文/ 刁玉潔

舞蹈教學(xué)能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，使學(xué)生對(duì)美學(xué)產(chǎn)生全新的認(rèn)識(shí)，不斷深入學(xué)習(xí)舞蹈，不僅能夠鍛造外在優(yōu)美的形體，還能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展。學(xué)前教育作為教育體系中的重要環(huán)節(jié)，只有不斷針對(duì)教學(xué)內(nèi)容與方式進(jìn)行優(yōu)化革新，才能提升教學(xué)質(zhì)量與效率，舞蹈教學(xué)也不例外，針對(duì)舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行研究，合理優(yōu)化教學(xué)觀念與教學(xué)方式，從而有效促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

一、高校學(xué)前教學(xué)舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)也在不斷進(jìn)步，舞蹈教育在學(xué)前教育中的作用也越來(lái)越重要，而且在新課改的浪潮下，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行沖擊，我們也能夠看出新式教育模式與策略的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前多數(shù)高校在進(jìn)行學(xué)前舞蹈教育時(shí)都能夠積極響應(yīng)新課改教學(xué)理念，這也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科學(xué)提升的必然趨勢(shì)。舞蹈教學(xué)能夠幫助學(xué)生綜合成長(zhǎng)，通過(guò)將舞蹈實(shí)踐教育與基礎(chǔ)理論知識(shí)相結(jié)合，能夠合理提升教學(xué)質(zhì)量，從而按照新教材、新課標(biāo)以及新規(guī)定進(jìn)行舞蹈教學(xué)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化革新，為學(xué)生提供更好學(xué)習(xí)空間，有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使舞蹈藝術(shù)的魅力得以最大程度的發(fā)揮。這樣不僅能夠提升學(xué)生的綜合能力，還能夠幫助學(xué)生建立良好的自信心，使其在今后的學(xué)習(xí)與生活中都能夠充滿自信，將技術(shù)、知識(shí)、美學(xué)以及藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，在社會(huì)大舞臺(tái)中展現(xiàn)出自己的真正實(shí)力。雖然，新課改背景下的學(xué)前舞蹈教育具備多方面的優(yōu)勢(shì)，但是大部分學(xué)校在開(kāi)展舞蹈教育創(chuàng)新能力培養(yǎng)時(shí)卻沒(méi)能有效發(fā)揮教育內(nèi)容的關(guān)鍵作用，進(jìn)而對(duì)教學(xué)質(zhì)量與效率造成了嚴(yán)重影響。因此，只有深入了解當(dāng)前學(xué)前舞蹈教學(xué)中的各類問(wèn)題，進(jìn)而針對(duì)問(wèn)題制定科學(xué)合理的解決措施，才能夠更好的推動(dòng)舞蹈教學(xué)中創(chuàng)新環(huán)節(jié)的開(kāi)展，使校方與教師能夠更好的履行自身的職責(zé)與義務(wù)。

二、高校學(xué)前教學(xué)舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題

當(dāng)前阻礙我國(guó)高校學(xué)前舞蹈教育順利開(kāi)展的主要問(wèn)題便是教學(xué)觀念老舊與教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新性等。

（一）教學(xué)觀念傳統(tǒng)老舊，缺乏對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的正確認(rèn)識(shí)

根據(jù)了解我國(guó)當(dāng)前多數(shù)高校的舞蹈教學(xué)質(zhì)量能夠看出，大部分學(xué)校與教師已經(jīng)具備了科學(xué)的教學(xué)理念與一定的技藝水平，并且能夠在教學(xué)過(guò)程中很好的展現(xiàn)出自身的才華，使自身的技藝能夠充分發(fā)揮出來(lái)[1]。但是，有部門(mén)高校還是存在教學(xué)觀念陳舊的現(xiàn)象，學(xué)校與教師雖然能夠意識(shí)到創(chuàng)新能力培養(yǎng)問(wèn)題在舞蹈教學(xué)中的重要性，卻沒(méi)有積極改進(jìn)教學(xué)理念，并且對(duì)新課改內(nèi)容的理解也出現(xiàn)了一定的偏差，這些都會(huì)影響到舞蹈教學(xué)的質(zhì)量與效率，如果依然按照傳統(tǒng)模式進(jìn)行舞蹈教學(xué)，雖然能夠提升學(xué)生的技藝水平，但是在美學(xué)感悟?qū)用嬉约凹妓嚴(yán)斫鈱用姹銜?huì)出現(xiàn)阻礙，同時(shí)無(wú)法保證學(xué)生得到合理的創(chuàng)新能力訓(xùn)練[2]。

