(北華大學(xué)，吉林 吉林 132013)

一、高校師德師風建設(shè)至關(guān)重要

教育是國之大計、黨之大計、民之大計。早在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)時期，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)，可見教育對于社會發(fā)展和科技進步有著重要作用。教育是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。而教育大計，教師為本。教師作為教育發(fā)展的第一資源，承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。而師德對教師來說如同教師對學(xué)校的作用一樣，是立人之本，教育之魂。因而教師不僅僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者，更是道德的實踐者和示范者，人格的影響者。師德師風直接影響教育行風，體現(xiàn)教育形象，關(guān)系到受教育者的健康成長。從教育發(fā)展的要求來看，教師的品德素養(yǎng)高與低也是教師發(fā)展的一個重要前提。很多老師被其他師生信賴與尊重，為學(xué)校贏得良好的社會聲譽，為教師這個職業(yè)展現(xiàn)出高超的職業(yè)水平和素養(yǎng)。但是在教師隊伍建設(shè)和師德師風建設(shè)過程中，依然存在著一些不容忽視的問題，如個別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻精神問題。因此，我們有必要繼續(xù)加強師德師風建設(shè)，加強對教師的師德師風建設(shè)教育，造就讓人民滿意的教師。

而高校作為廣大青年學(xué)生接受高素質(zhì)教育的重要陣地，高校教師作為教書育人的重要傳播者，他們的綜合素質(zhì)對于日常的教學(xué)和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有著十分重要的影響。高校教師隊伍的專任教師以及輔導(dǎo)員，承擔著教書育人重要任務(wù)和思想政治素質(zhì)、道德情操教育，會直接影響著青年學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成，決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系著國家和民族的未來。因此加強和改進高校師德師風建設(shè)工作，對于全面提高高等教育質(zhì)量、推進高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有重大而深遠的意義。加強和改進高校師德師風建設(shè)工作，對于全面提高高等教育質(zhì)量、推進高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有重大而深遠的意義。

二、新時代師風建設(shè)應(yīng)當有所創(chuàng)新

學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。在教育方面，我國有悠久的歷史。從孔子的“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！钡教招兄壬耙雽W(xué)生好學(xué)唯有先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”再到現(xiàn)如今在北京大學(xué)師生座談會上的講話中的“加強師德師風建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導(dǎo)全社會尊師重教”，一直以來我們都在強調(diào)優(yōu)良的師德師風建設(shè)的重要性和必要性。加強師德師風建設(shè)有助于全面深化教師隊伍建設(shè)改這一重大政治任務(wù)和根本性民生工程，具有非常重要的戰(zhàn)略意義和歷史意義。

而在新時代背景下，經(jīng)濟與科技發(fā)展迅速，先進思想的發(fā)展同樣迅速。新時代背景下的師風師德建設(shè)的趨勢必定是不斷建立健全發(fā)展創(chuàng)新，適應(yīng)時代發(fā)展需求的。建立健全高校師德建設(shè)長效機制的指導(dǎo)思想必須全面貫徹落實黨的十九大精神，以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，堅持全面深化改革，牢固樹立新發(fā)展理念，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，加強師德師風建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導(dǎo)全社會尊師重教，形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。同時應(yīng)當加強多方主體共同協(xié)作，不斷協(xié)同推進，不僅加強高校各級教師本身建設(shè)，同時完善高校規(guī)章的整體建制，以及社會的法律道德體系的規(guī)范，以推進新時代高校師德師風建設(shè)符合時代和社會主義發(fā)展需求。

三、高校教師需加強個人師德建設(shè)

大學(xué)時期是青年學(xué)生世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時期，高校的教育與培養(yǎng)對學(xué)生有著不可磨滅的關(guān)鍵作用。學(xué)生輔導(dǎo)員與專任教師分別作為學(xué)生生活與學(xué)習的參與和管理者，對學(xué)生的思想道德修養(yǎng)人格建設(shè)和專業(yè)知識傳授有著很大影響，良好的師德師風將會對學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)的優(yōu)良的影響，反之亦然。從教師本身來講，綜合素質(zhì)的參差不齊是導(dǎo)致高校師德師風出現(xiàn)問題的一個重要原因，因而加強輔導(dǎo)員與專任教師的個人師德建設(shè)尤為重要。

學(xué)生輔導(dǎo)員在教學(xué)與工作中應(yīng)當起著學(xué)生的榜樣和示范作用，及時糾正其錯誤的價值觀念，引領(lǐng)積極正能量。輔導(dǎo)員應(yīng)當在工作之中保持對工作和學(xué)生的愛，嚴于律己，以身作則，廉潔自律，潔身自好，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習生活習慣和塑造完善學(xué)生健全的人格。學(xué)生輔導(dǎo)員應(yīng)加強自身專業(yè)知識和教育技能的培養(yǎng)，通過利用業(yè)余時間加強學(xué)習等方式加強完善自己，實現(xiàn)自身價值的提升，同時為青年學(xué)生做出榜樣和激勵作用。

專任教師作為知識的傳播者和學(xué)術(shù)的引導(dǎo)者，相對學(xué)生輔導(dǎo)員應(yīng)當更加注重自身學(xué)識和教育水平的完善，加強學(xué)習，培養(yǎng)能力。專任教師應(yīng)樹立正確的理想信念，樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，以身作則，做學(xué)生多方面的榜樣。專任教師要增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，自覺愛黨為黨，敬業(yè)修德，奉獻社會。帶頭踐行社會主義核心價值觀，積極傳播正能量，從小事做起，切實將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行，表里如一，躬行實踐，處處體現(xiàn)自己的學(xué)者風范，從言傳身教各個角度為學(xué)生做出優(yōu)秀的榜樣作用，使青年學(xué)生真正在收獲專業(yè)知識的同時理解和實踐社會主義核心價值觀，積極向上，從而為國家提供各個方向所需的人才，促進我國高等教育事業(yè)的健康有序發(fā)展。