馬富強(qiáng)

（四川省西昌市川興中學(xué)，四川 西昌 615021）

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著自己的見(jiàn)解和認(rèn)知，可以更好的將英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)動(dòng)到日常的學(xué)習(xí)交流中，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)語(yǔ)感的培養(yǎng)是目前素質(zhì)教育新形勢(shì)下的重點(diǎn)問(wèn)題。英語(yǔ)語(yǔ)感是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的認(rèn)知和感悟，是學(xué)生將英語(yǔ)知識(shí)從感性到理性以及從具體到抽象的一種認(rèn)知過(guò)程。良好的英語(yǔ)語(yǔ)感不僅可以幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，而且還可以有效的將英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行自我消化和沉淀，從而形成學(xué)生在語(yǔ)言方面獨(dú)立思維的能力。

但是傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)方法往往只關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jī)，而忽略了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)，所以如何對(duì)高中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)是目前英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中值得研究的熱點(diǎn)話題，也是當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢(shì)下的重點(diǎn)問(wèn)題。本文主要從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)和提升學(xué)生高中英語(yǔ)語(yǔ)感能力，旨在促進(jìn)學(xué)生在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的全面發(fā)展。

一、高中英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)特點(diǎn)分析

（一）復(fù)雜性特征語(yǔ)感的培養(yǎng)是一個(gè)非常復(fù)雜的內(nèi)容，語(yǔ)言是基于英語(yǔ)知識(shí)熟悉后的一種無(wú)意識(shí)行為，具體表現(xiàn)為英語(yǔ)問(wèn)題的猜測(cè)以及英語(yǔ)的主觀感受，這對(duì)于高中生而言，難度非常高。語(yǔ)感的培養(yǎng)最終是要應(yīng)用在后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，從學(xué)習(xí)到語(yǔ)感的轉(zhuǎn)化，是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的過(guò)程。

（二）長(zhǎng)期性特征英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期方可完成，需要投入一定的時(shí)間和精力，要通過(guò)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的積累才能實(shí)現(xiàn)，從語(yǔ)感的培養(yǎng)，到語(yǔ)感的應(yīng)用，也需要長(zhǎng)期的時(shí)間。也就是說(shuō)，從擁有語(yǔ)感，到應(yīng)用語(yǔ)感，還需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

（三）深遠(yuǎn)的影響培養(yǎng)語(yǔ)感的最大優(yōu)勢(shì)，就是不僅對(duì)我們高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有益，對(duì)于后續(xù)的學(xué)習(xí)也有積極的影響。語(yǔ)感的積極影響不是單一表現(xiàn)在英語(yǔ)水平上，對(duì)于自身語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力意識(shí)的培養(yǎng)也非常重要，具備了語(yǔ)感之后，語(yǔ)言認(rèn)知能力、理解水平都會(huì)得到相應(yīng)的提升。因此，在高中階段，我們不僅要關(guān)注英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注語(yǔ)感的養(yǎng)成。

二、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中語(yǔ)感的養(yǎng)成策略

（一）強(qiáng)化英語(yǔ)閱讀的訓(xùn)練語(yǔ)言的鍛煉需要利用大量的實(shí)踐來(lái)完成，在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在高考中，閱讀的比例也是最高的，在題型上，主要為邏輯選擇題，正確就可以得分，錯(cuò)誤不得分，不會(huì)像作文一樣，受到評(píng)卷老師的主觀影響。在閱讀訓(xùn)練上，包括“精”、“泛”兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。精強(qiáng)調(diào)閱讀訓(xùn)練的針對(duì)性，要求我們逐字逐句的來(lái)閱讀、理解，把握其中的語(yǔ)言規(guī)律。泛是精的重要輔助，在英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練中，不僅要注重專門板塊練習(xí)，還要廣泛涉獵相關(guān)的知識(shí)，拓展自身的眼界，對(duì)閱讀內(nèi)容產(chǎn)生深刻的感性認(rèn)知，通過(guò)“精”、“泛”之間的有機(jī)整合，提高自身的語(yǔ)感。

