裴素琴

（河北省蔚縣吉家莊鎮(zhèn)中心學(xué)校，河北 蔚縣 075700）

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提倡孩子們自主學(xué)習(xí)，這可以發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，有效調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的創(chuàng)造性、積極性和主動(dòng)性，希望實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用和孩子們的學(xué)習(xí)的主體作用，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，建立師生之間民主平等的師生關(guān)系，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與學(xué)生的小組集體合作學(xué)習(xí)。

為了培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主體，最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，我們英語(yǔ)老師要轉(zhuǎn)變目前在課堂上學(xué)生無(wú)聊、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們開心，自由，自主學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的小主人。筆者以《英語(yǔ)》三（上）Unit7 Would you like a pie？ Cartoon time 為例闡釋如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中營(yíng)造自主課堂。

一、培養(yǎng)孩子們英語(yǔ)課堂自主學(xué)習(xí)意的識(shí)，引導(dǎo)孩子們積極參與

孩子自主性的發(fā)展只有通過(guò)孩子們的參與才能完成。使學(xué)生自主積極地學(xué)習(xí)和交流稱為每節(jié)小學(xué)英語(yǔ)課堂的靈魂。英語(yǔ)老師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)和諧友善的教學(xué)氛圍，使他們樂(lè)于參與。第一，要根據(jù)孩子們的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)心理，精心設(shè)計(jì)好每堂英語(yǔ)課，為孩子們提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言材料，并幫助孩子們駕馭這些語(yǔ)言材料。其次，教師還要提出學(xué)生應(yīng)該完成的語(yǔ)言任務(wù)和能夠使目標(biāo)語(yǔ)言材料的情景，努力喚醒孩子們的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，積極引導(dǎo)孩子們主動(dòng)參與，讓他們更多地參與聽(tīng)、說(shuō)、讀和表演，增強(qiáng)孩子們參與課堂活動(dòng)的主動(dòng)性。

在Would you like a pie？的教學(xué)中，為了引導(dǎo)學(xué)生積極參與，我采取了“有分有整，讓學(xué)生在動(dòng)畫中自主把握”的教學(xué)嘗試。引出Who’s he？，Is he happy？?jī)蓚€(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，引入課題。

二、激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景

趣引話題，引發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的好奇心。因此，在小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)老師應(yīng)充分準(zhǔn)備，用心設(shè)計(jì)，要積極創(chuàng)設(shè)各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情景，啟發(fā)孩子們自主思考，積極討論，從而激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣。這有利于孩子們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握和對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用。孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐漸積累了大量的英語(yǔ)詞匯，熟練掌握了英語(yǔ)會(huì)話的技能及簡(jiǎn)單的語(yǔ)法規(guī)律，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。

在would you like a pie？的教學(xué)中，老師提出了Is he happy？以后，學(xué)生主動(dòng)回答He is happy.教師追問(wèn)：Look，they are having a picnic.Can you guess what they are talking about？ 教師出示一些小貼士和本課的句型結(jié)構(gòu)Would you like…？What about…？ 老師創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境，并給予孩子們有效的指導(dǎo)，學(xué)生的興趣得到了激發(fā)，課堂學(xué)習(xí)氛圍極其濃厚，自主學(xué)習(xí)目標(biāo)悄然達(dá)成。

三、教師應(yīng)該鼓勵(lì)全體參與，達(dá)成全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)

（一）開展分組模仿等小組合作教學(xué)的模式，讓所有學(xué)生自主參與

英語(yǔ)教學(xué)中，listen and repeat 是必不可少的環(huán)節(jié)。分小組，以小組合作的方式將這種機(jī)械操練變成自主學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的興趣的培養(yǎng)有很大的幫助，同時(shí)也有利于達(dá)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)開口

英語(yǔ)教師可以在班級(jí)設(shè)立班級(jí)英語(yǔ)交流日，鼓勵(lì)孩子們只用英語(yǔ)進(jìn)行交流，目的是創(chuàng)設(shè)比較濃厚的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們?cè)跓o(wú)形中主動(dòng)開口說(shuō)英語(yǔ)，自主參與用英語(yǔ)交流。教師可以在班級(jí)舉辦每日英語(yǔ)匯報(bào)，這是一種英語(yǔ)報(bào)告形式，可以多種多樣，也可以是學(xué)生自由的英語(yǔ)演講，也可以是孩子們的英語(yǔ)日記，英語(yǔ)兒歌演唱。每日英語(yǔ)報(bào)告能有效地鍛煉小學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和英語(yǔ)交流能力。孩子們準(zhǔn)備值英語(yǔ)每日匯報(bào)的過(guò)程，也正是一個(gè)主動(dòng)積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)和自愿參與說(shuō)英語(yǔ)交流的過(guò)程。英語(yǔ)教師可以寓教于樂(lè)。英語(yǔ)小游戲是，孩子們之間，最受歡迎的教學(xué)形式之一。孩子們的好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試有趣的事物，所以他們喜歡在游戲中參加課堂。如Bingo 游戲，brain storm，接力講故事，“開火車”比賽等等。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情在游戲中被大大地激發(fā)。他們?cè)敢鈪⑴c游戲，更愿意主動(dòng)地開口說(shuō)英語(yǔ)。孩子們很多英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)語(yǔ)言的復(fù)現(xiàn)就是在英語(yǔ)小游戲掌握觀念習(xí)得的。

在本課的教授中，為了讓學(xué)生綜合操練句型，would you like…？ What about…？ 同時(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，我設(shè)計(jì)了Make more sentence 的環(huán)節(jié)：

Hello./Hi！

What a nice day！

I’m hungry.

What about some drinks？

Would you like some milk/juice？

Yes，please./No，thank you！

在有了這樣的提示之后，學(xué)生以小組為單位，自主操練，進(jìn)行表演。最后老師選擇小組代表，全班展示，學(xué)生的語(yǔ)言生成達(dá)到了教學(xué)預(yù)期的目標(biāo)。

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的自主課堂的營(yíng)造需要老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，需要老師創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情景，并且要面向全體學(xué)生。這種努力的探索可以讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，可以達(dá)成高效的課堂，值得每一位小學(xué)英語(yǔ)老師去嘗試。