黃澤榮

（綏江縣圖書(shū)館，云南 昭通 657700）

在社會(huì)數(shù)字化信息高速發(fā)展的今天，自媒體時(shí)代已悄然進(jìn)入每一個(gè)家庭生活，許多人在家中“一部手機(jī)閱知天下事”，致使書(shū)籍走進(jìn)生活，學(xué)習(xí)走進(jìn)圖書(shū)館的理念在逐漸淡化，如何讓更多的讀者走進(jìn)圖書(shū)館，營(yíng)造積極良好的讀書(shū)氛圍是當(dāng)下公共圖書(shū)館員需要思考的問(wèn)題。在中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年慶祝大會(huì)的重要講話中，提出了“四個(gè)自信”，其中指出“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信?！蔽幕孕懦蔀槔^道路自信、理論自信和制度自信之后，中國(guó)特色社會(huì)主義的“第四個(gè)自信”。創(chuàng)新優(yōu)化公共圖書(shū)館的閱讀環(huán)境。

舒適的閱讀環(huán)境能為閱讀者創(chuàng)造更好的閱讀心情。因此，公共圖書(shū)館優(yōu)美和濃郁文化氣息的閱讀環(huán)境顯得尤為重要，作為圖書(shū)館的管理者和工作人員需要思考爭(zhēng)取更多項(xiàng)目資金和設(shè)計(jì)理念裝點(diǎn)圖書(shū)館的閱讀環(huán)境。例如：在縣級(jí)圖書(shū)館內(nèi)可以打造“特色書(shū)吧”，讓廣大讀者進(jìn)入圖書(shū)館書(shū)吧后再可點(diǎn)一杯茶，捧一本書(shū)，享受雅致的閱讀時(shí)光；也可以與志同道合的朋友們相聚一處交流學(xué)習(xí)，分享閱讀的快樂(lè)，還可以組織沙龍、講座、誦讀等文化活動(dòng)。書(shū)吧的打造，能夠更加多元化地滿足市民文化需求。

一、結(jié)合傳統(tǒng)文化開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)

傳統(tǒng)文化是記載中華民族歷史淵源流傳的文化瑰寶，經(jīng)典詩(shī)詞是我國(guó)繼承和發(fā)揚(yáng)歷史文化的“活化石”。因此，公共圖書(shū)館作為文化的重要宣傳陣營(yíng)，擔(dān)負(fù)著傳承優(yōu)秀文化和傳讀經(jīng)典詩(shī)詞的責(zé)任。在公共圖書(shū)館開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)具有很大的必要性。一是開(kāi)展少年兒童的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。云南省綏江縣圖書(shū)館近年來(lái)就結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了以“雅言傳承文明·經(jīng)典浸潤(rùn)人生”為主題的經(jīng)典詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，活動(dòng)吸引了眾多的少年兒童參與，通過(guò)活動(dòng)為孩子提供展示自我的舞臺(tái)的同時(shí)，也讓更多的家長(zhǎng)走進(jìn)圖書(shū)館記憶經(jīng)典、傳承文化。二是針對(duì)成人開(kāi)展文化宣傳活動(dòng)。公共圖書(shū)館可根據(jù)社會(huì)調(diào)查研究，查找社會(huì)人群中關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題或家庭教育的困難和問(wèn)題，通過(guò)積極培育社會(huì)正能量、宣傳好家風(fēng)等形式，開(kāi)展針對(duì)性的社會(huì)培訓(xùn)和誦讀活動(dòng)，為廣大市民群眾解疑釋惑，云南省綏江縣圖書(shū)館聯(lián)合藝博家庭教育深圳分院盧秋羽院長(zhǎng)，開(kāi)展了“拾起經(jīng)典·重振家風(fēng)”的公益講座，針對(duì)孩子家庭教育方面和家風(fēng)對(duì)孩子的影響開(kāi)展了一場(chǎng)精彩的講座，指出了好的家風(fēng)相似之處都有父母注重孩子的閱讀，對(duì)優(yōu)秀經(jīng)典書(shū)籍的引導(dǎo)，讓孩子在書(shū)本中體會(huì)一些道理，學(xué)會(huì)一些禮儀。盧院長(zhǎng)還建議家長(zhǎng)如果還沒(méi)有注重培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，針對(duì)年齡小的孩子可以用《弟子規(guī)》作為啟蒙書(shū)刊。同時(shí)，父母也要有意識(shí)的增加自己的讀書(shū)興趣，陪同孩子一起閱讀，在家庭教育中一定要做好心理、道德、知識(shí)、形象、能力這五項(xiàng)準(zhǔn)備，摒棄一種壞習(xí)慣，養(yǎng)成一種好習(xí)慣都是一個(gè)不斷堅(jiān)持和努力的一個(gè)過(guò)程。父母只有做好了孩子的榜樣，使其成為一種家庭文化底蘊(yùn)，在家庭的熏陶下才能為孩子慢慢的形成一種穩(wěn)定的價(jià)值觀。公共圖書(shū)館組織這樣的一些有意義的講座，既可以在社會(huì)領(lǐng)域傳播更多更好的家庭教育方式，為家庭教育起到事半功倍的效果，而且也為宣傳圖書(shū)館、宣傳閱讀起到積極的作用。

