司曉華

（山西省呂梁市文水縣北張鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校，山西 呂梁 032100）

隨著我國(guó)教育體制和理念地不斷改革發(fā)展，傳統(tǒng)的教育手段和教育方法逐漸被替代，高等教育對(duì)學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng)有很重要的意義。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，初中的教學(xué)改革也在順利推進(jìn)中。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)、重要的課程，在教育過(guò)程中，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式和理念已經(jīng)不適應(yīng)于當(dāng)前的時(shí)代背景，必須要對(duì)其進(jìn)行改革。在素質(zhì)背景下，初中語(yǔ)文教學(xué)的策略必須要改變，要結(jié)合新時(shí)代的特征，加強(qiáng)初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中對(duì)各種新的教學(xué)理念和教學(xué)模式的應(yīng)用用，以此作為改變傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)策略的重要發(fā)力點(diǎn)。當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中還存在很多問(wèn)題，比如教學(xué)理念比較陳舊、教學(xué)方法比較落后、教師的綜合能力水平不高等，這些都將會(huì)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)水平帶來(lái)影響。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

在初中教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)新意識(shí)是提高教學(xué)效率的一個(gè)關(guān)鍵，語(yǔ)文課程是一門(mén)基礎(chǔ)性課程，如果按照傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)厭惡情緒，對(duì)語(yǔ)文課程的教學(xué)水平的提升有很大影響。科學(xué)合理的初中語(yǔ)文教學(xué)管理可以提高學(xué)生對(duì)各種問(wèn)題的獨(dú)立解決能力，提高學(xué)生的綜合能力水平，從而使得學(xué)生可以更好地應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)。在素質(zhì)教育背景下，初中語(yǔ)文教學(xué)管理受到的重視程度越來(lái)越高，雖然當(dāng)前很多初中都在強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新，但在初中的發(fā)展過(guò)程中，語(yǔ)文教學(xué)還是存在一些問(wèn)題。比如教學(xué)理念比較陳舊、教學(xué)方法比較單一、初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)不合理等，這些都會(huì)導(dǎo)致初中語(yǔ)文教學(xué)水平受到影響。在未來(lái)的教育過(guò)程中，應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)這些問(wèn)題的解決，以提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、素質(zhì)教育時(shí)代初中語(yǔ)文教學(xué)策略

（一）加強(qiáng)傳統(tǒng)教育理念的改進(jìn)，提高語(yǔ)文課堂的趣味性

初中語(yǔ)文教育過(guò)程中，一個(gè)最重要的過(guò)程就是要提高課堂的趣味性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠?qū)φZ(yǔ)文課程更感興趣，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更好地理解各種語(yǔ)文知識(shí)。為了提高課堂的趣味性，需要進(jìn)行情景設(shè)置，在情景設(shè)置時(shí)應(yīng)該要以日常生活為原型，讓學(xué)生能夠?qū)處熕鶖M定的場(chǎng)景比較熟悉。此外，在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)該要加強(qiáng)各種生活素材的累積。初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)與其他課程的學(xué)習(xí)不同，加強(qiáng)各種素材的累積，是提高初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的重要途徑，對(duì)于初中學(xué)生而言，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)累積還不夠，初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)各種素材的累積是提高初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率以及解題效率的重要措施，但是當(dāng)前很多學(xué)生在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程常常容易感受到?jīng)]有素材可用，對(duì)此應(yīng)該要對(duì)學(xué)生的教學(xué)素材進(jìn)行豐富。比如語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，可以將生活中一些常見(jiàn)的場(chǎng)景作為教學(xué)素材，比如在作文教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生根據(jù)生活中的素材進(jìn)行寫(xiě)作，使得學(xué)生的寫(xiě)作更接近生活，更接地氣。

（二）改變傳統(tǒng)的教育模式，加強(qiáng)小組合作法的應(yīng)用

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，一些初中語(yǔ)文教師的教學(xué)方式比較呆板，使得很多學(xué)生也失去了對(duì)初中語(yǔ)文課堂的興趣。為了不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師擔(dān)任了重要的引導(dǎo)角色，為了提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，需要讓學(xué)生自己對(duì)各種問(wèn)題進(jìn)行思考，因此必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在素質(zhì)教育背景下，可以加強(qiáng)小組合作教學(xué)法的應(yīng)用，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行合作討論，對(duì)語(yǔ)文問(wèn)題進(jìn)行深入地分析。小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)最基礎(chǔ)的部分就是學(xué)生交流過(guò)程中的合作。為了實(shí)現(xiàn)小組合作教學(xué)，一個(gè)重要的基礎(chǔ)是要對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理地分組，使得學(xué)生能夠在小組內(nèi)都得到鍛煉，能夠在小組內(nèi)發(fā)揮出積極性和自主性。一般分組的時(shí)候需要做到科學(xué)的分組，使得小組內(nèi)的學(xué)生都能得到有效的鍛煉。在新課改理念下，課堂的主體是學(xué)生，教師也是一個(gè)重要的角色，因此加強(qiáng)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生之間的合作應(yīng)該包括兩個(gè)方面，一個(gè)是教師與學(xué)生之間的合作與活動(dòng)，另一個(gè)是學(xué)生之間的小組合作。加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的小組合作，一個(gè)關(guān)鍵的步驟就是要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中的教師與學(xué)生之間的關(guān)系進(jìn)行改變。在初中語(yǔ)文課程中，有很多進(jìn)行小組合作教學(xué)的機(jī)會(huì)，比如教師與學(xué)生之間進(jìn)行與初中語(yǔ)文教材有關(guān)的知識(shí)問(wèn)答、將學(xué)生分成不同的小組進(jìn)行初中語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽等，都是進(jìn)行有效的小組合作的方法，在教學(xué)過(guò)程中教師要抓住每一次進(jìn)行小組合作教學(xué)的機(jī)會(huì)，提升教學(xué)效率。

（三）加強(qiáng)初中語(yǔ)文作業(yè)的合理設(shè)計(jì)

作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固的一個(gè)重要方面，科學(xué)合理的作業(yè)設(shè)計(jì)，可以起到事半功倍的作用。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，也應(yīng)該要對(duì)作業(yè)進(jìn)行合理地設(shè)計(jì)，從而使得學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力得到鞏固。學(xué)生的想象力一般都十分豐富，因此在進(jìn)行初中語(yǔ)文作業(yè)布置時(shí)，可以加強(qiáng)多種初中語(yǔ)文作業(yè)方式的設(shè)計(jì)。比如教師可以自己設(shè)計(jì)作業(yè)題目，可以改變傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式，使得學(xué)生在完成各種語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)候能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)。比如為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的記憶，可以在課后組織比劃猜詞的游戲，可以是教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲，也可以是學(xué)生自發(fā)完成這項(xiàng)游戲，在游戲的過(guò)程中，學(xué)生就可以加深對(duì)各個(gè)成語(yǔ)的理解和記憶，最終幫助學(xué)生提高成語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，初中語(yǔ)文教育過(guò)程中，傳統(tǒng)的教育理念和教育模式已經(jīng)不再適用，在素質(zhì)教育時(shí)代，應(yīng)該要積極加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)的教育理念和教育模式改進(jìn)，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和自主思考的能力，從而不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。