高勇

摘要：黨的十九大報告指出，“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！泵鎸@一新形勢新任務(wù)，對大學(xué)生的思想政治教育工作進(jìn)行創(chuàng)新成為一種必然。銅仁幼專創(chuàng)新“3+3模式”（即三個緊扣、三個著力），積極探索新時代背景下的大學(xué)生思想政治教育工作，取得了良好成效。

關(guān)鍵詞：新時代;大學(xué)生;思想政治教育;模式探究

銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校是一所有著100年辦學(xué)歷史，主要以培養(yǎng)學(xué)前教育、小學(xué)教育、美術(shù)教育、英語教育、思想政治教育等專業(yè)人才為主的師范類院校。近年來，銅仁幼專始終堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，把握新時代大學(xué)生思想政治教育工作脈搏，遵循思想政治教育的規(guī)律性、傳承性、現(xiàn)實性，致力于培養(yǎng)具有國家至上的報國情懷、倡導(dǎo)勤學(xué)篤實的實干精神、遵循情理兼修的學(xué)習(xí)路徑的新時代陽光青年，真正培養(yǎng)熱愛教育、熱愛鄉(xiāng)村，立志“獻(xiàn)身教育、回報山鄉(xiāng)”的高素質(zhì)應(yīng)用型師資。

一、緊扣愛國教育和生命教育主題，著力培育青年學(xué)生有理想有追求。學(xué)校圍繞愛國教育和生命教育為主題，以增強(qiáng)青年學(xué)生對中國特色社會主義道路、理論、制度和文化自信為根本，樹立實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信念，以弘揚國家至上的報國情懷凸顯大學(xué)使命。一是堅持服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略需要。高校服務(wù)國家戰(zhàn)略需要和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的生動實踐， 既涉及學(xué)校自身的內(nèi)涵建設(shè)， 也關(guān)系到國家社會的發(fā)展大局[1]。學(xué)校瞄準(zhǔn)鄉(xiāng)村振興、武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展和“國家級學(xué)前教育改革發(fā)展實驗區(qū)”等戰(zhàn)略目標(biāo)規(guī)劃，將黨的十九大報告提出的“幼有所育”“弱有所扶”、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中“發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育”“把農(nóng)村需要的人群納入特殊教育體系”作為人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，培養(yǎng)青年學(xué)生服務(wù)基層、服務(wù)社會、教育報國的精湛技能和家國情懷，讓他們在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的偉大征程中有擔(dān)當(dāng)、有作為，使大學(xué)生自身發(fā)展與國家現(xiàn)代化建設(shè)需要同頻共振。二是堅持知識傳遞與核心價值教育相統(tǒng)一。習(xí)近平總書記指出，培育和踐行社會主義核心價值觀，貴在堅持知行合一、堅持行勝于言，在落細(xì)、落小、落實上下功夫[2]。學(xué)校緊緊圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，深入推進(jìn)“社會主義核心價值觀”進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，扎實開展社會主義核心價值觀組歌進(jìn)校園活動，將“愛國主義”教育具體化。同時，通過邀請扎根鄉(xiāng)村教育近40年的知名校友、全國優(yōu)秀教師劉恩和舉辦敬業(yè)精神講壇，每年開展“中國夢 幼專夢 我的夢”主題征文及演講比賽活動，組織“愛國主義主題班會”等形式，引導(dǎo)鼓勵青年學(xué)生熱愛教育事業(yè)，積極扎根武陵山區(qū)學(xué)前教育最薄弱的地方，培育青年學(xué)生把立志“獻(xiàn)身教育、回報山鄉(xiāng)”的理想目標(biāo)融入到為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。三是堅持把中國夢融入學(xué)生生命教育。將新時代的新思想融入生命觀教育應(yīng)做到與時俱進(jìn)，利用中國夢引領(lǐng)生命價值教育[3]。學(xué)校將每年的3月確定為“生命教育活動月”，將中國夢融入生命教育，結(jié)合“學(xué)習(xí)雷鋒活動”，扎實開展“四好”教育—安全衛(wèi)生好、運動好、勞動好、心態(tài)好，努力讓青年學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、愛護(hù)生命，不斷提升大學(xué)生的生命責(zé)任感。同時充分發(fā)揮大學(xué)生心理健康咨詢中心作用，加強(qiáng)對大學(xué)生心理健康的科學(xué)疏導(dǎo)，營造起關(guān)心學(xué)生身體健康、心理健康的良好氛圍，不斷深化學(xué)校實踐性人才培養(yǎng)，為武陵山區(qū)培育身心健康、技能過硬的應(yīng)用型師資人才。

