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        初中體育教學(xué)趣味田徑課堂之我見(jiàn)

        2020-12-07 03:30:55
        魅力中國(guó) 2020年32期
        關(guān)鍵詞:趣味性游戲教學(xué)模式

        (貴州省江口縣何壩九年一貫制學(xué)校,貴州 江口 554404)

        引言:現(xiàn)在很多學(xué)生缺少鍛煉,導(dǎo)致他們的運(yùn)動(dòng)能力很差,當(dāng)然有些天生的體質(zhì)差,所以對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō),體育課上他們能避免就避免,并且有些學(xué)生嚴(yán)重厭惡體育鍛煉。為了改變這種現(xiàn)狀,初中體育教師要在教學(xué)模式上進(jìn)行一些創(chuàng)新,提高課堂的趣味性,進(jìn)而讓更多學(xué)生喜歡上體育課,提高他們的體質(zhì)體能。隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步,當(dāng)前的初中體育課程逐漸推出了許多新穎的教學(xué)策略,田徑教學(xué)也逐漸成為初高中體育教學(xué)的越來(lái)越重要的內(nèi)容之一,為學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉提供了切實(shí)的保障。作為學(xué)生的引導(dǎo)者,我們也要把握好體育課程的教學(xué)力度,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要設(shè)身處地的為學(xué)生著想,才能為他們提供一個(gè)舒適和自由的體育鍛煉環(huán)境。

        一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

        受我國(guó)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響,很多老師都沿用過(guò)去單一、枯燥的教學(xué)模式:在課堂上,首先,全體集合,然后就是圍繞跑道跑幾圈,即已完成所謂的鍛煉身體的目的,之后就是讓學(xué)生自己領(lǐng)取體育器材自由活動(dòng),最后在下課的時(shí)候再進(jìn)行集合解散。而且,一些學(xué)校的體育器材根本就不齊全,無(wú)法滿足每個(gè)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的需求,所以總會(huì)有一部分學(xué)生不喜歡體育課堂。還有一些體育教師比較嚴(yán)肅,在與學(xué)生交流的過(guò)程中,可能缺乏一定的親和力。教師無(wú)法根據(jù)學(xué)生的真實(shí)情況來(lái)制定教學(xué)目的和傳授初中生適合的體育技能,進(jìn)而有些難度過(guò)大的體育操作會(huì)讓一些學(xué)生覺(jué)得很有挫敗感,并且產(chǎn)生心理恐懼,對(duì)體育鍛煉失去熱情和信心,無(wú)法達(dá)到真正鍛煉身體和放松心情的目的。

        二、初中體育提高田徑課堂效率途徑

        (一)創(chuàng)設(shè)趣味性的情景教學(xué)模式

        興趣是最好的老師,讓學(xué)生喜歡上體育課堂,最重要的一步就是要激發(fā)他們對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣,為了培養(yǎng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣,在體育課堂中創(chuàng)設(shè)趣味性的情景是非常重要的一個(gè)途徑,能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂運(yùn)動(dòng)中。比如跨欄跑,在接觸跨欄跑這一課之前,學(xué)生內(nèi)心難免會(huì)產(chǎn)生恐懼,不知道自己是不是能夠掌握這一技能。

        為了激發(fā)學(xué)生的好奇心和消除他們內(nèi)心的恐懼,教師可以先給學(xué)生講一下劉翔的事跡,一方面這種英雄類級(jí)別的人物能夠讓他們崇拜,并以此為偶像,進(jìn)而更加努力地參與活動(dòng),另一方面,學(xué)生看到他能如此厲署,心里的恐懼也能有所衰減。如果在學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程中出現(xiàn)了失敗的現(xiàn)象,體育老師也要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他們,并且給他們講一些世界級(jí)厲署的人物曾經(jīng)失敗的事例,讓他們明白,失敗并不可怕,堅(jiān)持才是勝利的基本。比如鄧亞萍,她有一個(gè)成為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的偉大夢(mèng)想,但是在他實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的路途上也有很多障礙,為了完成夢(mèng)想,她跟自己的父親學(xué)習(xí)乒乓球,并且在父親的要求下,她每天都必須要做100個(gè)發(fā)球和接球的任務(wù),為了提升自己的技能,她在自己的腿上綁上了沙袋,把乒乓球拍換成了鐵拍,即使腿腫了,手掌磨破了,她也依然堅(jiān)持,最后實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這樣的真實(shí)事例能夠讓學(xué)生更加體會(huì)堅(jiān)持的重要性,給他們堅(jiān)持下去的動(dòng)力。

