馬會宇

(白城師范學(xué)院，吉林 白城 137000）

一、高校學(xué)生公寓思政工作面臨的新問題

隨著高校思想政治建設(shè)逐步專業(yè)化、深入化改革之后，學(xué)生公寓思政教育理念和體系建設(shè)逐步完善，對學(xué)生公寓工作的政治指導(dǎo)和思想意識傳導(dǎo)進入實踐性試驗階段。但隨著社會經(jīng)濟快速發(fā)展，大學(xué)生群體不斷發(fā)生變化，對公寓管理思政治工作的考驗仍不斷出現(xiàn)，主要體現(xiàn)在以下幾點：

（一）管理服務(wù)人員在理念跟不上時代發(fā)展、不能發(fā)揮主體性區(qū)分層次、不能將思政育人轉(zhuǎn)向服務(wù)化、不能對學(xué)生情感同思政育人進行有效鏈接；

（二）管理服務(wù)人員在工作方法上未能做到創(chuàng)新，工作中缺乏新意、灌輸為主、話語老套、不接地氣。

（三）高校學(xué)生的思想問題發(fā)生變化，游戲刷劇的生活方式、“奶嘴快樂”的幸福模式、不勞而獲的價值取向、無欲無為的人生態(tài)度日益凸顯。

二、“三全育人”對高校學(xué)生公寓工作啟示

“三全育人”是高校思政教育的一種全新思想及原則，同時也是高校思政教育中具有全面性及系統(tǒng)性的育人指導(dǎo)理念。“三全育人”主要包含三個方面，即全員育人、全程育人及全方位育人。

學(xué)生公寓的育人工作一直是高校思政工作的重點，責(zé)任重大，使命光榮。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)指出：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！苯逃?017年印發(fā)了《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》（教黨[2017]62號），詳細規(guī)劃了課程、科研、網(wǎng)絡(luò)、心理、實踐、文化、管理、服務(wù)、資助、組織等十大育人體系，大力構(gòu)建高校思想政治工作“三全育人”一體化育人體系。因此，作為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作的重要場所，學(xué)生公寓“三全育人”建設(shè)被賦予了更多的意義和內(nèi)涵，主要在思想政治教育管理、正確的“三觀”價值引導(dǎo)、豐富多彩的文化活動組織、暖心貼心的人性化服務(wù)、學(xué)生權(quán)益服務(wù)保障、家庭困難的經(jīng)濟幫扶、學(xué)業(yè)方面的互助對接等等。

面對新的思政教育形勢，高校學(xué)生公寓管理服務(wù)部門需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念和慣性做法，打破管理和服務(wù)的雙向壁壘，打通部處之間、學(xué)院之間、部處與學(xué)院之間的渠道阻隔，發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，創(chuàng)新高校學(xué)生公寓“三全育人”建設(shè)的方式方法，建立大學(xué)生喜聞樂見的育人品牌，受助、受益、受教于育人體系建設(shè)，在潛移默化中接受大學(xué)階段的“三全育人”教育。從而在生活中得到教育、在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)教育、在工作中體驗教育，達到真正的“全員育人、全程育人、全方位育人”的理想格局，形成“合力”，將高校學(xué)生公寓管理和服務(wù)納入大學(xué)生全程教育的認知范疇，實現(xiàn)高校“三全育人”的最終目標(biāo)。

三、高校學(xué)生公寓“三全育人”實施路徑

（一）學(xué)生公寓全員育人主體維度分析

高校學(xué)生公寓育人工作，不僅要高校公寓管理服務(wù)人員參與，還需要將高校的領(lǐng)導(dǎo)、宣傳、科研、教學(xué)、班主任等一切資源都納入到學(xué)生公寓育人范疇，增加學(xué)生公寓育人師資力量，擴大高校學(xué)生公寓育人隊伍。同時，制定校級《課外育人工作考核辦法》、《領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層聯(lián)系學(xué)生工作實施辦法》等制度增強育人隊伍建設(shè)、規(guī)范全員育人方式方法、指導(dǎo)公寓育人正確有效落實。

同時，高校公寓“三全”育人工作，要將學(xué)生納入學(xué)生公寓育人的主體，加強學(xué)生公寓學(xué)生的自主管理育人，搭建師生論壇、廣泛開展“青聽”見面會聽取學(xué)生心聲。放權(quán)讓學(xué)生干、放手讓學(xué)生做、放心讓學(xué)生想。調(diào)動學(xué)生積極性、發(fā)揮學(xué)生自主性、發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性，從而達到解放工作思維、鍛煉學(xué)生能力、創(chuàng)新工作時間的效果。

（二）學(xué)生公寓全程育人時間維度分析

學(xué)生公寓“三全”育人工作應(yīng)貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長過程中，即大一入學(xué)一直伴隨到畢業(yè)，在各個階段針對不同年級的學(xué)生采取不同的育人內(nèi)容及策略。要針對學(xué)生的身心成長特點及規(guī)律進行完善，確保教學(xué)的內(nèi)容及方式能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

同時，學(xué)生公寓育人手段要由以往的經(jīng)驗化轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)化、現(xiàn)代化，要逐步實現(xiàn)以下改善，即從教育管理預(yù)測前瞻化應(yīng)急到預(yù)防、從教育管理決策系統(tǒng)化分散到整體、教育管理過程權(quán)變化從靜止到動態(tài)、教育管理服務(wù)個性化從粗放到精細、教育管理對象協(xié)同化從單向到互動、教育管理評價客觀化從經(jīng)驗到數(shù)據(jù)。

（三）學(xué)生公寓全方位育人空間維度分析

學(xué)生公寓全方位育人工作重點關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，因此要求學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)應(yīng)結(jié)合實際，實現(xiàn)顯性育人及隱形育人教育相結(jié)合的育人模式。集中高校教師的專業(yè)力量、學(xué)生骨干的朋輩力量、網(wǎng)絡(luò)精英的網(wǎng)紅力量、社會公眾的友情力量、企業(yè)單位的技術(shù)力量、黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)力量形成觀念融合、信息匯合、工作配合、資源整合、載體結(jié)合充分協(xié)同多方力量的育人格局。