)家大舉輸入世界各地的音樂(lè)形式，對(duì)流行音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生了較大的刺激，演唱水平和效果相對(duì)以往有了很大的提高。曲目的變化性和難度加大，風(fēng)格也變得多元化，演唱者需要在演唱過(guò)程中加入更高和更有難度的演唱技巧，在這方面，美聲演唱就為流行演唱提供了很好的可借鑒和學(xué)習(xí)的演唱技巧。很多演唱者對(duì)兩種演唱方式都進(jìn)行了學(xué)習(xí)，從而達(dá)到互相借鑒以求更加完善的目的。

（二）聲樂(lè)表演和戲劇表演的融合

流行聲樂(lè)表演從早期的單一作品發(fā)展到一些規(guī)模較大的作品，受到了很多兄弟藝術(shù)的影響，其中包括一些戲劇表演的影響。戲劇表演是一種綜合型的藝術(shù)形式，在舞臺(tái)上的表演直面觀眾，演員的一切變化和表演都呈現(xiàn)在觀眾面前，是直接的、近距離的，而且是實(shí)時(shí)的，它不允許失敗和錯(cuò)誤的發(fā)生，這種高效率、高強(qiáng)度、高難度的表演對(duì)流行演唱來(lái)說(shuō)是非常好的學(xué)習(xí)方向。以歐美流行音樂(lè)的強(qiáng)大攻勢(shì)對(duì)中國(guó)的流行音樂(lè)產(chǎn)生了強(qiáng)大影響，以美國(guó)百老匯的表演來(lái)說(shuō)，無(wú)論從演唱風(fēng)格、表演類型和舞臺(tái)，還是服裝、化妝、道具等方面，對(duì)我國(guó)流行音樂(lè)的發(fā)展都產(chǎn)生了非常積極的影響，尤其是在表演方面，無(wú)論從表情、肢體語(yǔ)言，還是舞臺(tái)表現(xiàn)等，都逐漸地從單一話筒型演唱，變?yōu)楦佣嘧兊摹⒇S富的，更有表現(xiàn)力的表演方式，在表演方面也從簡(jiǎn)單的舞臺(tái)藝術(shù)，走向了更加豐富和綜合絢爛的舞臺(tái)表演形式。隨著時(shí)代的發(fā)展和教學(xué)的進(jìn)步，在校的學(xué)生已經(jīng)不能僅限于在琴房和教室中演唱，學(xué)生需要表演，從真正的聲樂(lè)表演中得到提升，那么，戲劇表演的環(huán)節(jié)成為為學(xué)生助力的重要內(nèi)容，我們?cè)诩訌?qiáng)演唱的技巧的同時(shí)，更要增加表演的環(huán)節(jié)，從音樂(lè)入手，讓學(xué)生在表演中真正體會(huì)到音樂(lè)的內(nèi)涵。在戲劇表演中，各種舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，如肢體、表情、眼神的表現(xiàn)，都為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了良好的幫助，也為教學(xué)過(guò)程增加豐富的環(huán)節(jié)，能夠達(dá)到很好的教學(xué)效果。中國(guó)的民歌和戲曲也是流行演唱表演中的重要借鑒，隨著國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步，中國(guó)風(fēng)的作品是他們非常喜愛(ài)和愿意學(xué)習(xí)和嘗試的，從作品的比例來(lái)看，學(xué)生對(duì)中國(guó)風(fēng)的作品駕馭能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于歐美風(fēng)格的流行音樂(lè)作品。

（三）不同時(shí)期作品的融合

在如此大的歷史背景下，古典音樂(lè)與流行音樂(lè)的融合顯得格外獨(dú)特。古典是經(jīng)典，流行是潮流，經(jīng)典和潮流之間似乎隔著一道鴻溝，但隨著世界文化交流的日益密切，不同領(lǐng)域的音樂(lè)交融成為必然趨勢(shì)，古典與流行的距離也越來(lái)越近。論古典與流行的融合，在中國(guó)，周杰倫的歌便是融合得很好的例子。比較古典音樂(lè)和流行音樂(lè)，它們之間有所異同，但其聯(lián)系非常緊密。流行音樂(lè)中有很多歌曲蘊(yùn)含著古典的意蘊(yùn)，它們往往以傳統(tǒng)的意象手法、憂郁感傷的優(yōu)雅情調(diào)、詩(shī)意的畫(huà)面，渲染出一種美輪美奐的古典美。在流行音樂(lè)中出現(xiàn)的古典元素還包括古典音樂(lè)，如S.H.E《不想長(zhǎng)大》的旋律是對(duì)莫扎特第四十交響曲的照搬，使得流行音樂(lè)典雅高貴，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代流行音樂(lè)與古典音樂(lè)的融合，它符合了大多數(shù)大學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)：體面、獨(dú)立、國(guó)際化、自由主義、有品位……我們之中有很多人都從中學(xué)會(huì)了享受、優(yōu)雅和愛(ài)情，更學(xué)會(huì)了用與前輩截然不同的認(rèn)知方式去看社會(huì)、看人生、看自己。

綜上所述，在流行音樂(lè)的演唱教學(xué)中，教育的內(nèi)容具有多樣性，所以具體的教育方式、教學(xué)方法等需要針對(duì)內(nèi)容做出調(diào)整和改變。流行演唱教學(xué)中表演的融合是對(duì)教學(xué)和學(xué)科發(fā)展的重要舉措，也是非常符合教學(xué)方法的重要內(nèi)容，這有非常重要的研究和實(shí)踐價(jià)值。