（二）注重聽(tīng)力與朗讀背誦訓(xùn)練除了閱讀、作文之外，聽(tīng)力在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性也是不言而喻的，語(yǔ)感的提高，與聽(tīng)力息息相關(guān)，聽(tīng)力的完成過(guò)程，正是英語(yǔ)到漢語(yǔ)的轉(zhuǎn)化過(guò)程，如果我們?nèi)狈φZ(yǔ)感與邏輯，就無(wú)法對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容產(chǎn)生深刻的認(rèn)知與理解。在這一方面，我們要注重聽(tīng)力、朗讀的訓(xùn)練，多讀、多背，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的便是為了輸出，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并不是為了應(yīng)付高考，而是要更好的進(jìn)行語(yǔ)言交流。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們要養(yǎng)成記筆記、多練習(xí)的好習(xí)慣。

（三）語(yǔ)感的培養(yǎng)要堅(jiān)持不懈要培養(yǎng)語(yǔ)感，我們必須要意識(shí)到語(yǔ)感培養(yǎng)的艱巨性、長(zhǎng)期性，語(yǔ)感的培養(yǎng)僅憑一時(shí)的興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能達(dá)到理想的效果。因此，我們每一個(gè)同學(xué)，需要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況對(duì)語(yǔ)感內(nèi)容做出周期性劃分，將其落實(shí)至學(xué)習(xí)活動(dòng)中，反復(fù)練習(xí)、積累。英語(yǔ)語(yǔ)感本身就是反復(fù)出現(xiàn)的，在具體的培養(yǎng)方面，需要將其滲透至單詞、語(yǔ)法、寫作、閱讀方面，通過(guò)周期性的訓(xùn)練方式養(yǎng)成良好的語(yǔ)感。

（四）提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐內(nèi)容在語(yǔ)感的培養(yǎng)中，實(shí)踐是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，因此，在日常學(xué)習(xí)中，我們要適當(dāng)增加實(shí)踐內(nèi)容，將自己在課堂中的所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐交流環(huán)節(jié)，在課堂時(shí)間，主動(dòng)開(kāi)口與其他同學(xué)表達(dá)。在課后，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與外國(guó)友人交談，積極參與學(xué)校組織的英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)角等活動(dòng)。

（五）提高自身的跨文化意識(shí)為了靈活應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)言，我們還有必要提高自身的跨文化意識(shí)，跨文化交際屬于雙向化的行為與活動(dòng)，我們需要積極接受國(guó)外文化，也需要為外國(guó)人介紹自己的文化，由于文化差異因素的影響，遇到外國(guó)人要與之交流時(shí)，需要考慮很多問(wèn)題，例如在見(jiàn)面需要打招呼時(shí)：作為一個(gè)中國(guó)人會(huì)說(shuō)：“你吃飯了嗎？”英國(guó)人見(jiàn)面卻會(huì)談天氣：“It’s a fine day,isn’t it?”在學(xué)習(xí)時(shí)，要積極涉獵與之相關(guān)的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，在培養(yǎng)語(yǔ)感的時(shí)候，不僅要求深刻掌握本國(guó)文化底蘊(yùn)，而且要求學(xué)生對(duì)其他國(guó)家的文化有所了解，并尊重他國(guó)文化。

（六）完善語(yǔ)感學(xué)習(xí)反饋機(jī)制是學(xué)科學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，反饋機(jī)制即將各類問(wèn)題搜集起來(lái)，進(jìn)行針對(duì)性的分析、處理，并進(jìn)行全程跟蹤，這種跟蹤方式能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。因此，在語(yǔ)感的鍛煉和培養(yǎng)上，除了要講求策略與方法之外，還要完善語(yǔ)感的學(xué)習(xí)與反饋機(jī)制，主動(dòng)與教師、同學(xué)進(jìn)行溝通，解決自己語(yǔ)感學(xué)習(xí)中的種種困惑，促進(jìn)自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的提升。結(jié)語(yǔ)在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，對(duì)于語(yǔ)感的培養(yǎng)至關(guān)重要，為了培養(yǎng)語(yǔ)感，有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用，需要采用多種手段和途徑，以課堂為根本出發(fā)點(diǎn)，以實(shí)踐、課外活動(dòng)作為補(bǔ)充，注重語(yǔ)言的鍛煉，通過(guò)反復(fù)、長(zhǎng)期的訓(xùn)練，英語(yǔ)語(yǔ)感必然能夠得到有效的提升。