（懷化職業(yè)技術學院，湖南 懷化 418000）

機械制造專業(yè)的教學內容是學習與機械制造有關的理論和技能，并滿足社會發(fā)展的需要。目前，我國大多數(shù)機械制造企業(yè)都是較傳統(tǒng)的技術，沒有及時更新，但實際需求在不斷變化。為了促進中國制造業(yè)的發(fā)展，先進的制造技術必須替代傳統(tǒng)技術。為了使高職機械制造專業(yè)的學生更好地適應社會，改善高職機械制造專業(yè)的教學模式是必然的選擇。

一、高職機械制造專業(yè)現(xiàn)狀

（一）課程內容不合理

問題之一是教學內容與社會現(xiàn)實脫節(jié)，無法滿足社會需求。過去，機械制造技術的形式主要是手工車間，但是現(xiàn)在在機械化，自動化，智能技術設計中起著決定性作用，而不是傳統(tǒng)的手工。但是，高職院校的大多數(shù)教學課程仍以理論教學為中心，不追隨時代的變遷，對現(xiàn)代科學技術的教學內容關注較少。可以說機械制造業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，但教學課程相對落后，即使學生學習得很好，也很難滿足社會的實際要求。

（二）教學模式傳統(tǒng)

目前，許多高職院校的教學模式比較僵化，不重視實踐教育，主要是死書理論知識，學生沒有見過很多實際操作機器，更不用說掌握了。這種落后的教學模式，過分強調教學的基本理論，教學內容太深，很難激發(fā)學生的學習興趣。忽視了實踐教學的重要性，學生的實踐能力差，學校培養(yǎng)的人才與社會所需要的應用技術人才之間的距離以及社會需求無法得到滿足，繼續(xù)使用這種機械的僵化的教學模式，教學質量停滯，不足以應付激烈的社會競爭，學生將面臨失業(yè)問題。

（三）教學方法待提升

高職院校面臨的最大問題之一是教學方法過時，它是基于教師在黑板上和課本上寫作的內容，注重掌握基礎理論知識，忽視創(chuàng)新能力和評估能力，也是傾向于書面形式的基礎考試，培養(yǎng)學生的自主學習和自主創(chuàng)新能力很困難。舊的教學方法也未能引起學生對機械制造學科的興趣，從而導致一些負面情緒和感覺，這門課程很無聊且不有趣，并討厭課堂教學，逃學、拖延、已經司空見慣。因此，迫切需要改變教學方法，只有使學生對專業(yè)感興趣，才能根據(jù)他們的能力來教他們。

二、高職機械制造專業(yè)教學改革的意義

（一）有利于高職院校自身的發(fā)展與提升，創(chuàng)設特色

高職院校實力提升的來源主要是優(yōu)秀學生的產出。要提高高職院校的發(fā)展速度和水平，就必須提高各專業(yè)的教學質量。提高學生的學習成績和培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生，不僅給高職院校帶來榮譽，而且提高了辦學水平，帶來了經濟效益。特別是在以機械制造專業(yè)為主的高等職業(yè)學校，大專院校中，學校的發(fā)展就更加如此。任何學校的發(fā)展都離不開特色專業(yè)教學。獨特的教學風格和教學理念可以吸引越來越多的學生。創(chuàng)造獨特的教學內容是學校發(fā)展的必要條件。要創(chuàng)造特色，教學需要了解社會的需求和當代學生的學習特點，從而使學生成為學習的主體，教師起輔助作用。

（二）有利于提高學生的專業(yè)水平

我國高等教育發(fā)展迅速，培養(yǎng)了許多專業(yè)學生，但優(yōu)秀的畢業(yè)生仍比較匱乏，社會相關企業(yè)仍需要大量的專業(yè)化人才。學生的專業(yè)水平與教學密切相關。盡管有些學生在學習中有很強的自決能力，但更多的學生依靠學校和老師的監(jiān)督。因此，改進教學模式對中小學生的整體學習水平具有重要影響。高職院校機械制造專業(yè)教學改革的直接目的是提高學生的專業(yè)水平，使他們在以后進入工作崗位時能夠更多，更適應工作，增加收入，創(chuàng)造就業(yè)機會，更多的為機械制造企業(yè)，更多的經濟效益實現(xiàn)了雙贏。

（三）有利于促進社會機械制造行業(yè)的發(fā)展

一個行業(yè)的發(fā)展與轉型需要大量優(yōu)秀的專業(yè)人才來推動。中國機械制造業(yè)需要升級，這需要擁有先進的科學技術人才投入一線生產。中國的機械制造業(yè)目前正處于更新階段，但發(fā)展速度緩慢，這不僅是因為缺乏資金，而且還缺少高科技人才，提高機械制造專業(yè)學生的專業(yè)水平可以有效地促進該行業(yè)的發(fā)展。

三、高職機械制造專業(yè)課程的改革創(chuàng)新

（一）增加現(xiàn)代科技技術

為了弄清機械制造專業(yè)的應用型人才的特點，所謂的專業(yè)應用型人才是指將專業(yè)知識與實際操作相結合，掌握基礎理論知識和應用技術的能力。高職院校需要根據(jù)需求制定合理的課程安排。改變課程內容，建立科學的課程體系，根據(jù)本專業(yè)的特點，增加一些CAD，PLC等技術學科。根據(jù)實際社會情況，增加現(xiàn)代機械制造專業(yè)技術，突出教學針對性，并進行相應的培訓，以達到培訓技能和應對社會需求的目的。傳統(tǒng)理論知識與現(xiàn)代技術的結合構成了課程的主要內容。著重培養(yǎng)學生以適應社會需求，提高他們的專業(yè)素質。

（二）優(yōu)化教學模式

機械制造專業(yè)的許多教學內容都是抽象的，需要很高的操作能力。在沒有實驗和實踐的情況下，學生很難理解和掌握這些抽象的專業(yè)知識。因此，要注意技能的訓練，增加實踐和練習的機會，尤其是對于機械制造業(yè)，這在教材中是很難理解的。為了給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，盡可能增加實驗現(xiàn)場的現(xiàn)代科學技術數(shù)量，并購買一些實驗設施。在實踐環(huán)節(jié)中添加一些創(chuàng)新板塊，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力也是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，將測試重點放在：理論基礎，實踐操作和創(chuàng)新能力三個方面，培養(yǎng)高素質的專業(yè)應用人才，將為學生將來進入社會打下堅實的基礎。

（三）改進教學方法

傳統(tǒng)的教學模式既古老又單一，其知識以黑板或書本的形式直接告訴學生。學生很難獨自理解和體驗其專業(yè)的內容。使學生無法深刻理解原理，限制了思想，缺乏獨立的探究能力。改進教學方法需要從根本開始，提高教學梯隊的整體素質，摒棄舊的教學方法，讓師生們共同融入實驗中，合理引導學生獨立探索實驗原理，提高學生對機械制造的興趣。計算機技術和信息網(wǎng)絡技術在教學內容上的應用，充分利用現(xiàn)代教學方法，提高了教學質量。并給學生更多的機會去一線練習，增加學生的經驗，提高學生處理特殊問題的能力，還可以定期舉辦機械制造講座，邀請相關專業(yè)人士分享經驗。

四、結束語

綜上所述，為了使機械制造專業(yè)成為可能，使學生在未來的社會中更好地發(fā)展，高職院校的教學改革非常重要。明確教學改革的目標，從多方面進行改革，緊跟時代的發(fā)展步伐，使學生在學校掌握先進的技術，培養(yǎng)高素質，高水平的機械制造專業(yè)人才，也是確保國家機械制造業(yè)快速，良好發(fā)展的保證。