李燕江

（廣西容縣容州鎮(zhèn)第一中學，廣西 容縣 537500）

一、通過網絡事件調查找到生活化的英語學習體驗

教育家陶行知先生認為：生活即是教育、社會也等同于學校。陶行知先生主張教育必須要同生活聯系起來，堅決不能死讀書，要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和獨立性。課堂氛圍一旦陷入沉悶的氛圍，學生就會失去學習英語的積極性和樂趣。這時，教師正確引導學生讓其感受到英語知識的實用價值所在，顯得尤為重要。下面就初中英語生活化教學展開研究，以供參考。

二、通過節(jié)曰為生活教學情境提供教學素材

當下的學生特別喜歡過一些中西方的節(jié)日，教師可以抓住學生的心理，設計教學主題，選擇學生喜聞樂見的節(jié)日進行講解。如中秋、端午、教師節(jié)、春節(jié)等，都可以作為很好的教學素材。教師應先行為學生布置文獻歷史知識的了解任務，使其自行搜索與節(jié)假日有關的英語常識知識，并選出搜索文獻最好的學生當眾朗讀。教師也可圍繞節(jié)日主題，讓學生做游戲，以此來吸引學生的興趣，讓學生找到樂趣，教學進程也會更加輕松。通過這種真實的、生活化的教學場景的引導，能讓學生英語語言實際應用能力將獲得明顯地改善。其在加強學生用英語進行交流的同時，還可以使學生熟悉生活中真實交流時需要的語言知識，為學生營造一個寬松自由而又有創(chuàng)造力的學習環(huán)境，讓學生最大限度地發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性。語言是生活的一項重要技能，只有我們將語言運用在交流中才能體現其價值。

三、巧妙利用多媒體營造生活化學習氛圍

就目前我國教育方式來看，英語教師完全可以借助PPT進行課件展示，其可以是一些圖片，或者是一段視頻，也可以是讓學生準備的一些實物，比如英語的包裝、英文的說明書等常見的內容。學生在學習時態(tài)知識的時候，當教師開始講解過去進行時這一知識點時，就可以利用課件給學生展示一下泰坦尼克號這部電影的相關內容，讓學生身臨其境的去感受，也留給學生相互討論交流的時間，充分發(fā)揮其作用，真正給學生創(chuàng)造真實的學習場景。隨著科學技術的不斷進步，目前很多課堂上采用先進的多媒體技術輔助教學。音樂、電視影片、視頻短片都可以成為老師教學的有效手段。音樂具有極強的感染力，歡快的音樂節(jié)奏是學科學習最有效的背景音樂。如黑貓警長、舒克和貝塔、貓和老鼠等動畫影片對我們的成長產生了久遠的影響，將這類影片和學科知識巧妙的結合起來，可以對學生學習產生事半功倍的效果。除此之外，播放一些外語視頻短片，也可以潛移默化的培養(yǎng)學生口語能力，增強語言學習感染力。

四、靈活設計生活化有趣味的作業(yè)

有數據表明，現在的學生對家庭作業(yè)總是有抵觸情緒，特別是在英語這一科。原因主要在于家庭作業(yè)科目比較多，同時都是簡單的重復背誦，比較枯燥無趣。為了改變這種狀態(tài)，教師要嘗試創(chuàng)新思路，改善作業(yè)的方式，給學生布置一些有生活經驗的作業(yè)。例如，學習Unit2時，完全可以試著讓學生相互介紹自己的家庭成員。學生可自由組隊反復用英語口語練習。教師可以給學生布置相關任務，并摘錄一些自己喜歡的語句在上課時通過投票的方式選出優(yōu)秀的內容，在班級中，增強學生成就感。對于教室內的板報，可讓學生自行編輯自行配圖，以此大大提高學生的學習興趣。表演能調動觀者的視覺、聽覺感官，是最為直觀的表現形式。在教學形式當中，老師用生動的表演代替生硬的口頭講授，帶動學生學習的課堂積極性，營造生動活潑的課堂氛圍，在歡樂的氛圍中培養(yǎng)學的生語言情感，考驗學生的詞匯積累，從而樹立學科學習的信心，加深對學科教學的理解。

五、豐富多彩的英語校內外活動

學校應該經常性地組織一些大小規(guī)模不等的英語比賽活動，如英文歌曲比賽、英文舞臺劇比賽、英文名著朗讀比賽等，讓學生在活動中充分發(fā)揮積極性，更好地運用所學的英語知識，獲得成就感。生活化的教學方式可以更好地突出《英語課程新標》中所強調的“做中學、學中用”，讓這些生活化的背景素材，極大地激發(fā)學生聽、說、讀、寫的能力。而且，學生用英語做事的同時也可以學會做人，將學習中的創(chuàng)新精神與工作中的實踐能力有效結合在一起，極大地提高學生整體的英語素質。英語教師要精心設計以學生為主體的課堂，讓課堂回歸學生的生活與經驗。老師在設計教學游戲時不可偏離教學目的，單純的為了娛樂而游戲，這不僅浪費了教學時間，也對學生后續(xù)的學習中產生不利影響。中學學科教育的目的是完成學科課程標準的同時，全面提高學生綜合素質。充滿知識又有趣的小游戲能輔助老師更好的開展學科教育。

結束語

我們大家都知道，提高學生語言能力需要一個良好的學習環(huán)境，學生在歡快的氛圍下、輕松的環(huán)境中學習，學習效果會事半功倍。英語生活化教學就是要將生活知識化，將書本所學的知識生活化。將生活背景的素材變化成教學模式，始終貫穿于英語教學過程之中，能讓學生主動學習英語知識，調動學生的主動性。