陳貴林

（江西省撫州市東鄉(xiāng)二中，江西 撫州 331800）

隨著我國改革的不斷深入，我國社會也處于高速發(fā)展的狀態(tài)，在這樣發(fā)展的過程中，為了滿足發(fā)展所需，對于人才的需求越來越多，而對于與人才的要求也越來越高，所以我國便開始了新課程的改革之路。就實際而言，專業(yè)型人才已經(jīng)不能很好地滿足當下以及未來社會發(fā)展對人才的需求，綜合型高素質(zhì)人才是未來社會發(fā)展所需主流型人才，因此，對于初中階段的政治老師而言，教學目標發(fā)生了很大變化。即既要教授學生政治知識，又要培養(yǎng)學生的政治核心素養(yǎng)，使學生成為綜合素質(zhì)較高的人才。

一、以新的教學模式激發(fā)學生的學習興趣

正確的教學模式對任意一門課程都是非常重要的，對學生的學習效率和教師的課堂教學質(zhì)量的提升有很大的影響。所以，科學合理的課堂內(nèi)容能夠有效提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。為了提升學生的核心素養(yǎng)，教師要科學地整合課堂資源，提升課堂教學的趣味性，以新的教學模式激發(fā)學生的學習興趣。例如，在講授“對不良誘惑說不”的時候，教師可以以初中生的生活為切入點，讓他們深刻理解其中的內(nèi)涵，告訴學生未成年人不得去網(wǎng)吧，因為網(wǎng)吧魚龍混雜，對自身的發(fā)展和健康成長有很大的影響。可以通過課堂設(shè)計讓學生加深認識，以“父母辛苦工作，供養(yǎng)我們讀書學習是為了讓我們有一個美好的未來”這類語言感染學生，用“動之以情，曉之以理”的方式引導學生不受網(wǎng)絡(luò)的毒害和侵蝕。結(jié)合教材中“女巫用歌聲煽動船只沉沒”的故事教育學生：勇敢的人能夠經(jīng)受不良誘惑，聰明的人總是能想出各種辦法抗拒不良誘惑，我們都是勇敢且聰明的人，我們能克制自己不去網(wǎng)吧，我們更能戰(zhàn)勝不良誘惑，同時也能拒絕不良誘惑。通過這樣的教育方式，學生就會感受到家長的辛苦和自身行為的不妥。以此設(shè)計課堂教學內(nèi)容，既能激發(fā)學生的學習興趣，又能提高學生的綜合素質(zhì)，對培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)有很大的幫助。

二、課堂對話教學模式應(yīng)用

教師在授課中要著重加強對政治學科的拓展，讓學生能夠在探究中體會課程的深度，提升自己的情感體驗。因此教師認清形勢，了解在以往課程教學階段的不足是十分必要的。教師要找尋適合學生的對話交流途徑，使學生在教師的帶領(lǐng)之下能夠?qū)崿F(xiàn)對教學內(nèi)容的深入探索分析，通過自身的努力找到正確答案。

幫助學生認識到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會發(fā)展中的重要影響是十分關(guān)鍵的，文化的傳承與傳播離不開基礎(chǔ)性的對話交流以及研究分析。教師可以向?qū)W生提出問題，讓學生從了解我國傳統(tǒng)文化故事開始，認清中華民族的傳統(tǒng)美德是哪些，延伸到社會實踐之中，具體的表現(xiàn)是什么。學生聽到教師講解課程內(nèi)容之后，會直接將我國的傳統(tǒng)文化習俗列舉出來。此時教師著重加強對學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，要求學生認清傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德中的內(nèi)在含義，有良好的習俗就要傳承下來，而不好的事物就丟棄，學生由此能夠克服缺點不斷完善自我。在教學階段，與學生進行深入的溝通交流，教師傳遞自己的思想，給學生提供幫助與支持，讓學生能夠認識到思想政治對自我發(fā)展的重要影響，在社會實踐中實現(xiàn)對政治基礎(chǔ)知識的內(nèi)化學習。

三、改變教學模式，積極引導學生展開探究式學習

在新課程改革不斷推進的背景之下，作為一名初中政治老師一定要勇于打破傳統(tǒng)教學思想的束縛，敢于與時俱進探索出新的教學方法，將政治教學放在整個寬泛的社會現(xiàn)實里面。不僅如此，還要把學生當作課堂主體，做引導學生進行探究性學習。比如在實際教學實踐過程當中，老師在展開《可持續(xù)發(fā)展的選擇》這一課講授的時候，應(yīng)該有意識地與我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略展開有機的結(jié)合，將教學的內(nèi)容展開適當更改，對于本課就可以改成《關(guān)注西部的發(fā)展》，在正式上課之前老師可以先布置任務(wù)，讓學生查找相關(guān)資料，并且結(jié)合所查資料展開課本知識的自學，并且第二天在小組里面展開討論，然后選出代表進行展示。從而老師可以根據(jù)展示成果進行西部大開發(fā)中應(yīng)該堅持的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略進行引入，如此一來可以毫無違和感地把這兩個戰(zhàn)略互相進行聯(lián)系，從而不僅能夠達成教學目的，還能讓學生掌握時政熱點，充分調(diào)動了學生學習政治的積極性，有效培養(yǎng)了學生政治核心素養(yǎng)。

四、結(jié)合實際生活，布置課外學習任務(wù)

學習知識的目的是能夠在生活中得到很好的運用。因此，我們在初中政治教學中，一定要讓教學回歸現(xiàn)實生活，做到讓教學和現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，教師在布置作業(yè)的時候，要盡量與現(xiàn)實結(jié)合，做到作業(yè)的合理鞏固。在生活中完成實踐的作業(yè)往往比紙面的作業(yè)會給學生帶來更多的經(jīng)驗和知識，讓學生記憶深刻。例如，在完成《責任與任務(wù)》這一課的作業(yè)時，教師可以給學生安排去觀察家庭成員的職責和工作，從而使學生更好地了解責任和任務(wù)的含義。

總之，初中政治這門課程雖然相比于其他學科難度要降低了不少，但是教學任務(wù)還是非常艱巨的，特別是在新時代的今天，不僅要通過初中教學使學生掌握相關(guān)知識，更要培養(yǎng)學生自身的政治核心素養(yǎng)，使學生能夠更好地發(fā)展，更好地為社會發(fā)展做貢獻。初中政治課程培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)需要教師確立一個目標計劃，且在各個學期或?qū)W年之中，有針對性地幫助學生掌握基礎(chǔ)知識，鍛煉自己的實踐能力。教師在教學引導階段要認識到教師對學生帶來的示范影響作用，端正自己的品行且不斷夯實自己的專業(yè)能力，通過調(diào)整課程教學模式，改進優(yōu)化課程教學方法。