由于部分教師思想守舊不懂得變通，仍然采取機(jī)械化的傳統(tǒng)模式進(jìn)行舞蹈教學(xué)，在教學(xué)課程中沒(méi)能與學(xué)生建立良好的溝通平臺(tái)，并且沒(méi)有對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行積極鼓勵(lì)，這都會(huì)影響最終的培養(yǎng)效果。新課改教學(xué)內(nèi)容中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并且還要對(duì)學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行深入理解，在今后的生活與學(xué)習(xí)中能夠?qū)W以致用，但是傳統(tǒng)教學(xué)模式卻嚴(yán)格要求學(xué)生按照規(guī)定進(jìn)行表演，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)欲望進(jìn)行舒服，久而久之便會(huì)影響到學(xué)生的創(chuàng)新能力，使其逐漸對(duì)舞蹈喪失信心與興趣，這樣不僅無(wú)法促進(jìn)新課改的教學(xué)進(jìn)程，也無(wú)法為學(xué)生的綜合成長(zhǎng)提供實(shí)質(zhì)性的幫助[3]。

（二）教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新性，沒(méi)能與實(shí)際教學(xué)情況相結(jié)合

雖然當(dāng)前多數(shù)高校都已經(jīng)采用全新的教材內(nèi)容開(kāi)展舞蹈課程，但是由于部分教師沒(méi)能及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，而且沒(méi)能針對(duì)自身的教學(xué)能力進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，這樣也會(huì)影響到舞蹈教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)問(wèn)題，如果依然沿用傳統(tǒng)老舊的教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，并且按照規(guī)定反復(fù)訓(xùn)練舞蹈作用，這樣便會(huì)影響到最終的教學(xué)質(zhì)量，與新課改教學(xué)理念相違背。因此，想要科學(xué)提升學(xué)生的舞蹈創(chuàng)新能力，不僅需要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新制定，還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定科學(xué)合理的培養(yǎng)策略，從而強(qiáng)化舞蹈教學(xué)中創(chuàng)新性的應(yīng)用效果[4]。

三、高校學(xué)前教學(xué)舞蹈教學(xué)中提升學(xué)生創(chuàng)新能力的優(yōu)化策略

（一）優(yōu)化革新教學(xué)理念

想要提升學(xué)前舞蹈教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效率，首先便要針對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，保證新課改教學(xué)內(nèi)容中的各項(xiàng)要求能夠順利落實(shí)，同時(shí)還要擯棄傳統(tǒng)老舊的教學(xué)思路，在教學(xué)理念中充分融入創(chuàng)新性，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式，都要以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主，重視學(xué)生的主體地位，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使其能夠自主形成主動(dòng)思想、主動(dòng)創(chuàng)新的好習(xí)慣。此外，教師也要不斷強(qiáng)化自身的綜合能力，提升教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，從而為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣[5]。

（二）調(diào)整舞蹈教學(xué)方式

傳統(tǒng)老舊的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法為學(xué)生的舞蹈教育提供實(shí)質(zhì)性的幫助，因此校方與教師還應(yīng)該不斷調(diào)整教學(xué)方式，使新課改教學(xué)內(nèi)容中的各項(xiàng)規(guī)定得到落實(shí)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，將現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)積極應(yīng)用到舞蹈教學(xué)中，在教學(xué)過(guò)程中不但要規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)與舞蹈習(xí)慣，還要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，畢竟一切藝術(shù)都是來(lái)源于靈感，缺乏創(chuàng)新精神的藝術(shù)必然是枯燥的。通過(guò)對(duì)學(xué)生的舞蹈教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編排，從而啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。在此過(guò)程中，教師需要根據(jù)的學(xué)生特點(diǎn)，采取多樣化教學(xué)反思，通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)，從而使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)正確的舞蹈動(dòng)作，同時(shí)也可對(duì)啟發(fā)式教學(xué)加以有效的發(fā)揮，如果部分動(dòng)作學(xué)生無(wú)法做到位，便可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)讓學(xué)生構(gòu)思全新的、優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，這樣學(xué)生價(jià)值能夠得以肯定，同時(shí)也能使其創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

