韋靜堅(jiān)

浦北縣第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣西欽州535399

1 當(dāng)前中職學(xué)生教育現(xiàn)狀

電氣自動(dòng)化和機(jī)械等課程實(shí)用性較強(qiáng)，一些抽象原理很難掌握，中職學(xué)生對(duì)此類專業(yè)學(xué)習(xí)的早期階段不太感興趣。同時(shí)，還有一些學(xué)生，專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，自學(xué)能力差。所有這些因素，嚴(yán)重限制了學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量，不利于中職學(xué)生未來(lái)職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。

1.1 專業(yè)基礎(chǔ)差

由于中職學(xué)校的入學(xué)門檻低，許多中職學(xué)生學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，且缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些學(xué)生由初中進(jìn)入中職學(xué)校后，大多數(shù)人不會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，通常還會(huì)比較厭倦學(xué)習(xí)。進(jìn)入中等職業(yè)教育后，電氣工程、機(jī)械化等專業(yè)課程的基本原理具有抽象性和實(shí)用性，使學(xué)生難以掌握。為了更好地學(xué)習(xí)這些專業(yè)課程，學(xué)生一定要提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，并逐步參與實(shí)踐訓(xùn)練，以增進(jìn)對(duì)專業(yè)課程的理解和認(rèn)識(shí)。

1.2 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差

進(jìn)入中職學(xué)校后，許多學(xué)生尚不足從初中的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整回來(lái)。且中職學(xué)校課程進(jìn)度更快，專業(yè)課程較多，例如機(jī)械專業(yè)、食品安全專業(yè)等，課程里面的許多專業(yè)術(shù)語(yǔ)學(xué)生們都是初次接觸。這需要在課前進(jìn)行初步研究，課后有意識(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，并需要一定的時(shí)間自覺地加強(qiáng)和擴(kuò)大專業(yè)課程訓(xùn)練。中職學(xué)校與初中不同，教師不會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行密集式教學(xué)和專業(yè)化訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們也很少會(huì)查看相關(guān)信息資料以自行解決。即使老師布置了相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生也可能無(wú)法按時(shí)完成，或者完成結(jié)果不盡人意，導(dǎo)致消極學(xué)習(xí)現(xiàn)象變得越來(lái)越嚴(yán)重。這就要求老師親自帶領(lǐng)學(xué)生用特定的項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)來(lái)解釋原理，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.3 改變現(xiàn)狀，組建興趣小組成為必要

為了改變當(dāng)前中職學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)特別是專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合本地各種專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽，形成興趣小組。在這過(guò)程中，學(xué)校需要采取多種措施來(lái)鼓勵(lì)形成不同的興趣小組，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的興趣。

2 興趣小組的實(shí)施形式

2.1 充分了解學(xué)情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組

許多中職學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，無(wú)法提起對(duì)理論型課程的學(xué)習(xí)興趣，這也是他們?cè)趯W(xué)習(xí)理論、實(shí)踐和空間方面的機(jī)械專業(yè)等專業(yè)課程時(shí)遇到很大阻礙，導(dǎo)致學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)加大，對(duì)學(xué)習(xí)相關(guān)理論課程的興趣難以調(diào)動(dòng)。一些學(xué)生甚至認(rèn)為，只要他們能手動(dòng)完成實(shí)驗(yàn)就是掌握了專業(yè)課，這便突出了興趣小組的重要性。為此，中職教師必須充分了解專業(yè)學(xué)術(shù)知識(shí)，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)程度，以及其自身的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)偏好等狀況，然后遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的創(chuàng)建興趣小組原則，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)合理的分組，以各個(gè)小組作為不同的單位，進(jìn)而將小組的教育職能最大化，達(dá)到提升組員專業(yè)素養(yǎng)的目的。

2.2 各專業(yè)部積極響應(yīng)，組建興趣小組

各個(gè)部門和專業(yè)的教師使用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和裝置來(lái)建立不同的興趣小組，結(jié)合相關(guān)技能的競(jìng)賽，制定培訓(xùn)計(jì)劃，組織開展相關(guān)小組活動(dòng)，并激勵(lì)學(xué)生以計(jì)劃的和漸進(jìn)的方式發(fā)展專業(yè)課程類型的活動(dòng)。而在小組活動(dòng)時(shí)，各個(gè)部門和專業(yè)部也要支持教師科研工作等多個(gè)方面，并在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)小組的活動(dòng)成果和流程進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)督管理，保證興趣小組的發(fā)展。

2.3 以興趣小組為學(xué)生提供技能展示的平臺(tái)

專業(yè)課程教師和班主任要加大興趣小組的宣傳，帶動(dòng)學(xué)生們組建興趣小組。首先，學(xué)生在課余時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)設(shè)備的同時(shí)，接觸到相關(guān)專業(yè)知識(shí)。其次，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣參與報(bào)名和組建小組。第三，學(xué)生還可以通過(guò)興趣小組參加各種專業(yè)技能競(jìng)賽，以提高他們的專業(yè)技能，鞏固未來(lái)的就業(yè)資本，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。但是學(xué)習(xí)本身就是對(duì)自身最大的投資，不僅影響著學(xué)生的就業(yè)，更影響他們的終身發(fā)展。為了使他們堅(jiān)持不懈并對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣變被動(dòng)為主動(dòng)，至關(guān)重要的是，教師需要引導(dǎo)他們并為他們提供各種平臺(tái)，以便他們有機(jī)會(huì)展示和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，以喚起學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣。

3 結(jié)語(yǔ)

簡(jiǎn)而言之，中職學(xué)校有效利用興趣小組可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究熱情，使得學(xué)生學(xué)會(huì)更好地學(xué)習(xí)，從而可以將注意力集中在專業(yè)課程素養(yǎng)上。一名合格的中職教師必須敢于接受新型的教學(xué)方式和教育理念，用于創(chuàng)新中職專業(yè)的思想和教學(xué)方法，促進(jìn)中職學(xué)生的綜合方面的素養(yǎng)，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)更多高質(zhì)量的人才。