楊麗萍

（云南省臨滄市耿馬傣族佤族自治縣勐簡中學，云南 臨滄 677504）

人們生活的各個方面都會應用到數(shù)學，數(shù)學已經(jīng)是人們?nèi)粘Ｉ钪兄陵P(guān)重要的的一種工具。初中數(shù)學承接小學數(shù)學，又過渡到高中數(shù)學，這是培養(yǎng)學生良好的數(shù)學素養(yǎng)的重要階段。初中數(shù)學教師要打造高效的課堂，既要保證學生掌握數(shù)學基礎知識，還要著重強調(diào)培養(yǎng)學生的自主學習數(shù)學的能力，要使學生們學會利用數(shù)學知識應用與解決生活實際問題。所以，初中數(shù)學的教學要將數(shù)學知識和生活相結(jié)合，打造高效課堂，以此不斷提升和發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng)。本文主要探討如何打造高效課堂，提升學生學習能力和思維能力。

一、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

有許多學生認為數(shù)學是一門枯燥乏味又難以理解的學科，所以他們常常懷有一種抵觸的情緒去學習數(shù)學。但是，學生們一旦對數(shù)學的學習產(chǎn)生了一定的興趣，他們就會對數(shù)學產(chǎn)生進一步探究的欲望，這時他們會主動得去學習數(shù)學。由此可見，興趣是學習數(shù)學的一種潛在動力，它能夠推動學生主動學習數(shù)學。所以，在初中數(shù)學教學的過程中，教師要有效激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，充分發(fā)揮興趣這一潛在動力的作用。教師應該積極尋找能夠激發(fā)學生數(shù)學學習興趣的關(guān)鍵點。首先，教師應該從數(shù)學學科本身出發(fā)，不斷提升自身的專業(yè)能力，將各種數(shù)學的定理和公式等知識與學生的日常學習生活聯(lián)系起來，讓學生感受到數(shù)學就在身邊，并發(fā)現(xiàn)數(shù)學的獨特魅力，進而愛上數(shù)學。其次，老師在教學過程中要充分地抓住學生的關(guān)注點，通過營造好的課堂氛圍，幫助學生理解數(shù)學知識，并且激發(fā)學生們的積極性與主動性，讓學生們積極主動地融入整個課堂之中，將學生們被動接受老師的教導轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動地探索知識，這能夠極大地提升初中數(shù)學教學的有效性。

二、注重學生自主學習能力的培養(yǎng)

教學的目的在于讓學生自己能夠主動發(fā)現(xiàn)問題，自己去分析和解決問題，在這樣過程中不斷地提升學生們的自主學習能力。學生作為課堂教學的主體，起著最重要的作用，要保證數(shù)學課堂教學的高效性，就一定要激發(fā)學生的主動性和積極性，培養(yǎng)學生的自主學習能力。培養(yǎng)自主學習能力的一個有效方法就是，組織學生成立合作交流小組，老師們依據(jù)每個學生的發(fā)展狀況來組織學生們分組合作，使小組內(nèi)互幫互助，尋找問題，提出問題，共同探討和分析問題的解決方法，最后總結(jié)學習的經(jīng)驗。老師在這樣的過程中只是作為引路者和指導者，在學生遇到問題時提供幫助與引導，但具體的實踐要靠學生自主完成。經(jīng)過這一系列的實踐，學生的主觀能動新得以充分地發(fā)揮，在潛移默化中提升學生們的自主學習能力，也提高了初中課堂教學的高效性，提升了學生的學習效率。

三、構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系

學生作為教學的主體，是現(xiàn)代教育最種要的角色，教師要在初中數(shù)學教學的課堂上充分激發(fā)學生們的探索意識和求知欲，給他們足夠的空間去展示自己的想法。而教師們需要注意與學生們構(gòu)建良好的師生關(guān)系，注重與學生之間的交流，老師要融入學生之中，傾聽學生們的想法與觀點。老師們應該保學生一起學習、互動游戲，教師要樹立正確的教書育人的觀念，給予學生學習和生活上的幫助，受到學生的信任和親近，以此促進教學任務的開展，讓學生積極主動地參與到課堂中來，從而提高數(shù)學課堂的教學效率。

四、利用現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合課本教學

當今社會，經(jīng)濟和科學技術(shù)不斷發(fā)展，課堂教學也要與現(xiàn)代科技相結(jié)合，傳統(tǒng)的教學方法的弊端日益凸顯，有時已經(jīng)不再適應現(xiàn)代教育的發(fā)展。所以教師要了解和掌握現(xiàn)代科技教學技術(shù)，利用多媒體技術(shù)教學，將各種知識點生動形象的展示在學生面前，讓學生們更加容易地掌握數(shù)學的各個知識點。初中數(shù)學教材當中包含了豐富多樣的知識，包括了各種簡單的圖形變換、計算等知識，老師如果在課堂中使用多媒體技術(shù)教學，將現(xiàn)實的知識點和現(xiàn)代科技有機結(jié)合，不僅形象生動得體現(xiàn)了教學內(nèi)容，在一定程度上提高學生探究知識的能力,從而實現(xiàn)初中數(shù)學課堂教學的高效性。

五、理論聯(lián)系生活實踐，拓展教學內(nèi)容

數(shù)學教師要讓學生們知道學習數(shù)學知識不能只掌握教材中寫出來的內(nèi)容，而是要讓學生明白，學習數(shù)學最重要的是要將在課本上的知識運用在我們的學習和生活之中，利用數(shù)學來解決實際的問題。數(shù)學教師要讓學生們明白理論都是來自于實踐，教師可以利用模擬課堂來教學，這種方法在上文中也有提及，即把學生分為各個學習小組，選出一個最合適的小組長，由組長帶領(lǐng)其他學生一起學習，共同探討問題，得出結(jié)論。用這樣的方法能夠提高學生主動實踐的能力，增強學生之間團結(jié)協(xié)作的精神，面對面得探討各種數(shù)學問題也能夠提升學生們的自我表達能力，這樣也可以讓學生們通過社會實踐的辦法來激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣?？傊?，通過社會實踐的教學模式更能激發(fā)學生的學習興趣，從而提高初中數(shù)學的課堂教育的效率。

結(jié)語

總之，數(shù)學與我們的學習、工作和生活息息相關(guān)，是最重要的而科學知識，學習數(shù)學的必要性不言而喻。學生學習掌握數(shù)學知識的目的不僅僅是為了獲得優(yōu)異的學習成績，更重要的是要對學生們未來的全面持續(xù)發(fā)展提供幫助。可以通過激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力，建立和諧融洽的師生關(guān)系，結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù)教學以及將理論聯(lián)系實際等策略來提高初中數(shù)學課堂教學的效率。