朱建容

（四川省樂山市第一職業(yè)高級中學(xué)，四川 樂山 614000）

在英語教學(xué)中，很多教師偏重于知識的傳授，而忽視了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提高。為了片面追求教學(xué)成績，很多英語教師讓學(xué)生做大量的練習(xí)題或者試題來鞏固新知識，這樣做會收到明顯的效果：學(xué)生會考高分，但卻也出現(xiàn)了另一個(gè)問題，學(xué)生在不斷重復(fù)的練習(xí)中失去了對英語學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)為英語枯燥無味。很多學(xué)生高分低能，簡單的一個(gè)句子卻不會用英語表達(dá)，出現(xiàn)了“開口難”的問題。但作為教師，我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)觀，要讓學(xué)生先會說英語，然后會做題，這同樣會取得好的成績。

一、翻譯在英語學(xué)習(xí)中的作用

總結(jié)自己多年來的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為翻譯對于英語學(xué)習(xí)效果的提高是非常有幫助的。翻譯是一種再創(chuàng)造的語言活動，它可以讓學(xué)生積極動腦思考并有效調(diào)動學(xué)生的英語思維能力，積極運(yùn)用所學(xué)知識(如詞匯、語法等)，并可提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識的能力(如學(xué)生對英語的理解能力，書面表達(dá)能力等)，并鞏固了學(xué)生的詞匯和語法，更重要的是，翻譯會讓學(xué)生積極主動地思考而不是被動機(jī)械地做練習(xí)。

二、翻譯在英語教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

那么，翻譯在英語教學(xué)中有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？下面我來談一下我的看法。

（一）有助于擴(kuò)大詞匯量

詞匯是構(gòu)成語言的三大要素之一，詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。只有掌握了一定量的詞匯，才能保證學(xué)生能運(yùn)用英語與別人交流。一個(gè)學(xué)生所掌握的詞匯量大小和正確地運(yùn)用詞匯的熟練程度，是衡量其語言水平的尺度之一。

為迅速擴(kuò)大詞匯量，有些人喜歡背詞典或是詞匯手冊，這種記憶方法是不科學(xué)的，它既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又枯燥乏味，遺忘率很高，因?yàn)橛洃洉r(shí)缺乏語境。長期機(jī)械的記憶單詞會讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，失去對學(xué)習(xí)英語的興趣。通過翻譯學(xué)習(xí)，英語學(xué)習(xí)者可以有效避免單純的、機(jī)械的記憶單詞帶來的副作用。單詞和詞組通過句型結(jié)合起來，從而更好地掌握各個(gè)單詞的各種意思，而且學(xué)習(xí)者可以通過大量的翻譯來復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞、語法、常用短語等，并且對已學(xué)詞匯會有更深的理解和鞏固，從而在以后的學(xué)習(xí)中能更好地運(yùn)用所學(xué)詞匯，為擴(kuò)大詞匯量打下良好的基礎(chǔ)。

（二）有助于培養(yǎng)英語思維

翻譯的過程就是兩種語言轉(zhuǎn)換的過程，在這一過程中英語學(xué)習(xí)者可以更好地運(yùn)用英語思維。

學(xué)生通過英語的學(xué)習(xí)，會發(fā)現(xiàn)英語與漢語結(jié)構(gòu)表達(dá)方式的不同，避免出現(xiàn)中式英語，在學(xué)習(xí)者通過自己的主動活動和頭腦運(yùn)轉(zhuǎn)獲得知識的同時(shí)，他們的思維能力也得到了鍛煉和提高。翻譯起到了培養(yǎng)英語思維的作用，并且能夠進(jìn)一步發(fā)展英語學(xué)習(xí)者的觀察、注意、記憶、思維和想象能力。

（三）有助于鞏固英語語法

英語功底弱的人，主要是英語語法知識掌握得不好，詞匯掌握得差，很多學(xué)生對英語中的幾種不同的時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)沒有掌握不好。但這些弱點(diǎn)可以通過翻譯來解決，因?yàn)樵诜g之前，學(xué)習(xí)者都要先作簡略的語法分析。如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等時(shí)態(tài)，學(xué)生會根據(jù)不同的時(shí)態(tài)來表達(dá)句子，從而鞏固了英語語法，為以后英語的學(xué)習(xí)奠定好的基礎(chǔ)。

（四）有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫作水平

如果教師在初中幾年堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行翻譯訓(xùn)練，那么學(xué)生的英語寫作會達(dá)到很高的水平。給學(xué)生一個(gè)題目，學(xué)生會流暢準(zhǔn)確地表達(dá)出其想表達(dá)的內(nèi)容，錯誤很少。

（五）翻譯有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

翻譯要求學(xué)生有綜合運(yùn)用語言的能力。翻譯的過程就是要求語言學(xué)習(xí)者通過對原文仔細(xì)的觀察與斟酌而再創(chuàng)造的一個(gè)過程，這一過程既要求英語學(xué)習(xí)者有很強(qiáng)的記憶力回憶以前所積累的知識，同時(shí)又要求英語學(xué)習(xí)者有極強(qiáng)的反應(yīng)能力及時(shí)把譯文翻譯過來（尤其是口譯時(shí)）。通過翻譯，英語學(xué)習(xí)者可以更好地了解歐美人的思維方式，從而擴(kuò)大思維模式，能激勵其積極思維，進(jìn)一步提高智力水平。

在英語教學(xué)中，翻譯是一種行之有效的方法，它可以使教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，而且能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)生在輕松愉快中獲取了知識，而且品嘗到了成功的喜悅感。

我認(rèn)為，良好的翻譯習(xí)慣和翻譯方法，再配合其他英語教學(xué)方法的運(yùn)用，一定能有效地突破傳統(tǒng)英語教學(xué)的局限，達(dá)到提高英語教學(xué)效果的目的，從而取得事半功倍的效果。因此，推廣這種教學(xué)方式勢在必行，請廣大英語教師嘗試運(yùn)用這種方法，我相信你的教學(xué)一定會取得更好的成效。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生翻譯這一能力不是一朝一夕就能完成的，要在平時(shí)的教學(xué)中逐漸滲透，由易到難，不可操之過急。否則，難度過大或者方法不當(dāng)，會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。