        (二)在田徑課堂加入趣味性游戲,豐富教學(xué)模式

        游戲和田徑運(yùn)動(dòng)都是以學(xué)生活動(dòng)為主,兩者很接近。體育老師應(yīng)該要融入到學(xué)生的大集體中,觀察學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,然后為他們制定適合的游戲活動(dòng),豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容,充分讓他們放松自己的大腦,達(dá)到勞逸結(jié)合的目的。除了課前要讓學(xué)生跑步以達(dá)到熱身的目的之外,還要組織學(xué)生游戲。即使是一些簡(jiǎn)單的游戲,但是對(duì)于學(xué)生在集體中參與來(lái)說(shuō),都會(huì)感覺(jué)很快樂(lè)。比如,行進(jìn)間運(yùn)球能夠提高學(xué)生身體的反應(yīng)速度和靈敏度,提高耐力水平。學(xué)生的接受能力是有限的,所以對(duì)于這一個(gè)動(dòng)作可以分開鍛煉,為了提高學(xué)生身體的反應(yīng)度和敏捷度,體育老師可以在講完知識(shí)理論之后設(shè)計(jì)一定的游戲活動(dòng):運(yùn)球折回跑比賽。首先,把學(xué)生分成四組以某條線為底線豎排站好,每組第一個(gè)人拿一個(gè)籃球,當(dāng)老師吹口哨以后,從第一個(gè)人開始從籃球場(chǎng)的起始線運(yùn)球跑到另一邊的界限,然后再運(yùn)球返回,把籃球傳給下一位同學(xué),哪一組的人先接力完則獲勝。即使看起來(lái)游戲模式很簡(jiǎn)單,但是,這不僅僅是比誰(shuí)運(yùn)球的技能和敏捷度好,而且還考驗(yàn)同學(xué)們的跑步速度,不僅能夠充分達(dá)到鍛煉身體的目的,提高他們跑步的速度,為參加校運(yùn)會(huì)培養(yǎng)人才,而且能夠培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作能力,促進(jìn)他們的感情。通過(guò)游戲活動(dòng)能夠讓學(xué)生親身感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),類似這樣在不知情的情況下,就提升了學(xué)生的身體素質(zhì)和他們的運(yùn)動(dòng)技能。久而久之,學(xué)生就會(huì)愛(ài)上體育學(xué)習(xí),自主尋找方法提高對(duì)當(dāng)前體育課堂的興趣,幫助教師有效提升體育教學(xué)質(zhì)量。

        結(jié)語(yǔ):總而言之,初中體育課程中的田徑運(yùn)動(dòng)是每個(gè)學(xué)生都必須掌握的項(xiàng)目,也是教師重點(diǎn)教學(xué)的環(huán)節(jié)。增進(jìn)當(dāng)前田徑活動(dòng)的趣味性和豐富性,初中體育趣味田徑教學(xué),其目的是提高學(xué)生的生理健康素質(zhì)。一要滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量,二要提高學(xué)生的趣味性。才能讓學(xué)生在快樂(lè)輕松的氛圍中運(yùn)動(dòng),在為了增進(jìn)當(dāng)前田徑活動(dòng)的趣味性和豐富性,教師要從嶄新的角度出發(fā),把加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)作為核心內(nèi)容,讓學(xué)生在田徑活動(dòng)和各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)建立自己的安全意識(shí),有效提升自己的體育素養(yǎng)和鍛煉能力。

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