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        淺析游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施

        2020-12-07 04:15:56何艷敏
        魅力中國(guó) 2020年6期
        關(guān)鍵詞:師生英語(yǔ)教學(xué)游戲

        何艷敏

        (河北省承德市豐寧滿(mǎn)族自治縣第二小學(xué),河北 承德 068350)

        一、引言

        游戲教學(xué)是指學(xué)生在教師的領(lǐng)導(dǎo)下通過(guò)游戲的形式進(jìn)行的語(yǔ)言操練和語(yǔ)言交際活動(dòng)。在課前運(yùn)用游戲,可以鼓舞熱情;在課中運(yùn)用游戲,可以促進(jìn)新知識(shí)的吸收;在課后運(yùn)用游戲,讓同學(xué)們覺(jué)得樂(lè)學(xué)不倦。

        二、游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施中的原則

        (一)游戲教學(xué)參與性原則

        游戲教學(xué)應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生都能參與到其中來(lái)。游戲設(shè)計(jì)時(shí)要注意不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與差異,顧及每個(gè)同學(xué)的興趣,讓每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與。

        (二)游戲教學(xué)目的性原則

        游戲的設(shè)計(jì)是為了課堂教學(xué)而存在的,游戲要服務(wù)于教學(xué),因此每一個(gè)游戲都有他的目的,而這些目的就是教師所要完成的教學(xué)目標(biāo)。

        (三)游戲教學(xué)趣味性原則

        教育心理學(xué)表明,當(dāng)教學(xué)能引起學(xué)生的興趣時(shí),就可使學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意,更好地感知、記憶、思維和想象,從而獲得較多的、較牢固的知識(shí)和技能,并表現(xiàn)出喜悅和求知欲望。

        三、游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施中的重要性

        (一)游戲教學(xué)可以培養(yǎng)良好的師生情感

        教學(xué)是師生間的雙邊活動(dòng),課堂教學(xué)過(guò)程不僅是師生在知識(shí)技能上的傳遞,也是師生在情感心理上的相互溝通。英語(yǔ)課堂游戲拉近了師生間的距離,建立了和諧、融洽的師生關(guān)系,自然就可以培養(yǎng)師生情感。

        (二)教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        所謂游戲教學(xué)法,就是要在課堂中盡可能地將枯燥的語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的、生動(dòng)有趣的游戲形式,為學(xué)生創(chuàng)造出豐富的語(yǔ)言交際情景,使學(xué)生樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè),達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

        (三)游戲教學(xué)還能充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛力

        通過(guò)游戲教學(xué)法,能充分挖掘出每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛力。采用游戲教學(xué),不僅可以令每一個(gè)學(xué)生在輕松心態(tài)的驅(qū)使下,能無(wú)拘無(wú)束地發(fā)揮各自的潛在能力。而且由于游戲能立見(jiàn)其結(jié)果,也同樣便于學(xué)生感知個(gè)人能力,品嘗成功的喜悅。

        四、游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的困境分析

        游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)中的實(shí)施是提升教師教學(xué)效果的最佳手段,但是,在實(shí)際教學(xué)中還是存在一些困境。

        (一)年齡特征與個(gè)性差異

        不同的學(xué)生有著不同的年齡特征,個(gè)性差異,身心發(fā)展特點(diǎn)。教師精心設(shè)計(jì)的游戲有時(shí)并不能滿(mǎn)足所有兒童的需要,在此基礎(chǔ)上,游戲就很難讓所有的兒童都積極的參與,有些學(xué)生就必然要當(dāng)旁觀者。

        (二)游戲時(shí)心不在焉

        在游戲的過(guò)程中,學(xué)生沒(méi)有分清主次,注意力沒(méi)有放在游戲上,而是關(guān)注一些與游戲無(wú)關(guān)的東西。原因有兩方面,一為游戲的設(shè)計(jì)不合理,不吸引學(xué)生,直接導(dǎo)致游戲的參與度低;二為桌上的小玩意過(guò)多就是問(wèn)題的關(guān)鍵,這時(shí)教師應(yīng)該提醒同學(xué)把桌面整理干凈。

