王萬鵬
(遼寧省本溪市第一中學(xué),遼寧 本溪 117000)
如何提高中學(xué)生,尤其是高中生政治素養(yǎng)和政治參與能力是教育的責(zé)任,也是每一個思想政治課義不容辭的責(zé)任。早在2014年教育部在頒布的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中指出:(學(xué)生要)具有國家意識,了解國情歷史,認同國民身份,能自覺捍衛(wèi)國家主權(quán)、尊嚴和利益;有為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而不懈奮斗的信念和行動。然而,唯分數(shù)論的錯誤導(dǎo)向,高中生的政治素養(yǎng)和政治參與能力卻被忽視!
政治參與需要政治知識的支撐,如何夯實政治知識,那就需要建立高效的政治課堂。以往滿堂灌的課堂教學(xué)模式導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,學(xué)生比較被動,學(xué)生厭學(xué)的情緒比較濃,這樣的課堂導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了“政治課沒有意思”、“背背就能得分”的錯誤認識。沒有政治知識支撐的政治參與,必然導(dǎo)致中學(xué)生政治參與意識淡薄、民主法治意識淡薄,亦或是引發(fā)香港暴力事件的可怕惡果。因此,教師必須要更新教學(xué)觀念,創(chuàng)新教學(xué)模式,尤其是《政治生活》部分內(nèi)容的課堂,要注重案例教學(xué),把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生,教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。在師生互動、生生互動的和諧課堂教學(xué)氛圍下,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣,激發(fā)學(xué)生政治參與的興趣,在興趣的引導(dǎo)下慢慢地喜歡上政治課,在政治的課堂上不斷提升政治參與的能力。
每一學(xué)科的公開課都傾注了教師巨大的心血,從課堂設(shè)計到案例、視頻的截取都十分考究,學(xué)生更是無比期待充滿熱情。在《政治生活》部分安排政治公開課,甚至是組織同課異構(gòu)的教學(xué)活動,對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣愛好,夯實政治知識意義重大。
相較于其他學(xué)科思想政治課理論性較強,對于一些較深奧的理論,學(xué)生難以在課堂上理解吃透,更沒有相應(yīng)的實驗、模型等輔助教學(xué),幫助學(xué)生加深理解,鞏固知識。如何將枯燥,甚至是令人厭煩的政治課變得“接地氣”、有觸動、同認可?這就要求學(xué)校、課堂創(chuàng)設(shè)條件,通過開展各種活動激發(fā)學(xué)生熱情,在活動中提高政治素養(yǎng),提升政治參與能力。
高中階段文理分科、分班選課是常態(tài),只有部分學(xué)生選擇政治學(xué)科是事實,通過開展面向全校的活動來提高學(xué)生政治素養(yǎng)和政治參與能力是最佳途徑。每周一的升旗活動不僅能培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的國家觀念;根據(jù)學(xué)校給定的主題,通過學(xué)生的主題演講、教師的主題教育,能夠很好的結(jié)合時事,結(jié)合歷史,灌輸學(xué)生法律知識、歷史知識、政治知識,很好地培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、法律意識,培養(yǎng)學(xué)生的政治參與能力提升學(xué)生的政治參與水平。同時,充分利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備,把學(xué)生的間食時間利用好,把“精挑細選”的時政新聞、影視作品推送給學(xué)生,每天午間食和晚間食各半個小時的時間,在休息中學(xué)習(xí)知識提升政治素養(yǎng)。
中學(xué)生是一個特殊的群體,廣受社會關(guān)注,學(xué)校也是很好的家校合作、社會參與平臺。充分利用社會資源,在提升中學(xué)生政治參與能力方面具有度獨特作用。作為政治教師掌握的是專業(yè)的政治知識,長期接觸的是在校學(xué)生,因此不可避免的對社會問題、政治現(xiàn)象認識不夠?qū)I(yè),甚至可以說不夠全面,在提高中學(xué)生政治參與能力方面如何彌補學(xué)校教育的不足,社會資源成為有益補充。通過開展“家長進課堂”活動,選擇具有豐富政治專業(yè)知識、具有特定職業(yè)背景(如警察、法官、大學(xué)老師等)的家長進入課堂,針對具體案例,結(jié)合政治專業(yè)知識,在生動講解中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,在深入淺出的分析中提升學(xué)生政治素養(yǎng)和政治參與能力。
新一輪高考改革已經(jīng)全面鋪開,選科分班成為大勢所趨。遼寧的高考改革相對溫和,語數(shù)外之外,設(shè)置歷史或物理為必選科目之一,政治學(xué)科雖然沒有成為必選科目,但是在選科指導(dǎo)的過程中無論是省招辦、學(xué)校還是家長、學(xué)生都充分考慮了政治學(xué)科的特殊性。在選科的過程中如果放棄政治學(xué)科,基本上就會出現(xiàn)高中階段放棄政治學(xué)科學(xué)習(xí)的情況,這與大學(xué)課程設(shè)置不吻合,與即將踏入社會需要更高政治素養(yǎng)和政治參與能力的要求不相吻合。遼寧省在高考改革的過程中將政治學(xué)科的學(xué)業(yè)水平考試放在了高三階段,這就很好的保證了學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)政治的最長時間,這對培養(yǎng)中學(xué)生政治素養(yǎng)和政治參與能力非常重要。同時,在學(xué)科宣傳的過程中也客觀公正的宣傳政治學(xué)科的重要性。正確導(dǎo)向最大限度地保證了政治學(xué)科的課堂學(xué)習(xí),也保證了將來政治學(xué)習(xí)的延續(xù)性,在學(xué)習(xí)中積累知識,在積累中提升政治素養(yǎng)和政治參與能力,為高中生進入大學(xué)、踏入社會政治參與提供了很好的幫助。
新版政治教材較老版教材變化較大,在課時不變的情況下增設(shè)了選修部分,這就要求思政教師在教材上下工夫,盡快吃透教材,教師在思想上重視,在教學(xué)上創(chuàng)新,在講解上深入淺出,抓住學(xué)生,抓住有限的課堂培養(yǎng)學(xué)生的興趣,不能因為教材的改版和高考的改革而改變學(xué)生的熱情,一定要通過努力將政治學(xué)科由非必選科目變成首選科目,這對于提高中學(xué)生政治素養(yǎng)和政治參與能力大有益處,這對于將來學(xué)生的全面發(fā)展大有益處,同時有利于堅定“四個自信”培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
每個個體都是社會中的一員,隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展每個個體不可避免的都要經(jīng)歷高中階段,這一階段是國家觀念、價值觀念形成的關(guān)鍵時期,抓住這一階段的思政課注重中學(xué)生政治素養(yǎng)和政治參與能力的培養(yǎng)是這個社會發(fā)展的永恒課題,值得不斷探索!