◎關(guān)珍 珍

兒童是天生的創(chuàng)造者，我們只要選擇相信、敢于放手，他們總會(huì)給我們帶來(lái)更多的驚喜。自由和探索是兒童的天性，是創(chuàng)造力的源泉，教育就應(yīng)該順應(yīng)這種天性，堅(jiān)守和捍衛(wèi)兒童的自主權(quán)利，引導(dǎo)并促進(jìn)他們進(jìn)一步探索和發(fā)現(xiàn)。

通過對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生學(xué)生作品的長(zhǎng)時(shí)間觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們真的是很有創(chuàng)造力，孩子們的作品經(jīng)過老師點(diǎn)評(píng)后，一次比一次繪畫的作品效果好，老師講的示范的作品，講的方法孩子們都會(huì)運(yùn)用，并且還會(huì)加上一些自己創(chuàng)新的想法，有些作品的水平比老師的范畫還優(yōu)秀，可見老師有時(shí)候在課堂上也是起一個(gè)拋磚引玉的作用。在美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)我總擔(dān)心孩子們不會(huì)創(chuàng)作，因此，自己范畫很長(zhǎng)時(shí)間或者是列舉很多范畫，其實(shí)孩子們能力很棒并且想象無(wú)窮的，我深深地感受到孩子們的思維活躍，他們的作品總是讓老師眼前一亮。相信這些孩子們?cè)诶蠋煵粩嗟淖髌伏c(diǎn)評(píng)下，一定能夠進(jìn)步很快，藝術(shù)生涯走得更遠(yuǎn)，孩子們也一定在美術(shù)繪畫的過程中陶冶了美的情操、增長(zhǎng)了感悟藝術(shù)美的能力，并且這些優(yōu)秀的孩子們?cè)谝黄鹉軌蚧ハ嘤^摩欣賞彼此的作品，起到互相鼓勵(lì)，互相督促的良好氛圍。下面談一下我在學(xué)校開展美育課程時(shí)從美術(shù)作品輔導(dǎo)、收集、評(píng)價(jià)等多方面培養(yǎng)孩子們創(chuàng)新能力做法。

一、以點(diǎn)帶面培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維

（一）建立釘釘群及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品

通過批改評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作品，老師在每個(gè)班都發(fā)現(xiàn)了一批優(yōu)秀的美術(shù)特長(zhǎng)生，每月鼓勵(lì)一批創(chuàng)新優(yōu)秀作品，用優(yōu)秀作品帶動(dòng)其他孩子們也進(jìn)入創(chuàng)新作品中，達(dá)到以點(diǎn)帶面作用。這些愛畫畫的特長(zhǎng)學(xué)生作品質(zhì)量高，可以把他們集中在一塊兒互相欣賞作品交流，作為美術(shù)老師我愿意為熱愛藝術(shù)的孩子們創(chuàng)造一個(gè)小展覽群，所以建立一個(gè)藝術(shù)特長(zhǎng)生釘釘群，這和我們之前建立的國(guó)畫興趣微信群目的是相同。

（二）挖掘優(yōu)秀特長(zhǎng)生

苗涵煜，二六班的小男孩，他制作的奧特曼城堡，在老師教的立體制作方法上面又有了新的創(chuàng)新方法，他的作品我看到之后感覺到孩子的想象力無(wú)窮而且手工制作工整美觀大膽，水平不一般。學(xué)生們的能力真的很強(qiáng)，超出老師的想象，孩子們的思維很活躍。二四班的趙炎中同學(xué)制作的停課不停學(xué)繪本讓人眼前一亮，人物制作細(xì)致，立體人物加背景圖色搭配，制作精美，給欣賞者美的感受。真沒有想到孩子會(huì)制作停課不停學(xué)繪本，這充分說(shuō)明孩子們的視野很廣范。

（三）頒發(fā)獎(jiǎng)狀

實(shí)踐證明優(yōu)秀作品得到展示后孩子們更加興奮學(xué)習(xí)美術(shù)，因此每周對(duì)學(xué)生們的作品總結(jié)與視頻展示，老師還為優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀以鼓勵(lì)，不論是班級(jí)還是社團(tuán)里的孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣都一直保持高漲。

二、美術(shù)作品保存與收集

以上部分介紹了我在孩子們美術(shù)作品輔導(dǎo)時(shí)創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面幾點(diǎn)做法、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)停課不停學(xué)持續(xù)在課余時(shí)間輔導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)的點(diǎn)滴收獲及鼓勵(lì)孩子們保持學(xué)習(xí)興趣所采用的方法。具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀作品更需要傳承與展示，讓更多孩子擁有這樣寶貴的藝術(shù)素養(yǎng)，這就更需要把優(yōu)秀作品保存、收集、合理分類整理。

（一）多樣收集作品方法

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)我多采用搜集整理法，學(xué)生每節(jié)課堂作業(yè)搜集整理出優(yōu)秀作品并分類裝訂，保存課堂優(yōu)秀作品并使用在美術(shù)作品輔導(dǎo)中，包括有：

⒈優(yōu)秀作品紙質(zhì)稿

2.電子圖片

3.優(yōu)秀畫冊(cè)視頻

（二）建立特長(zhǎng)生檔案

激發(fā)學(xué)生畫畫的精神勁最有效方法就是評(píng)價(jià)與展示，我及時(shí)對(duì)學(xué)生課下美術(shù)作品分析評(píng)價(jià)，這是兒童美術(shù)研究常用的方法，屬客觀性研究方法，通過大量觀看學(xué)生作業(yè)把握學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)效果，是教師整理學(xué)情的很好依據(jù)，平時(shí)分析每一位孩子畫畫的特點(diǎn)，比如我們組內(nèi)有擅長(zhǎng)畫動(dòng)漫的王夏冰、代蕓熙；擅長(zhǎng)國(guó)畫的劉婉然；擅長(zhǎng)手工制作的苖涵煜、趙炎中等等，了解了學(xué)情更有針對(duì)性地輔導(dǎo)這些孩子參加比賽，及時(shí)對(duì)學(xué)生上交的美術(shù)作品給出合適評(píng)語(yǔ)，口頭評(píng)語(yǔ)，書面評(píng)語(yǔ)、合理化建議鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力攀登藝術(shù)高峰，我所輔導(dǎo)的美術(shù)社團(tuán)學(xué)生始終保持著畫畫的高昴興趣。

通過一年來(lái)對(duì)孩子多角度美術(shù)作品創(chuàng)新輔導(dǎo)與多樣作品收集展示，我更加堅(jiān)信每個(gè)孩子都是天生的創(chuàng)造者。他們的世界沒有束縛、沒有教條和經(jīng)驗(yàn)，更沒有禁忌，有的是無(wú)限的可能性。

每個(gè)孩子都是天生的創(chuàng)造者，孩子們不是缺少創(chuàng)造的天賦，而是我們?nèi)鄙賾?yīng)有的挖掘與啟發(fā)，我愿意在美育課程實(shí)施中探索并成長(zhǎng)為能“激發(fā)”孩子們創(chuàng)造潛力的“伯樂”，讓孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造，在活動(dòng)中收獲，讓每一位孩子的創(chuàng)造力如花兒一樣綻放！讓孩子們的才氣充分外現(xiàn)！