王恩偉

[摘 要] 上好思想政治理論課關鍵在教師，教師的素養(yǎng)如何，直接關系著思政課教學的質(zhì)量與效果。思政課教師只有不斷強化和提高與自身角色定位和課程性質(zhì)要求相匹配相一致的必備素養(yǎng)，始終保有政治素養(yǎng)的自覺堅定、思想素養(yǎng)的科學先進、道德素養(yǎng)的品優(yōu)氣正、理論素養(yǎng)的扎實深厚、業(yè)務素養(yǎng)的喜愛精通、實踐素養(yǎng)的勇毅篤行，才能有利于思政課質(zhì)量的提升和效果的達成。

[關鍵詞] 大思政;思政課;教師;必備素養(yǎng)

[中圖分類號]G645? ?[文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2020） 11-0030-02

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上明確指出：“辦好思想政治理論課關鍵在教師……要配齊建強思政課專職教師隊伍，建設專職為主、專兼結合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍。”[1]這表明，辦好思想政治理論課，不僅需要數(shù)量充足的思政課教師做保障，更需要素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師為根本。高校每一位思政課教師、整個思政課教師隊伍只有具備了與角色崗位和課程性質(zhì)要求相匹配相一致的優(yōu)良素養(yǎng)，才能完成好思政課教育教學光榮任務、實現(xiàn)好思政課教育教學重要目標。

一 政治素養(yǎng)：自覺堅定

鮮明的政治性是思政課教育教學的本質(zhì)體現(xiàn)，講政治是思政課的首要和重點。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)指出：“我國高等教育肩負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確政治方向?！k好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎?！盵2]作為中國特色社會主義高校的思政課教師，必須要牢記和貫徹黨的教育方針，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作為工作指南和價值追求，以馬克思主義武裝頭腦，堅持正確政治立場，保持正確政治方向，真心實意在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨，在黨護黨。

因此，新時代的思政課教師需要具備過硬的政治素養(yǎng)和高度的政治敏銳性，自覺擔負起政治責任，在大是大非面前勇于堅持原則，敢于亮劍，在思想上、政治上，能夠排除各種干擾，消除各種困惑，不畏浮云遮望眼，不為假象所迷惑，毫不動搖地堅持馬克思主義和共產(chǎn)主義信仰，堅信黨的理想信念，始終如一堅守中國特色社會主義共同理想，永葆政治定力。同時，要不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，這樣，才能成為政治上的明白人、學生健康成長的引導者和新時代合格教師，保證思政課教育教學培養(yǎng)目標和方向。

二 思想素養(yǎng)：科學先進

思想是行動的先導，不同的思想會導致不同的行動產(chǎn)生不同的結果。思政課一個重要指向就是要幫助大學生解決思想困惑、確立正確觀念、提升精神境界、走好人生之路。而在各種各樣的思想中，只有科學先進的思想，才能將人們引入正途、推向未來。

當前，我國的改革開放不斷深化、國際間交流交往日益密切、信息傳播能力日趨強大，而高校也已不是一塊凈土，成為各種思想碰撞交鋒的主戰(zhàn)場、意識形態(tài)斗爭的最前沿。正處于成長成才期的大學生，亟須正確思想引領，科學理論指引，而思政課教師對此則義不容辭、責無旁貸，必須擔負起應有的責任，做到守土有責、守土負責、守土盡責，不僅要掌握主動權、唱響主旋律、傳播正能量，牢固確立并堅持科學正確的先進思想，更要提升能力本領，學會用思想的力量、人格的魅力、正確的見解主張、科學的理論方法去說服、引導學生選擇正確之路、步向人生坦途、開辟美好未來。這要求思政課教師重在有思，需有良好的思想素養(yǎng)、科學的思想觀念、先進的思想文化，“思政課教學要葆有思想的品質(zhì)，重在有思。因為無論是采取什么樣的鮮活素材，采用什么樣的靈活方法，最終還是由思想去引導，靠思想去駕馭?！盵3]教師良好的思想素養(yǎng)、科學的思想觀念、先進的思想文化，不僅是提升思政課有效性的一條好途徑，也是實現(xiàn)思政課核心——價值認同的保證。

三 道德素養(yǎng)：品優(yōu)氣正

思政課教師具有良好的道德素養(yǎng)、優(yōu)秀的道德品質(zhì)不僅是職業(yè)的要求，也是教育的要求、課程的要求。思政課教師同其他教師一樣，肩負著教書育人、立德樹人的使命與任務，教師的學識、能力、素質(zhì)直接關系著大學生的成長與發(fā)展，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的有用之才，必須力行教育為本、德育為先原則。因此，思政課教師在自己的職業(yè)生涯中，要嚴格遵循職業(yè)操守，按照相關職規(guī)、教規(guī)、法規(guī)行事，以德立身、以德立學、以德施教，注重優(yōu)良師德教風的培育，不斷提升素質(zhì)品格。

習近平總書記強調(diào)：“教師要成為學生做人的鏡子，以身作則、率先垂范，以高尚的人格魅力贏得學生敬仰，以模范的言行舉止為學生樹立榜樣，把真善美的種子不斷播撒到學生心中?！盵4]基于此，在教育教學活動中，思政課教師不僅要傳播社會主義道德，更要弘揚社會主義道德，積極倡導真善美，貶斥假惡丑，發(fā)揮榜樣示范作用，用自身的人格魅力、言行舉止感化學生、教化學生，真正成為學生的良師益友。而思政課教師崇德向善、品優(yōu)氣正的行為表現(xiàn)，也必會為知榮辱、講正氣、做貢獻、促和諧的良好社會風尚的形成起到積極的推動作用。