二、緊扣成才教育和責(zé)任教育主題，著力培育青年學(xué)生有擔(dān)當(dāng)有作為。學(xué)校圍繞成才教育和責(zé)任教育為主題，將每年的5月確定為“成才教育活動月”，創(chuàng)新開展“四勤”教育---勤學(xué)習(xí)、勤動手、勤比武、勤創(chuàng)新，通過課堂學(xué)習(xí)、實踐動手、社會服務(wù)、才藝展示、技能競賽等方式，使學(xué)生真正學(xué)有所長，學(xué)有所成，為學(xué)生的成功就業(yè)及未來發(fā)展夯實基礎(chǔ)。一是強(qiáng)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。“好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)， 能夠為學(xué)生學(xué)習(xí)成長營造好氣候、創(chuàng)造好生態(tài)， 思想政治工作就能潤物無聲給學(xué)生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量?！盵4]學(xué)校通過組織開展培養(yǎng)學(xué)生有健康、有愛心、有文明、有智慧、有責(zé)任和有誠信的“六有”主題教育活動，不斷強(qiáng)化學(xué)生晨練、晨讀、學(xué)習(xí)、自修、衛(wèi)生、就寢“六項自覺”意識，營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建起“樂教樂學(xué)，求真求新”“快樂學(xué)習(xí)，成就夢想”的立體化校風(fēng)學(xué)風(fēng)體系，培育學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的觀念，引導(dǎo)和激勵青年學(xué)生潛心讀書、務(wù)實求學(xué)。二是強(qiáng)化“第二課堂”管理。學(xué)校從完善“第二課堂”管理長效機(jī)制入手，出臺《銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校關(guān)于“第二課堂”實施意見》《銅仁幼兒師范高等專科學(xué)?！暗诙n堂”管理實施細(xì)則》，構(gòu)建普及性社會實踐與志愿服務(wù)參與機(jī)制。同時積極開發(fā)活動課程，有效連接理論和實踐兩大體系，貫通教學(xué)與活動“兩個課堂”，以理論指導(dǎo)活動，以活動深化理論，將入學(xué)教育、公益勞動、畢業(yè)教育等活動，以及學(xué)生校外實踐、見習(xí)實習(xí)實訓(xùn)設(shè)計為學(xué)生的必修課，促進(jìn)學(xué)生在活動中接受規(guī)范教育、領(lǐng)悟職業(yè)精神、提升綜合素質(zhì)。三是強(qiáng)化實踐育人功能。完善高校的思想政治實踐教學(xué)內(nèi)容主要指除了課堂教學(xué)之外，通過大學(xué)生集體活動和個人活動，在實踐中真正領(lǐng)悟思想政治教育的含義，使之內(nèi)化于心、外化于行[5]。學(xué)校開展以“爭做責(zé)任青年”實踐活動為載體，將每年的10月確定為“責(zé)任教育活動月”，扎實開展“四講”教育---講守紀(jì)、講誠信、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，教育學(xué)生做到對自己負(fù)責(zé)、對父母負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對集體負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)、對祖國負(fù)責(zé)。

三、緊扣感恩教育和文明教育主題，著力培育青年學(xué)生有品質(zhì)有修養(yǎng)。學(xué)校圍繞感恩教育和文明教育為主題，不斷增強(qiáng)青年學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，注重思想道德修養(yǎng)，將正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結(jié)合，自覺將社會主義核心價值觀落實到每一個環(huán)節(jié)，以遵循情理兼修的學(xué)習(xí)路徑，書寫“心中有陽光，腳下有力量”的青春年華。一是加強(qiáng)黨史國情民俗教育。黨史國情教育是新時代愛國主義教育的基本內(nèi)容，是高校加強(qiáng)思想政治教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校通過整合各類思想政治教育載體，將黨史教育寓于專業(yè)課程學(xué)習(xí)中，將國情學(xué)習(xí)寓于各項主題活動中，將地方民俗寓于日常教育中，進(jìn)一步提高學(xué)生對黨史國情民俗學(xué)習(xí)了解的主動性、針對性與有效性，引導(dǎo)大學(xué)生形成科學(xué)的歷史認(rèn)知，使廣大青年學(xué)生在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，站在新的歷史方位，肩負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。二是推動專業(yè)技能與人文素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展。“融于職業(yè)，合于實踐”是高職院校實施人文教育與技能教育的基本要求，是實現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能和人文素養(yǎng)融合發(fā)展的關(guān)鍵所在。學(xué)校從人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置與教學(xué)計劃方面進(jìn)行同步改革，根據(jù)專業(yè)特點，提高相關(guān)人文課程、通識課程比重，加大知識交叉課程，推動課程整合、知識交融，構(gòu)建契合專業(yè)發(fā)展需要的人文課程與凸顯人文教育特色的專業(yè)課程，從而培養(yǎng)青年學(xué)生的科學(xué)思維方式與人文思維方式。三是營造生態(tài)文明建設(shè)氛圍。生態(tài)文明教育是生態(tài)文明建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是新時代生態(tài)文明建設(shè)的根基。大學(xué)生正處在自然觀、價值觀、生態(tài)觀形成和培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，把生態(tài)文明教育滲透于高校思想教育全過程，對于大學(xué)生生態(tài)文明意識培育和行為養(yǎng)成以及自覺踐行生態(tài)道德行為都具有重大而深遠(yuǎn)的意義[6]。學(xué)校以生態(tài)文明建設(shè)為契機(jī)，以開展“爭做文明青年”活動為載體，扎實推進(jìn)“文明幼專人”主題教育活動，將每年的4月確定為“文明教育活動月”，創(chuàng)新開展“四美”教育---禮儀美、語言美、行為美、環(huán)境美，把生態(tài)文明教育滲透到學(xué)校教育理念和大學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀的教育過程中，不斷提升當(dāng)代大學(xué)生的品質(zhì)修養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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[4] 習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報， 2016-12-09 （1）.

[5] 袁金祥.新時期高校思想政治理論課實踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新[J].中國高等教育，2019（Z1）：49-51.

[6] 王繼新、董莉.加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育的路徑探析[J].山西財政稅務(wù)?？茖W(xué)校學(xué)報 ，2019，21（04），66-70.