（三）積極與學(xué)生進(jìn)行溝通互動(dòng)

在進(jìn)行學(xué)前舞蹈教育時(shí)，首要保證教學(xué)內(nèi)容的新穎性，這樣才會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的吸引，其次便需要教師積極與學(xué)生進(jìn)行交流，建立良好的溝通平臺(tái)，通過(guò)創(chuàng)新思維之間的碰撞使舞蹈內(nèi)容更加符合大眾審美要求，這樣也能更好的順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。對(duì)此，教師需要對(duì)的學(xué)生的關(guān)系加以轉(zhuǎn)變，舞蹈作為一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，既要教師進(jìn)行演示，同時(shí)也需要教師對(duì)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生舞蹈動(dòng)作當(dāng)中不足加以改變，并和學(xué)生進(jìn)行探討與共同學(xué)習(xí)，這就需要的教師能夠?qū)鹘y(tǒng)角色觀念進(jìn)行改變，和學(xué)生間構(gòu)建起和諧、互動(dòng)與信任的關(guān)系，使學(xué)生能夠感覺(jué)到教師并不是單純的教師，同時(shí)也是的朋友與伙伴，能夠?qū)ξ璧杆囆g(shù)進(jìn)行探討與感受。這樣學(xué)生能夠感受到寬松的教學(xué)氛圍，能夠更好地提出自己的想法，從而使學(xué)生創(chuàng)新能力得到有效的激發(fā)。

（四）大力推行有效的舞蹈創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)

教師需要為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，還要組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，這樣才能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，為學(xué)生的綜合成長(zhǎng)提供助力。因此，舞蹈教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行感悟生活，在生活實(shí)踐中得到更多的靈感，從而才能更好的學(xué)以致用[6]。大力推行實(shí)踐活動(dòng)還能夠鍛煉學(xué)生的心態(tài)與臨場(chǎng)表現(xiàn)，并且根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)判定學(xué)生當(dāng)前的綜合能力，這樣才能為針對(duì)不同制定科學(xué)合理的培養(yǎng)策略，從而在實(shí)踐活動(dòng)中不斷提升學(xué)生的舞蹈創(chuàng)新能力與心理素質(zhì)。教師在此過(guò)程中需要為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，除了可以對(duì)學(xué)校組織的各類表演活動(dòng)進(jìn)行參與外，還應(yīng)該積極組織與鼓勵(lì)學(xué)生參與校企合作或者是校外舉辦的活動(dòng)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生能夠積極地參與舞蹈相關(guān)的比賽，使學(xué)生能夠從課堂走向舞臺(tái)，使學(xué)生能夠獲得更多的成就感，這樣不僅能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，同時(shí)也能使學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的不足，從而推動(dòng)學(xué)生不斷的進(jìn)步與完善。此外，還要積極響應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)理念，使教學(xué)方式更加豐富多元，輔助學(xué)生更好的發(fā)揮創(chuàng)造力與想象力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)舞蹈教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，能夠更好的幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“德智體美勞”全面發(fā)展，隨著百姓對(duì)孩子教育問(wèn)題的愈加重視，高校與教師都要明確教學(xué)理念，積極采用科學(xué)的舞蹈教學(xué)模式，為學(xué)生提供更加良好的學(xué)習(xí)空間。本文針對(duì)高校學(xué)前教學(xué)專業(yè)舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行研究，首先介紹了高校舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀，隨后指出現(xiàn)階段舞蹈教學(xué)中存在的問(wèn)題，最后針對(duì)問(wèn)題提出相應(yīng)的優(yōu)化策略，通過(guò)優(yōu)化革新教學(xué)理念、調(diào)整舞蹈教學(xué)方式、積極與學(xué)生進(jìn)行溝通互動(dòng)、大力推行有效的舞蹈創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，從而使學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣，為今后的發(fā)展打下穩(wěn)定基礎(chǔ)。