四 理論素養(yǎng)：扎實深厚

眾所周知，理論色彩濃是思政課的一個重要特點。而要將之講深講透講清，沒有扎實深厚的理論功底、縝密的邏輯思維、準確的語言表達是難以達成的。思政課內(nèi)容不僅是要進行學習的理論知識，更是要踐行的理論知識。踐行好的前提是學習好，而學習好的前提則是理解好、講解好。

青年是國家的希望，民族的未來，青年代表了生機和活力，代表了積極向上的力量，一個國家和社會的發(fā)展，最終都要寄望于青年身上。青年學生的理想信念、政治覺悟、道德情操、文化素養(yǎng)如何攸關國家未來前途與發(fā)展。教育和引導好廣大青年學生，不僅是所有教師的責任和任務，更是思政課教師的重要職責和義務。這要求思政課教師不僅要立足中國特色社會主義新時代的歷史方位，對標戰(zhàn)略目標，自覺肩負起加快構建中國特色哲學社會科學、推動社會主義文化繁榮興盛的使命，不斷學習、博覽群書、用心鉆研、苦練內(nèi)功，更要了解世情國情黨情，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解黨帶領人民在革命、建設、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化，精通理論、把握精髓，勇于推進馬克思主義的中國化、時代化、大眾化，唯有如此，理論才能徹底、才能說服人、才能掌握人、才能變成物質(zhì)力量。

五 業(yè)務素養(yǎng)：喜愛精通

業(yè)務是職業(yè)的核心，做好本職工作的關鍵是喜愛并精通自己的業(yè)務。崗位不同，業(yè)務亦不同，對思政課教師而言，事實上也存在著與本職一致的業(yè)務要求。了解熟悉本職業(yè)務是做好本職工作的前提條件，而積極開展并踐行業(yè)務要求則是做好本職工作的根本保證。

思政課教師作為教育工作者、教學一線的靈魂工程師，要做好本職教學工作，不僅要知曉為誰教，也要清楚教什么、怎么教。為貫徹落實黨和國家的教育方針、圓滿完成教育教學工作任務，思政課教師必須要熱愛本職，以飽滿的熱情對待本職工作，熟悉并精通本職業(yè)務，圍繞學生、關照學生、服務學生，對本學科教學的目的任務、內(nèi)容方法、原則步驟、組織設計、方式手段、技術運用、實踐活動、價值效果等方面不僅要熟練掌握，還要有處理好管與教、教與學、內(nèi)容與形式、課內(nèi)與課外、線上與線下、教學與實踐、傳統(tǒng)與創(chuàng)新、本學科與他學科等關系的能力，并站在新時代新變化新要求的基點上在課堂上恰到好處地加以運用，以激發(fā)學生興趣、觸動學生心靈、取得教學實效。因此，思政課教師必須始終葆有問題意識、研究意識、責任意識，增強學習業(yè)務的自覺性、培訓提高的主動性、熱情工作的積極性，根據(jù)時代發(fā)展的新情況新要求，不斷提升自身的業(yè)務能力和水平，真正成為新時代思政課教育教學的行家里手，盡最大努力滿足廣大學生的獲得感和需求，開創(chuàng)新時代思想政治教育教學新局面。

六 實踐素養(yǎng)：勇毅篤行

實踐性是思政課的重要特點和品格。思政課不僅在于學，更在于用。沒有或者缺少了實踐的支撐，理論就會缺乏說服力，淪為空談，也難于發(fā)展。也就是說，思政課教師不僅要闡釋和傳播好馬克思主義科學理論、黨的路線方針政策和社會主義核心價值觀，更要發(fā)揚實踐精神，捍衛(wèi)和踐行好這些理論、政策和價值觀，發(fā)揮模范帶動作用，投身到人民中、社會里，勇于實踐，真正成為學生的指導者、引路人。

一打綱領不如一個行動，身教重于言教，行動是最好的答案，也是最好的證明。人們之所以信服一種理論一種學說，主要原因在于它能夠?qū)嵺`而且能夠被實踐證明它是科學的正確的。因此，思政課教師在教育教學中對大學生不僅要重視言傳，更要重視身教，自覺增強社會責任感和發(fā)揚勇于擔當?shù)膶嵺`精神，以促使大學生站穩(wěn)人民立場，堅持正確主張，修身養(yǎng)性，積極投身社會實踐，如此，才有利于大學生將思政課理論內(nèi)化于心、外化于行，實現(xiàn)思政課教育教學的意旨和目標。

這里需要指出的是，思政課教師由于每個人的學歷背景、性格喜好、閱歷經(jīng)驗、認知能力等方面并非相同，在教育教學工作中所展現(xiàn)出來的學識、素養(yǎng)、能力、風格亦各有千秋各有所長，存在差異，但在必備素養(yǎng)方面需有穩(wěn)定一致的表現(xiàn)，這是實現(xiàn)教學目標、提高教學質(zhì)量的重要前提和根本保證。

參考文獻：

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[2]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[3]龐立生.思政課教學貴在有“思”[N].中國教育報，2017-09-11（5）.

[4]習近平首次點評“95后”大學生[N].人民日報，2017-01-03（2）.

（責任編輯：張宏玉）