二、利用現(xiàn)代信息工具宣傳數(shù)字圖書(shū)館

如今，現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展，智能化交流已廣泛融入人民生活。公共圖書(shū)館也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，利用好自媒體時(shí)代手機(jī)信息的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展微信線上線下親自閱讀，可以在一個(gè)月內(nèi)堅(jiān)持每天以親子共讀的方式讓小朋友養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。活動(dòng)可分為線上和線下，線上活動(dòng)采用微信發(fā)送閱讀語(yǔ)音加文字、圖片打卡的方式，記錄小朋友每天的閱讀，再由專業(yè)老師做出點(diǎn)評(píng)，并在每天閱讀的小朋友中選出當(dāng)天的“閱讀小明星”，線上活動(dòng)結(jié)束后，再在組織被評(píng)選出的“閱讀小明星”開(kāi)展線下比賽。這些線下活動(dòng)可邀請(qǐng)當(dāng)?shù)刂?jié)目主持人、普通話測(cè)評(píng)老師等有一定權(quán)威的人士擔(dān)任評(píng)委，評(píng)比出活動(dòng)最終的優(yōu)秀家庭。開(kāi)展這樣的閱讀方式不拘禮于閱讀地點(diǎn)，利用手機(jī)微信這一現(xiàn)代信息交流平臺(tái)，既可以激發(fā)父母帶領(lǐng)孩子在家中培養(yǎng)家庭的閱讀氛圍，又可以鍛煉家長(zhǎng)和孩子的普通話水平。

三、主動(dòng)開(kāi)展送圖書(shū)進(jìn)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目

當(dāng)前，由于不斷發(fā)展的信息接受方式，導(dǎo)致許多人群隨時(shí)隨地都可以接收到許多信息資源，閱讀書(shū)籍已經(jīng)是許多人群逐漸淡忘的一件事情。傳統(tǒng)的圖書(shū)館由于受到我國(guó)封建社會(huì)時(shí)期藏書(shū)樓的影響，似乎只增加藏書(shū)量，而忽略了書(shū)籍的利用率和宣傳作用，沒(méi)有注重讀者的閱讀量和使用率。因此，公共圖書(shū)館的服務(wù)應(yīng)該讓書(shū)籍“走出”圖書(shū)館，把書(shū)送到村（社區(qū)），送到群眾身邊去閱讀，進(jìn)一步推動(dòng)市民的閱讀意識(shí)，通過(guò)開(kāi)展一些送圖書(shū)進(jìn)村（社區(qū)）的 活動(dòng)，提供現(xiàn)場(chǎng)借還書(shū)、現(xiàn)場(chǎng)閱覽、業(yè)務(wù)咨詢等服務(wù)。這樣，公共圖書(shū)館提升了宣傳力度后，才能吸引更多讀者認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，廣泛的提高全民閱讀的積極性。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，公共圖書(shū)館的服務(wù)模式正在由傳統(tǒng)模式向新型模式轉(zhuǎn)變，只有一方面優(yōu)化圖書(shū)館陣營(yíng)的環(huán)境氛圍，另一方面利用現(xiàn)代信息工具多渠道的宣傳閱讀，實(shí)現(xiàn)服務(wù)模式多樣化、高效化、社會(huì)化、數(shù)字化的轉(zhuǎn)型，才能吸引更多的讀者參與閱讀、喜愛(ài)閱讀，最終營(yíng)造全民閱讀的良好氛圍。