（河北省霸州市第五小學(xué)，河北 廊坊 065700）

體育運(yùn)動(dòng)能加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，讓學(xué)生在各運(yùn)動(dòng)過程中調(diào)和器官，增強(qiáng)體質(zhì)。但是，在目前的體育教學(xué)過程中，由于方法的缺失，大多數(shù)教師在教學(xué)時(shí)也無法真正提高學(xué)生。在目前的教學(xué)過程中，教師應(yīng)聯(lián)合知識(shí)教育，技能教育，精神教育等不同訓(xùn)練模式，提高學(xué)生，讓學(xué)生在自我發(fā)展路途中了解體育學(xué)習(xí)相關(guān)要點(diǎn)，增強(qiáng)自我體育運(yùn)動(dòng)技能。而這樣的教學(xué)效果也能夠達(dá)到更好的體育課堂實(shí)效，在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生興趣，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力。

一、通過游戲教學(xué)，提高學(xué)生興趣

小學(xué)階段的學(xué)生正處于自我生長、發(fā)育最為重要的階段。而在這一階段的學(xué)習(xí)過程中，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)游戲有著極大的興趣，他們?cè)敢庠谟螒驅(qū)W習(xí)過程中提高自我能力，完成自我進(jìn)步。為此，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師要合理采用游戲教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生在更好的學(xué)習(xí)舞臺(tái)上展示自我，取得進(jìn)步，最終完成相應(yīng)發(fā)展。這樣的教學(xué)成果能提高學(xué)生全面能力，讓學(xué)生在更好的游戲舞臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)【1】。

例如，在進(jìn)行某次體育活動(dòng)時(shí)，教師就可先要求學(xué)生進(jìn)行熱身訓(xùn)練，鍛煉自我身體。過后，教師再提出如下問題——不知道各位同學(xué)之前在哪些作品中了解過氣勢(shì)磅礴的黃河或者長江？它們又有著怎樣的特點(diǎn)？通過這樣的適當(dāng)問題提出，教師可激活整個(gè)課堂，接下來，教師再要求學(xué)生完成黃河、長江游戲，將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在各學(xué)習(xí)區(qū)域內(nèi)進(jìn)行關(guān)鍵動(dòng)作演練，最終進(jìn)行評(píng)分講解。通過這一類型的有效運(yùn)動(dòng)模式，教師提高了學(xué)生的整體課堂參與程度，讓學(xué)生以極為飽滿的精神集中于課堂之上，最終完成游戲，進(jìn)行了提高。通過這類游戲課堂開展，教師可激發(fā)學(xué)生興趣，增長學(xué)生相關(guān)體育知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中收獲快樂。

二、通過游戲教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生參與

在小學(xué)階段的體育教學(xué)過程中，雖說部分學(xué)生也十分想加入整個(gè)體育學(xué)習(xí)課堂，但是由于身體的限制，這時(shí)，他們也往往會(huì)出現(xiàn)各類力不從心的現(xiàn)象。為此，在教學(xué)過程中，教師要理會(huì)此種現(xiàn)象，通過適當(dāng)?shù)挠螒蚪虒W(xué)模式加載體育課堂，促使學(xué)生在趣味發(fā)展過程中積極參與，最終完成提升。這時(shí)，在此類有趣的體育學(xué)習(xí)課堂上，學(xué)生也能夠收獲知識(shí)，最終加強(qiáng)自我參與程度。

例如，在教學(xué)跳繩這一相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在基礎(chǔ)跳繩訓(xùn)練過程中掌握跳繩技巧，了解跳繩相關(guān)知識(shí)。過后，為鍛煉學(xué)生技能，教師又組織了一個(gè)趣味無窮的跳大繩活動(dòng)，讓教師和一個(gè)班級(jí)內(nèi)部個(gè)頭較大的學(xué)生共同提起大繩進(jìn)行搖動(dòng)，讓班級(jí)其他學(xué)生逐個(gè)參與，進(jìn)行跳繩。通過這一系列的游戲參與過程，教師能夠加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏掌握，讓學(xué)生在跳繩過程中親自參與課堂，最終完成績能提高。過后，在該類游戲模式結(jié)束之后，教師還可設(shè)計(jì)其它的花樣跳遠(yuǎn)、跳高活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，通過這樣的教學(xué)模式，教師能提高學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的整體參與性，讓學(xué)生在主動(dòng)參與過程中進(jìn)行能力提升，最終完成發(fā)展。從目前來看，游戲教學(xué)也是整個(gè)體育課堂開展過程中一種極為有效的手段，它能夠幫助學(xué)生進(jìn)入課堂，讓學(xué)生在積極思考過程中完成知識(shí)深化，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，幫助學(xué)生掌握知識(shí)。

三、通過游戲教學(xué)，緩解學(xué)生疲勞

在傳統(tǒng)的體育課堂開展過程中，教師也很容易發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，在一節(jié)課堂結(jié)束之后，大多數(shù)學(xué)生也會(huì)累得不行，開始大口喘氣。常規(guī)的體育訓(xùn)練會(huì)消耗學(xué)生的大量體能，為此，在接下來的訓(xùn)練過程中，學(xué)生也會(huì)由于體能的缺乏而逐漸力不從心【2】。但適當(dāng)?shù)挠螒蚪虒W(xué)開展模式就可以解決該類狀況，在體育教學(xué)的后半段，教師應(yīng)開展游戲教學(xué)模式，幫助學(xué)生放松身心，緩解學(xué)生運(yùn)動(dòng)疲勞，讓學(xué)生在參與過程中主動(dòng)、積極前進(jìn)，最終收獲學(xué)習(xí)快樂。

例如，在教學(xué)蛙跳訓(xùn)練時(shí)，部分學(xué)生在前半段訓(xùn)練過程中十分認(rèn)真，但是在后半段卻顯得非常疲憊，針對(duì)此種學(xué)習(xí)狀況，教師要求學(xué)生圍操場(chǎng)而坐，制作一個(gè)有效的擊鼓傳花活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲過程中感受體育課堂歡樂，最終在有效的游戲參與過程中了解團(tuán)隊(duì)魅力，緩解自身疲勞。由此可見，通過適當(dāng)?shù)挠螒蚪虒W(xué)活動(dòng)開展，教師能加深學(xué)生掌握，讓學(xué)生在愉悅的氛圍內(nèi)緩解自身運(yùn)動(dòng)痛苦，最終以更為飽滿的精神完成后期學(xué)習(xí)。

結(jié)語：目前，小學(xué)階段的體育教學(xué)活動(dòng)也成為了新課改道路上的一大改革重點(diǎn)。在改革路途中，教師要及時(shí)改變觀念，運(yùn)用新型的，有效的游戲教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸提升興趣，緩解疲勞，以更為昂揚(yáng)的斗志，面臨后期知識(shí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正提高自我。