江鳳

（貴州省黔西縣金碧中學(xué)，貴州 黔西 551501）

初中化學(xué)基礎(chǔ)性較強，知識點繁多，需要記憶的更多，而且需要有效長久的記憶。因此對知識的通關(guān)性要求較高，需要學(xué)生用熱情和積極性來應(yīng)對，特別是處在中考的沖刺階段，時間短任務(wù)重。我經(jīng)常采取的方法和技巧如下：

一、堅持跟蹤、檢查、測評的課堂

（一）有的放矢，提前備課

要想課堂教學(xué)取得較好的成績，讓化學(xué)課堂變得生動有趣，奠定一個良好的學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，就要一開始實施跟蹤、督促、檢查，不能讓學(xué)生對化學(xué)有松懈的狀態(tài)，因為這個年齡的孩子抓緊就是對他們最好的教育，何況對一門新學(xué)科來說，各個方面都不容許慢慢讓學(xué)生去適應(yīng)新課程的教學(xué)，記憶和規(guī)范書寫就從第一節(jié)課開始，來加深對化學(xué)知識的理解。課堂檢測，課堂檢查能更好地讓學(xué)生調(diào)整上課狀態(tài)，增加孩子們的自信心，提高他們的時間觀念，需要教師在客場準備過程中設(shè)計好時間和課程進度。

（二）課前準備、課堂引導(dǎo)、課后反饋是主體

經(jīng)過一段時間的實踐和改革，我對自己的課程準備進行了創(chuàng)新，為了讓教學(xué)效果取得更好的效果，我覺得本次創(chuàng)新是可以的，效果目前看還是比較滿意的，就是將需要記憶和默寫的化學(xué)知識提前一周打印出來，提前兩天發(fā)到學(xué)生的手中，同學(xué)們知道這些東西是要記憶和默寫的，因此都比較上心，避免了記憶時間不夠、當(dāng)堂默寫準確率問題、容易忘記等揪心的問題，經(jīng)過實踐，每次課堂檢查100分過關(guān)率提高了很多，由原來的60%可以到現(xiàn)在的90%以上，而且遺忘率從之前的一天就忘記了到現(xiàn)在的一周內(nèi)是不會忘記的，這也，我的檢查頻次就可以降低三天時間。

二、化學(xué)作業(yè)是學(xué)好化學(xué)的秘密武器

我們都知道學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，除了課堂上的講練之外，課外的復(fù)習(xí)是必不可少的環(huán)節(jié)，但是好多同學(xué)并不具備自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，必須靠老師的課外引導(dǎo)和課后作業(yè)來完成，部分學(xué)生只聽老師的話，只完成老師交代的任務(wù)，家長布置的課后作業(yè)不予理睬，已經(jīng)習(xí)以為常了。往往開學(xué)的時候家長興高采烈地購買各種復(fù)習(xí)、練習(xí)資料，通過各種方式和孩子達成一致，要認真完成作業(yè)，但是到最后往往是家長一場空歡喜，都是事與愿違，于是老師的課后作業(yè)就成為家長的救命稻草，把課后復(fù)習(xí)、課后練習(xí)的希望都寄托在老師留的作業(yè)上。于是，關(guān)于一個很普通的課后作業(yè)，就成為家長評價老師的一部分，要求老師作業(yè)要有分層性、多樣性、趣味性和復(fù)習(xí)性，既要能夠?qū)⒆犹岣吲d趣、培養(yǎng)能力、開拓視野，還要培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究精神，我們老師也是按照家長要求進一步修煉，號召那句“要想成績好，作業(yè)少不了”的諺語。于是經(jīng)過幾輪研討，我們總結(jié)出初中化學(xué)課程布置課后作業(yè)的多種形式：

（一）以閱讀為主的材料型作業(yè)

化學(xué)知識的學(xué)習(xí)內(nèi)容中有相當(dāng)一部分是以閱讀為基礎(chǔ)的考核化學(xué)知識的材料，需要學(xué)生具備化學(xué)理論和社會實踐的結(jié)合學(xué)習(xí)能力，于是就出現(xiàn)大量的閱讀材料，尤其是在考卷中出現(xiàn)的大量閱讀，無論從知識角度還是從完卷要求上都不容護士這個要求，于是課后的閱讀部分就不得不成為一種布置形式。

（二）以知識為主的記憶型作業(yè)

初中化學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，由于教學(xué)時間短，任務(wù)重，又處于中考的備戰(zhàn)過程中，有一部分知識是需要學(xué)生記憶的，而且是必須記憶的，屬于強制性記憶，比如化合價、元素周期表、金屬活動順序、試驗現(xiàn)象等，都是需要完整記憶的，因此會有一部分記憶不好的同學(xué)出現(xiàn)厭學(xué)狀態(tài)，因此需要在課后進行強化、鞏固記憶，這個形式的作業(yè)對化學(xué)教學(xué)的邏輯思維和語言表達要求有非常重要的作用。

（三）以實踐為主的課后整理作業(yè)

由于時間關(guān)系，初中化學(xué)學(xué)習(xí)中有一個關(guān)于“活動與研究性學(xué)習(xí)”的教學(xué)要求，要求學(xué)生通過自己力所能及通過有關(guān)媒體收集相關(guān)材料，并根據(jù)親身經(jīng)歷完成這些材料的化學(xué)應(yīng)用，目的是培養(yǎng)學(xué)生對信息的收集、處理、分析能力以及學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，同時為了讓學(xué)生產(chǎn)生獲得感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三、注重實驗操作，規(guī)范實驗表述

初中化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的新學(xué)科?；瘜W(xué)實驗在教學(xué)過程中貫穿整個知識體系，無論對化學(xué)認知、幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識和能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，化學(xué)實驗都可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。新教材對化學(xué)內(nèi)容進行了新的編排，通過化學(xué)實驗增強本學(xué)科的教學(xué)型和實用性，通過化學(xué)實驗的演示，更加靈活掌握這些化學(xué)知識。

四、結(jié)束語

雖然我們在化學(xué)教學(xué)中采取諸多方法，但是起到?jīng)Q定性作用的還是學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)對教師的教學(xué)具有不可忽視的影響力，因此，在初中化學(xué)教學(xué)方面，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，用我們嚴謹?shù)慕虒W(xué)理論和專業(yè)的教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)們把握教材，從課本入手，及時總結(jié)，靈活應(yīng)用，鼓勵學(xué)生積極參與，全面提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，與我們的課堂形成完美的教與學(xué)相結(jié)合的教育模式。