        (三)游戲時(shí)嘲笑他人

        在游戲的過(guò)程中,當(dāng)一些同學(xué)在講臺(tái)上進(jìn)行游戲的時(shí)候,有時(shí)會(huì)因某些小狀況而發(fā)生起哄,使參加者有恐懼游戲的心理,這不利用以后課堂游戲的開(kāi)展。

        (四)對(duì)于游戲教學(xué)認(rèn)識(shí)不足

        我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)形式是教師只管教,學(xué)生只管受教,一切都是圍繞著知識(shí)灌輸,對(duì)于游戲教學(xué)存在著很大的誤區(qū),認(rèn)為游戲不僅是浪費(fèi)時(shí)間而且會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)成績(jī)。

        (五)游戲教學(xué)沒(méi)有遵循游戲教學(xué)原則

        游戲教學(xué)需要遵循游戲教學(xué)原則,只有這樣,學(xué)生既能夠在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),引起求知欲,獲取真知,又能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí),身心健康的發(fā)展并保持著這種求知的欲望。但是在實(shí)際教學(xué)中,老師卻沒(méi)有很好的遵循游戲教學(xué)原則以至于出現(xiàn)所謂的游戲還是如同枯燥的講課或是游戲過(guò)后,學(xué)生什么都沒(méi)學(xué)到的情況。

        (六)游戲完成之后,教師不善于總結(jié)

        游戲結(jié)束后,教師應(yīng)該要做一個(gè)小結(jié),告訴同學(xué)們?yōu)槭裁匆鲞@個(gè)游戲,目的是什么,要讓學(xué)生從游戲中學(xué)到什么東西。使學(xué)生從更深的角度看待已完成的游戲。

        五、如何充分發(fā)揮游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

        (一)根據(jù)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)正確選擇游戲

        教學(xué)的主要目的是完成教學(xué)目標(biāo),游戲只是一種更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具,因此,游戲要服務(wù)于教學(xué),當(dāng)然也就要根據(jù)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)正確選擇游戲。

        (二)游戲要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律

        游戲不能過(guò)于困難也不能過(guò)于容易,游戲設(shè)計(jì)要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣,從而引起學(xué)生求知欲,間接的在游戲中獲取知識(shí)。

        (三)游戲的設(shè)計(jì)要富于創(chuàng)造性,啟發(fā)性,趣味性

        游戲不只是讓學(xué)生在一起快樂(lè)的玩耍,游戲有一定的目的,要讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí),發(fā)展智力,所以游戲在設(shè)計(jì)時(shí)就要富于創(chuàng)造性,啟發(fā)性,趣味性。

        (四)正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰

        游戲勝利的一方應(yīng)當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì),希望在下次游戲中再接再厲,失敗的一方應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)膽土P,希望他們能吸取教訓(xùn),在下次游戲中反敗為勝。只有正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,同學(xué)們才會(huì)更有動(dòng)力爭(zhēng)取成功避免失敗,當(dāng)然,懲罰不能過(guò)重,要尊重學(xué)生的自尊心。

        (五)游戲過(guò)后,善于總結(jié)

        游戲結(jié)束后,教師應(yīng)注意總結(jié)??偨Y(jié)往往只需要幾句話(huà),但是總結(jié)的作用卻不容忽視。首先,它可以對(duì)剛才的游戲起總括的作用;其次,游戲的總結(jié)可以承上啟下,對(duì)上面的游戲內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),對(duì)接下來(lái)的新授內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)啟;最后,總結(jié)可以將小學(xué)生的思緒拉回課堂現(xiàn)實(shí)中,從而有效的避免游戲后遺癥情況的發(fā)生。

        六、結(jié)論

        游戲教學(xué)是一種手段,是一門(mén)藝術(shù),也是實(shí)現(xiàn)教師更輕松教,學(xué)生更快樂(lè)的受教的一種教學(xué)方式。在日常的教學(xué)中,老師可將游戲貫穿在教學(xué)過(guò)程中,改變傳統(tǒng)的枯燥,單調(diào),機(jī)械的教學(xué)模式。老師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)尤其要注意結(jié)合學(xué)生的年齡,性格等自身因素,在進(jìn)行游戲時(shí)要遵循游戲原則,游戲過(guò)程要在自己的掌控之中,在游戲結(jié)束后及時(shí)總結(jié),讓學(xué)生明白游戲的意義。

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