(浙江大學(xué),浙江 杭州 310058)
當(dāng)代大學(xué)生思想政治工作的開展在大學(xué)生教育中的占比逐漸增加,相較于傳統(tǒng)的大學(xué)教育,當(dāng)代大學(xué)生的教育更符合時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)對(duì)大學(xué)生提出的要求,但在當(dāng)代高校開展思想政治工作的同時(shí)還存在許多問(wèn)題有待解決。當(dāng)代大學(xué)生思想政治工作的開展經(jīng)常只停留在表面,沒(méi)有真正落實(shí)在學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)中。當(dāng)代高校中思想政治教學(xué)的開展通常作為公共必修課程,許多不同班級(jí)與專業(yè)的學(xué)生在一起進(jìn)行學(xué)習(xí),大課的教學(xué)方式導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生對(duì)思想政治教學(xué)的內(nèi)容不重視。在許多大學(xué)生的教育中,許多專業(yè)教師通常認(rèn)為思想政治教育的內(nèi)容并不能決定學(xué)生的專業(yè)能力,對(duì)學(xué)生的就業(yè)情況影響較小,因此思想政治工作的開展大多只能停留在表面,未對(duì)學(xué)生的實(shí)際行為產(chǎn)生影響,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的改變,甚至在課堂上出現(xiàn)意識(shí)形態(tài)層面的問(wèn)題。而當(dāng)代大學(xué)生也更多的將學(xué)習(xí)的重心放在專業(yè)知識(shí)上,忽視思想政治學(xué)習(xí)。
在時(shí)代的變化下,當(dāng)代大學(xué)中思想政治教學(xué)的開展已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,豐富教學(xué)內(nèi)容,但在這一轉(zhuǎn)變過(guò)程中仍舊存在部分缺陷。大學(xué)生思想政治工作的開展對(duì)學(xué)生不能產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的影響。許多大學(xué)生在接受思想政治教育的過(guò)程中會(huì)對(duì)這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)情緒,認(rèn)為這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容與新時(shí)代的發(fā)展與建設(shè)缺乏關(guān)聯(lián)性。思想政治工作內(nèi)容的落后導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生不重視這部分教學(xué)的內(nèi)容,不會(huì)積極主動(dòng)的開展思想政治學(xué)習(xí)。同時(shí),思想政治教學(xué)的內(nèi)容相較于其他科目較為枯燥,許多學(xué)校的思想政治教學(xué)也并未采取先進(jìn)的教學(xué)技術(shù),更無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)思想政治教育的學(xué)習(xí)興趣。隨著社會(huì)中不斷更新的時(shí)事與政策,大學(xué)生在開展思想政治教學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí),也需要不斷的更新這部分知識(shí)內(nèi)容,只有與當(dāng)代時(shí)事緊密相連,才能調(diào)動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的積極性,為學(xué)生的成長(zhǎng)提供具有實(shí)質(zhì)性的幫助。
當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)大學(xué)課程中的學(xué)分占比較少的通識(shí)課程經(jīng)常敷衍了事,而對(duì)知識(shí)的內(nèi)容與運(yùn)用很少進(jìn)行深入研究,這就導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生思想政治工作的開展缺乏積極性。要改善當(dāng)代大學(xué)生對(duì)思想政治工作的學(xué)方式,最重要的是改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。當(dāng)代大學(xué)生思想政治工作的開展僅僅以對(duì)學(xué)生的課堂教學(xué)為主,忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際生活產(chǎn)生的變化,對(duì)學(xué)生的課后表現(xiàn)以及對(duì)思想水平的提高缺乏重視。許多大學(xué)中經(jīng)常將學(xué)生的出勤成績(jī)作為主要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),而忽視學(xué)生在實(shí)際生活中真實(shí)的思想品德情況,在這樣的教學(xué)方式下,學(xué)生只要在課堂中表示出勤就會(huì)獲得不錯(cuò)的成績(jī),因此,當(dāng)代大學(xué)生在思想政治教學(xué)的課堂中不積極學(xué)習(xí)思想政治教育的內(nèi)容,認(rèn)為只要在課堂中玩到下課就算完成任務(wù)。
在當(dāng)代大學(xué)生思想政治工作開展的過(guò)程中,需要不斷提高大學(xué)生對(duì)思想政治教育的重視程度,將思想政治工作的內(nèi)容切實(shí)落實(shí)在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活中。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)良好的思想政治工作,只有將思想政治教學(xué)的內(nèi)容落實(shí)在時(shí)間中,學(xué)生才能在日常生活中積極落實(shí)思想政治教育工作的內(nèi)容。在當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作開展的過(guò)程中,也需要不斷改進(jìn)教師的講課方式,做到以學(xué)生為主,將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作為教學(xué)中的重要內(nèi)容。在不斷改進(jìn)教學(xué)思想的同時(shí)積極調(diào)動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)思想政治教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展提供良好的支柱。
在當(dāng)代大學(xué)生思想政治工作開展的過(guò)程中,由于缺乏應(yīng)有的重視,許多學(xué)校思想政治教育的內(nèi)容與形式還較為落后,許多教師依舊采取最傳統(tǒng)的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容。隨著時(shí)代的變化與信息技術(shù)的普及,學(xué)生與外界信息之間的交互更加頻繁,學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上會(huì)面臨各種各樣的言論與思想,因此幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀以及獨(dú)立思考、客觀判斷的能力是當(dāng)代思想政治教育需要主要解決的問(wèn)題之一。思想政治教育工作的開展需要緊密結(jié)合社會(huì)的變化,結(jié)合時(shí)代中的新信息,將學(xué)生的思維與意識(shí)進(jìn)行調(diào)整,與時(shí)俱進(jìn)的幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。在思想政治工作開展的過(guò)程中,教師也需要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,利用多媒體等信息技術(shù)豐富思想政治教學(xué)的課堂。多媒體教學(xué)不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也可以減小教師在教學(xué)中的工作量,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的開展起到了良好的促進(jìn)作用。
對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生思想政治工作的開展,教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與實(shí)踐中的情況綜合給出相應(yīng)的評(píng)價(jià),而不能僅僅依靠學(xué)生的出勤情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。思想政治工作的開展需要教師對(duì)學(xué)生做出合理全面的評(píng)價(jià),在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中,學(xué)生的行為更能反映學(xué)生的綜合素質(zhì),在教師組織社會(huì)實(shí)踐時(shí),教師可以根據(jù)學(xué)生的行為進(jìn)行評(píng)分,促進(jìn)學(xué)生對(duì)思想政治教育工作的重視。教師也需要嚴(yán)格要求自身行為規(guī)范,為學(xué)生樹立良好的榜樣,積極帶動(dòng)學(xué)生對(duì)思想政治工作的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生形成良好的道德品質(zhì),為社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。