王萬鵬

（遼寧省本溪市第一中學(xué)，遼寧 本溪 117000）

如何提高中學(xué)生，尤其是高中生政治素養(yǎng)和政治參與能力是教育的責(zé)任，也是每一個思想政治課義不容辭的責(zé)任。早在2014年教育部在頒布的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中指出：（學(xué)生要）具有國家意識，了解國情歷史，認同國民身份，能自覺捍衛(wèi)國家主權(quán)、尊嚴和利益；有為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而不懈奮斗的信念和行動。然而，唯分數(shù)論的錯誤導(dǎo)向，高中生的政治素養(yǎng)和政治參與能力卻被忽視！

一、抓住課堂，夯實政治知識

政治參與需要政治知識的支撐，如何夯實政治知識，那就需要建立高效的政治課堂。以往滿堂灌的課堂教學(xué)模式導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生比較被動，學(xué)生厭學(xué)的情緒比較濃，這樣的課堂導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了“政治課沒有意思”、“背背就能得分”的錯誤認識。沒有政治知識支撐的政治參與，必然導(dǎo)致中學(xué)生政治參與意識淡薄、民主法治意識淡薄，亦或是引發(fā)香港暴力事件的可怕惡果。因此，教師必須要更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，尤其是《政治生活》部分內(nèi)容的課堂，要注重案例教學(xué)，把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。在師生互動、生生互動的和諧課堂教學(xué)氛圍下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，激發(fā)學(xué)生政治參與的興趣，在興趣的引導(dǎo)下慢慢地喜歡上政治課，在政治的課堂上不斷提升政治參與的能力。

每一學(xué)科的公開課都傾注了教師巨大的心血，從課堂設(shè)計到案例、視頻的截取都十分考究，學(xué)生更是無比期待充滿熱情。在《政治生活》部分安排政治公開課，甚至是組織同課異構(gòu)的教學(xué)活動，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣愛好，夯實政治知識意義重大。

二、重視活動，激發(fā)學(xué)生熱情

相較于其他學(xué)科思想政治課理論性較強，對于一些較深奧的理論，學(xué)生難以在課堂上理解吃透，更沒有相應(yīng)的實驗、模型等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生加深理解，鞏固知識。如何將枯燥，甚至是令人厭煩的政治課變得“接地氣”、有觸動、同認可？這就要求學(xué)校、課堂創(chuàng)設(shè)條件，通過開展各種活動激發(fā)學(xué)生熱情，在活動中提高政治素養(yǎng)，提升政治參與能力。

（一）辦好日?；顒?/h3>

高中階段文理分科、分班選課是常態(tài)，只有部分學(xué)生選擇政治學(xué)科是事實，通過開展面向全校的活動來提高學(xué)生政治素養(yǎng)和政治參與能力是最佳途徑。每周一的升旗活動不僅能培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的國家觀念；根據(jù)學(xué)校給定的主題，通過學(xué)生的主題演講、教師的主題教育，能夠很好的結(jié)合時事，結(jié)合歷史，灌輸學(xué)生法律知識、歷史知識、政治知識，很好地培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、法律意識，培養(yǎng)學(xué)生的政治參與能力提升學(xué)生的政治參與水平。同時，充分利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備，把學(xué)生的間食時間利用好，把“精挑細選”的時政新聞、影視作品推送給學(xué)生，每天午間食和晚間食各半個小時的時間，在休息中學(xué)習(xí)知識提升政治素養(yǎng)。

（二）充分利用社會資源

中學(xué)生是一個特殊的群體，廣受社會關(guān)注，學(xué)校也是很好的家校合作、社會參與平臺。充分利用社會資源，在提升中學(xué)生政治參與能力方面具有度獨特作用。作為政治教師掌握的是專業(yè)的政治知識，長期接觸的是在校學(xué)生，因此不可避免的對社會問題、政治現(xiàn)象認識不夠?qū)I(yè)，甚至可以說不夠全面，在提高中學(xué)生政治參與能力方面如何彌補學(xué)校教育的不足，社會資源成為有益補充。通過開展“家長進課堂”活動，選擇具有豐富政治專業(yè)知識、具有特定職業(yè)背景（如警察、法官、大學(xué)老師等）的家長進入課堂，針對具體案例，結(jié)合政治專業(yè)知識，在生動講解中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，在深入淺出的分析中提升學(xué)生政治素養(yǎng)和政治參與能力。

三、正確導(dǎo)向，政治學(xué)習(xí)貫穿始終

新一輪高考改革已經(jīng)全面鋪開，選科分班成為大勢所趨。遼寧的高考改革相對溫和，語數(shù)外之外，設(shè)置歷史或物理為必選科目之一，政治學(xué)科雖然沒有成為必選科目，但是在選科指導(dǎo)的過程中無論是省招辦、學(xué)校還是家長、學(xué)生都充分考慮了政治學(xué)科的特殊性。在選科的過程中如果放棄政治學(xué)科，基本上就會出現(xiàn)高中階段放棄政治學(xué)科學(xué)習(xí)的情況，這與大學(xué)課程設(shè)置不吻合，與即將踏入社會需要更高政治素養(yǎng)和政治參與能力的要求不相吻合。遼寧省在高考改革的過程中將政治學(xué)科的學(xué)業(yè)水平考試放在了高三階段，這就很好的保證了學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)政治的最長時間，這對培養(yǎng)中學(xué)生政治素養(yǎng)和政治參與能力非常重要。同時，在學(xué)科宣傳的過程中也客觀公正的宣傳政治學(xué)科的重要性。正確導(dǎo)向最大限度地保證了政治學(xué)科的課堂學(xué)習(xí)，也保證了將來政治學(xué)習(xí)的延續(xù)性，在學(xué)習(xí)中積累知識，在積累中提升政治素養(yǎng)和政治參與能力，為高中生進入大學(xué)、踏入社會政治參與提供了很好的幫助。

新版政治教材較老版教材變化較大，在課時不變的情況下增設(shè)了選修部分，這就要求思政教師在教材上下工夫，盡快吃透教材，教師在思想上重視，在教學(xué)上創(chuàng)新，在講解上深入淺出，抓住學(xué)生，抓住有限的課堂培養(yǎng)學(xué)生的興趣，不能因為教材的改版和高考的改革而改變學(xué)生的熱情，一定要通過努力將政治學(xué)科由非必選科目變成首選科目，這對于提高中學(xué)生政治素養(yǎng)和政治參與能力大有益處，這對于將來學(xué)生的全面發(fā)展大有益處，同時有利于堅定“四個自信”培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

每個個體都是社會中的一員，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展每個個體不可避免的都要經(jīng)歷高中階段，這一階段是國家觀念、價值觀念形成的關(guān)鍵時期，抓住這一階段的思政課注重中學(xué)生政治素養(yǎng)和政治參與能力的培養(yǎng)是這個社會發(fā)展的永恒課題，值得不斷探索！