馬杰

（新疆財經(jīng)大學(xué)，新疆 烏魯木齊 830012）

引言

隨著信息時代的到來，給圖書館的工作也帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在管理高校圖書館的工作當(dāng)中，其中一項重要的工作就是不斷推廣專業(yè)閱讀，在信息技術(shù)高度發(fā)展的今天，這種方式也要得到全面的提升。因此，需要重視實際推廣的多角度評價，以提高圖書館的推廣。

一、專業(yè)閱讀推廣的作用

在管理高校的圖書館工作中，進(jìn)行閱讀推廣有以下作用：第一，可以擴(kuò)展圖書館的基本職能。圖書館在高校當(dāng)是中學(xué)生進(jìn)行不斷提升的地方，并且也可以提高學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。通過在高校進(jìn)行專業(yè)閱讀推廣，可以幫助教師和學(xué)生提高閱讀帶來的樂趣，因此，圖書館工作人員要充分的關(guān)注讀者的閱讀興趣，從而給予他們閱讀方式的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀的效率；第二，圖書館生存發(fā)展的需要。目前信息技術(shù)高速發(fā)展，人們逐漸認(rèn)可并適應(yīng)了數(shù)字化閱讀模式，這就影響了圖書館借閱服務(wù)的開展。在推廣活動的過程中，圖書館提供的信息服務(wù)和文獻(xiàn)服務(wù)，可以有效的促進(jìn)圖書館的生存，同時可以促進(jìn)圖書館的順利發(fā)展；第三，體現(xiàn)圖書館的職責(zé)。高等學(xué)校的老師和學(xué)生是圖書館服務(wù)的主要對象，圖書館對于學(xué)校的發(fā)展意義重大。數(shù)字化閱讀應(yīng)用于圖書館，可以有效提高校內(nèi)大學(xué)生信息獲取的效率。同時，讀者所需要的信息是不一樣的，并更加關(guān)注信息的實用性。利用閱讀推廣活動的開展，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

二、閱讀推廣服務(wù)的模式

在推廣閱讀服務(wù)實際工作中，要堅持以用戶為本的原則，把專業(yè)館藏技術(shù)、平臺與資源有機(jī)結(jié)合在一起，不斷提升圖書館的各項服務(wù)工作，從而為專業(yè)閱讀活動的開展提供資源與合作的平臺，以此實現(xiàn)圖書館服務(wù)、管理與資源之間的深度結(jié)合，實現(xiàn)圖書館在信息時代的轉(zhuǎn)型。其中主要內(nèi)容有：第一，實現(xiàn)資源之間的相互融合。在圖書館的日常管理工作當(dāng)中，圖書館需要依靠自身的資源，并借助外部資源的使用，如計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，把學(xué)科專業(yè)知識和館藏技術(shù)完美結(jié)合在一起，不斷提升學(xué)科專業(yè)閱讀管理工作，能夠更好獲取與檢索相關(guān)科研教學(xué)資源；第二，實現(xiàn)服務(wù)之間的相互融合。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的推廣，在圖書館專業(yè)閱讀服務(wù)朝著新興知識資源服務(wù)方向轉(zhuǎn)型。該服務(wù)有效結(jié)合了圖書館專業(yè)教學(xué)的科研導(dǎo)航服務(wù)，開發(fā)了圖書館新的功能；第三，應(yīng)用平臺。在專業(yè)閱讀的推廣過程中，需要把不同學(xué)科的專業(yè)資源相互融合，以完成元數(shù)據(jù)資源的分析以及加工等，進(jìn)而生成二次數(shù)據(jù)資源，構(gòu)建專業(yè)閱讀數(shù)據(jù)管理體制，搭建學(xué)科專業(yè)知識服務(wù)平臺；第四，搭建合作平臺。在推廣專業(yè)閱讀時，可以利用先進(jìn)的設(shè)備與資源，加強(qiáng)不同教研團(tuán)隊的合作，促進(jìn)平臺的構(gòu)建與應(yīng)用，從而推動專業(yè)教學(xué)科研的不斷發(fā)展；第五，促進(jìn)技術(shù)不斷結(jié)合。在開展學(xué)科知識服務(wù)時，可以運(yùn)用相應(yīng)技術(shù)設(shè)備和信息技術(shù)資源，幫助專業(yè)信息資源的應(yīng)用和較高利益的獲取，提供智能化專業(yè)知識的服務(wù)；第六，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。在推廣專業(yè)閱讀的實際工作當(dāng)中，需要建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施包括軟件與硬件兩種類型。利用應(yīng)用計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及各種網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備，可以實現(xiàn)人物之間的有機(jī)的結(jié)合，提供給專業(yè)閱讀推廣服務(wù)必要的保障，推動服務(wù)模式的順利進(jìn)行。

三、閱讀推廣的評估體系

圖書館服務(wù)的評價對于提高圖書館服務(wù)起著非常的重要的作用。大部分的評估資源服務(wù)都會依據(jù)與之相應(yīng)的指標(biāo)以及范圍進(jìn)行，也就是評價是根據(jù)相應(yīng)的數(shù)據(jù)與指標(biāo)進(jìn)行展開的，工作人員可以利用評分函數(shù)來計算分值，在對活動效益完成評估的基礎(chǔ)下最大程度的實現(xiàn)專業(yè)服務(wù)的價值。評估專業(yè)閱讀推廣的活動包括對服務(wù)成效和資源質(zhì)量發(fā)揮的評估。在這個評估的過程中，評價的主要對象是圖書館的所有用戶，在評價指標(biāo)和評價內(nèi)容上，工作人員要依據(jù)專業(yè)教學(xué)科研效益進(jìn)行評估。在推廣專業(yè)閱讀的過程當(dāng)中，其中重要的主體是高校的圖書館，而評價活動的主體就是圖書館的各種用戶，而評價活動的引導(dǎo)者就是高校的教師們，這幾個方面的相互的配合與協(xié)作會在很大程度上影響到專業(yè)閱讀推廣的效果。在評估的內(nèi)容方面，包括信息資源的數(shù)量、利用與推廣方式等，尤其關(guān)注資源的針對性與個性化。而在具體的評價指標(biāo)方面，包括以下幾個方面：首先對主體性的評估，更加強(qiáng)調(diào)用戶主體的體驗情況。其次是實用性，觀察活動能否提高讀者的學(xué)習(xí)效果，并對活動不同層面進(jìn)行客觀真實的評價。再次是科學(xué)性，也就是要關(guān)注閱讀推廣帶來的效益，要從多角度觀測活動對讀者的作用。

結(jié)語

在本篇論文當(dāng)中，我們深入分析與探究了高校圖書館專業(yè)閱讀的推廣與評估模式。在今后的高校圖書館發(fā)展中，工作管理人員需要關(guān)注專業(yè)閱讀推廣與評價這兩項重要的工作，通過完善這兩項工作來以不斷提高圖書館的管理水平。