田華

摘要：德育課程是培養(yǎng)我國(guó)技工道育觀念與法治觀念最重要的渠道。為了培養(yǎng)技工生良好的綜合素質(zhì)，教師使用現(xiàn)代教學(xué)方法采取有效的教學(xué)策略，積極展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的對(duì)德育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生真正通過(guò)參與實(shí)踐獲得道德觀念與德育意識(shí)的提升。本文就根據(jù)技工德育教學(xué)的展開(kāi)了討論，分析了德育發(fā)揮黨支部政治核心作用的意義，將發(fā)揮黨支部政治核心作用為培養(yǎng)出發(fā)點(diǎn)，提出了教學(xué)方法，進(jìn)而提升技工生的道德觀念與綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：技工院校德育工作;黨支部;政治核心作用

1、德育工作發(fā)揮黨支部政治核心作用的意義

技工院校堅(jiān)持德育教學(xué)，通過(guò)正面教育達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)，利用積極樂(lè)觀的人生態(tài)度去影響學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，從正面教育不斷激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生的思想境界得到升華，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，因此教育需要不斷培養(yǎng)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者^[1]。對(duì)于技工德育的教育中，教師有必要將立德樹(shù)人理念嵌入教育之中，為培養(yǎng)社會(huì)主義接班人做出重要的鋪墊。通過(guò)立德樹(shù)人的教育使學(xué)生明確自身的使命，立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身。立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，在教師講解德育的過(guò)程中，要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)模式使學(xué)生體會(huì)到課程的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，端正學(xué)生的生活態(tài)度，提高學(xué)生的思想境界。教師結(jié)合德育程展開(kāi)黨支部政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促使學(xué)生發(fā)展了知識(shí)素養(yǎng)，強(qiáng)化了自身能力，培養(yǎng)了公共參與意識(shí)提升道德法治觀念，關(guān)乎著他們以后走上社會(huì)，對(duì)社會(huì)的看待及辨別能力，素養(yǎng)教育法治觀念有著密不可少的關(guān)系。

2、德育工作中發(fā)揮黨支部政治核心作用措施

創(chuàng)新教學(xué)模式。德育這門(mén)課程涵蓋的知識(shí)量廣，對(duì)理念性知識(shí)綜合力度比較大，因此需要教師在教學(xué)模式上做一些變動(dòng)，才能更好的發(fā)揮出黨支部政治核心作用，首先要將學(xué)生放在課堂的中心位置，抓住學(xué)生的心理活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在授課過(guò)程中，不斷活躍課堂的氛圍，生動(dòng)形象的將課程內(nèi)容進(jìn)行講解，在平時(shí)的上課過(guò)程中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的教學(xué)方案，有效提高道德與法治課的教育質(zhì)量。學(xué)校的教學(xué)設(shè)備要與時(shí)俱進(jìn)，為教師提供教學(xué)便利，教師要及時(shí)熟練掌握多媒體等信息化技術(shù)，充分將現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用到課堂，實(shí)施有多元化的教學(xué)方案，教師可以結(jié)合教材設(shè)計(jì)出生動(dòng)的課件，加上合適的音樂(lè)和有趣的動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生的注意力，使沉悶的教學(xué)課堂活潑起來(lái)，引起學(xué)生的共鳴，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，同時(shí)有利于學(xué)生理解道德與法治課的內(nèi)涵。

加強(qiáng)黨支部建設(shè)。技工院校德育工作要重視黨支部的建設(shè)，密切聯(lián)系實(shí)際，將黨支部的作用發(fā)揮出來(lái)，教師需要起到引導(dǎo)帶頭作用，創(chuàng)設(shè)載體，搭建平臺(tái)。首先要體現(xiàn)出教工黨支部與學(xué)生黨支部是一體的，教師需要結(jié)合自身特點(diǎn)和工作要點(diǎn)，完善院校黨支部建設(shè)，找準(zhǔn)支部工作與教學(xué)科研和服務(wù)的結(jié)合點(diǎn)、著力點(diǎn)，發(fā)揮出黨支部政治核心作用。可以教師與學(xué)生黨支部共同組織“困難學(xué)生”、“問(wèn)題學(xué)生”等活動(dòng)，發(fā)揮出黨員義務(wù)和責(zé)任，感染學(xué)生思想，感受到自身的職責(zé)，充分發(fā)揮出和諧、溫暖、互幫互助的黨支部風(fēng)氣，增強(qiáng)黨支部的凝聚力。

德育教學(xué)中滲透當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。德育課中發(fā)揮黨支部政治核心作用可以培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，首先，要牢固確立黨建工作以育人為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)是德育教師主要的教學(xué)目。，院校在組織活動(dòng)時(shí)，以同樣的黨建目標(biāo)來(lái)推動(dòng)、來(lái)支持，體現(xiàn)出黨活動(dòng)的實(shí)際性和可操性。德育教育要緊貼黨員的思想變化來(lái)改進(jìn)授課內(nèi)容。高尚的品質(zhì)不論是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活還是未來(lái)的工作中都做到虛實(shí)結(jié)合， 虛功實(shí)做，重視對(duì)當(dāng)黨精神的學(xué)習(xí)，黨的活動(dòng)滲透到德育教學(xué)任務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在院校內(nèi)宣傳部學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)學(xué)習(xí)平臺(tái)，并定期組織學(xué)生觀看最新時(shí)政新聞，充分發(fā)揮黨支部政治核心作用。

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的德育實(shí)踐能力可以有效提高學(xué)生對(duì)黨支部政治核心理論知識(shí)的理解，隨著課程的改革，提倡學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，不能進(jìn)行硬性灌輸理念將學(xué)生處于被動(dòng)接受的位置。德育課最好的教學(xué)方式就是由知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，既熟練掌握理論知識(shí)，又能證明理論的可行性。通過(guò)實(shí)踐學(xué)生可以更深程度理解德育教育的內(nèi)涵，體會(huì)黨支部政治核心價(jià)值，使學(xué)生積極的對(duì)自己的人生思考，明確內(nèi)心的責(zé)任意識(shí)，在生活中有明確的行動(dòng)方向^[3]，知道自己要做什么、該做什么、具體怎么做，提升學(xué)生的思想境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師可以組織學(xué)生外出活動(dòng)，教師帶領(lǐng)學(xué)生去博物館參觀我國(guó)獨(dú)特的文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生深刻感受到濃郁的文化氣息。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國(guó)文物的保護(hù)及對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，使學(xué)生明確自身的使命。教師要不斷結(jié)合教材去實(shí)際生活中挖掘教學(xué)素材，讓理論聯(lián)系實(shí)際，提高德育教學(xué)效果。

總而言之，德育是技工生極為重要的課程，不可忽視。教師在德育教學(xué)中采用實(shí)踐活動(dòng)的與教師在課堂上的豐富的教學(xué)方式，增強(qiáng)技工生德育觀念與法治觀念和黨支部政治核心作用的發(fā)揮。學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治觀念及社會(huì)使命感在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到提升，讓學(xué)生更好地融入社會(huì)，承擔(dān)起自己的責(zé)任和使命。

參考文獻(xiàn)

[1]納靜.淺談技工院校德育工作中發(fā)揮黨支部的政治核心作用[J]教育界，2020，（12）：77-78.

[2]苗秀梅.發(fā)揮黨支部在德育工作中的政治核心作用[J]學(xué)理論，2005 ：67-68.

[3]苗秀梅.發(fā)揮黨支部在德育工作中的政治核心作用[J]學(xué)理論，2005，0（Z1）.