黃旭聳

（廣西南寧市邕寧區(qū)中和鎮(zhèn)中心學(xué)校，廣西 南寧 530209）

一、民間體育活動走進課堂的必要性與優(yōu)勢

（一）簡單易學(xué)，種類豐富

民間體育活動種類豐富，如踢毽子、拔河等活動，這些活動大多簡便易學(xué)，但是在強身健體方面卻有著獨特的效果，深受群眾喜愛。特殊教學(xué)學(xué)校的學(xué)生從生理方面來說要比普通學(xué)生有所欠缺，但是在體育活動上卻有著與普通同學(xué)一樣的渴望。民間體育活動大多易學(xué)，對于特殊教育的學(xué)生來說，在體育課堂上適當(dāng)?shù)卦黾右恍┟耖g體育活動，非常有利于激發(fā)他們對體育課的喜愛，也更有利于他們加強體育鍛煉，豐富課外生活。

（二）受年齡、地點和器材限制少

體育課堂是一個輕松愉快的課堂，民間體育活動使用的器材比較簡單，如毽子、跳繩、陀螺等，甚至有一部分民間體育活動徒手就可以完成。特殊教育學(xué)校有一部分學(xué)生是有身體殘疾的，但是總有一些民間體育活動是適合他們的。這樣就可以照顧到一些身體有殘疾的同學(xué)，不會讓他們感到孤獨或產(chǎn)生自卑情緒。將民間體育活動引入課堂還有利于節(jié)省經(jīng)費，節(jié)約不必要的投資。

（三）鍛煉腦力，提升智力

民間體育活動種類豐富，將下棋引入特殊教育學(xué)校體育課堂，不僅可以增加體育課堂的趣味性，也可以充分鍛煉學(xué)生的腦力。所以在特殊教育學(xué)校的體育課堂中，適當(dāng)增加一些可以鍛煉學(xué)生腦力的活動是十分有必要的。特殊兒童的世界通常是比較單調(diào)的，但是在學(xué)習(xí)方面他們也會出現(xiàn)一些不認(rèn)真、煩躁的行為，下棋可以使他們更認(rèn)真，避免在做作業(yè)時三心二意。

二、民間體育活動走進課堂的策略

（一）提高師資力量水平

特殊教育學(xué)校目前存在的主要問題是師資力量不足，專業(yè)的師資力量儲備不夠。眾所周知，面對需要特殊教育的群體，如何合適地表達自己的意思讓他們更好地理解是一件不容易的事情。尤其是體育課堂，更需要教師用一種適當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)出指令，比如下棋，教師需要給學(xué)生們講清楚規(guī)則，這時就需要教師有極大的耐心。

（二）將民間體育活動與實際相結(jié)合

有一部分民間體育活動不適合學(xué)生去完成，這時就需要教師對游戲的規(guī)則等方面作出一定的改動，一定要與學(xué)生實際能力相符合，不要過難或過于簡單。將民間體育活動與實際相結(jié)合，需要一定的專業(yè)知識，如何改動民間體育活動能夠最大程度上使學(xué)生受益是全體教師都需要思考的問題。民間體育活動雖然好處頗多，原有的體育課程不能完全拋棄，很好的方法是將原有的體育課程與民間體育活動合理融合，不同的學(xué)校有不同的特點，各個學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的特點去制定一個適合本校的課程體系。一個合理的課程體系是課程成功的保障。

（三）民間體育活動“滾鐵環(huán)”的開展

1.器材準(zhǔn)備，環(huán)境設(shè)置

“滾鐵環(huán)”這項活動是需要活動器材的，因此教師要提前準(zhǔn)備好。除了器材以外，環(huán)境也需要做些簡單的布置，便于開展一些延伸活動。比如廢舊輪胎、地板、平衡板、沙包……，這些材料提供的初衷是為學(xué)生創(chuàng)造更多的活動空間。

2.教師做好示范

在“滾鐵環(huán)”活動教學(xué)中，教師要提前做好示范，讓學(xué)生掌握鐵環(huán)滾動的要領(lǐng)和技巧。讓學(xué)生在觀察和模仿中學(xué)習(xí)鐵環(huán)的滾動。剛開始可以安排學(xué)生以“滾鐵環(huán)”為中心進行自由活動，或者分小組自由練習(xí)活動。讓學(xué)生通過實踐去掌握滾鐵環(huán)的要領(lǐng)和技巧。在分小組自由活動的環(huán)節(jié)中，同學(xué)相互之后可以模仿學(xué)習(xí)，提高自己的滾鐵環(huán)技能。學(xué)生的模仿和觀察能力都能強，通過之前教師的師范，還有小組成員的師范，再加上實際的操作練習(xí)，很快就能把鐵環(huán)滾動起來。小組的自由活動期間，組內(nèi)成員還能相互糾正對方的不足之處，促進彼此的成長。教師不需要過多的干預(yù)學(xué)生的自由活動，只需要在旁認(rèn)真觀察，做好指導(dǎo)工作，預(yù)防安全事故。滾鐵環(huán)能夠鍛煉學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，還能增進團隊的協(xié)作能力。

3.競賽激勵的效果

學(xué)生在 “滾鐵環(huán)”自由活動結(jié)束后，教師可以組織一些“滾鐵環(huán)”的競賽趣味活動，例如比比誰的鐵環(huán)滾的快，誰的鐵環(huán)滾的穩(wěn)，誰的鐵環(huán)立的時間最長等等。通過競賽的方式可以把“滾鐵環(huán)”活動趣味性提高，讓學(xué)生在競爭中加強“滾鐵環(huán)”的技能技巧，通過良性的競爭比賽還能強化學(xué)生的體育精神。并且通過自己的努力練習(xí)并取得成就，能夠增加學(xué)生對體育活動的興趣，激發(fā)學(xué)生主動的投入到體育教學(xué)當(dāng)中。比賽的目的不是只關(guān)注輸贏的結(jié)果，而是在比賽的過程中提高學(xué)生的運動能力。更為重要的是，能激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣。教師通過比賽能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育活動中存在的問題，并給與正確的指導(dǎo)。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方法和考核評價機制

目前，體育課程的教學(xué)方法不能很好地吸引學(xué)生注意力，如果將民間體育活動引入體育課堂，則需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法，通過一定的方法來吸引學(xué)生的注意力。比如，經(jīng)常舉辦一些民間體育活動比賽、民間體育活動知識競答。尤其是在考核機制方面，需要做出一定的改動。過去的體育課大多是根據(jù)一次成績“定勝負”，將民間體育活動引入課堂之后需要對考核機制做出一定的改動，比如可將筆試與戶外實踐課堂的成績相結(jié)合，或?qū)⒕C合成績分為平時成績和考試成績兩部分。

總而言之，把民間體育活動引入體育教學(xué)中，能夠豐富教師的教學(xué)形式，提高學(xué)生的參與性，同時還能弘揚民間傳統(tǒng)文化。