嚴廷菊

（廣元市利州中等專業(yè)學(xué)校，四川 廣元 628000）

數(shù)學(xué)是中專院校開設(shè)的基礎(chǔ)課程之一，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的載體。隨著新課程改革的深入，數(shù)學(xué)科目的教學(xué)有效性也受到教育界的廣泛關(guān)注。在現(xiàn)階段，要提升中專數(shù)學(xué)教學(xué)成效，就要遵循以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，鼓勵學(xué)生參與進來，積極發(fā)揮其主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

一、中專數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

長期受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，教師教、學(xué)生被動學(xué)的模式一直占據(jù)主導(dǎo)，多數(shù)教師采取的就是統(tǒng)一化的授課模式，課堂講解教學(xué)加上課后作業(yè)布置，教師講授的都是固定的數(shù)學(xué)知識，那些基礎(chǔ)不是特別好的學(xué)生聽起來就比較吃力，不能完全接受并消化這些知識點。還有一些教師喜歡在教學(xué)的時候“照本宣科”，甚至一本教學(xué)課件用幾年不更新，并沒有針對每節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識點列出一個科學(xué)的計劃，也沒有融進去其他知識點，這種被動式的灌輸導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃厚，學(xué)習(xí)積極性不高。要提升學(xué)生的參與度絕對不能急于求成，要求能夠循序漸進的原則。而數(shù)學(xué)課程的課時有限，要在有限的教學(xué)內(nèi)灌輸給學(xué)生專業(yè)的知識，本身就有難度。所以，新課程改革要求選擇新型教學(xué)模式，要能夠以學(xué)生為中心，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。作為新時期的中專數(shù)學(xué)教師，要堅持與時俱進，更新教學(xué)理念，找到合適的教學(xué)模式，這是教學(xué)革新的要求，也是教育界發(fā)展的重要趨勢。

二、中專數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生參與度的措施

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

中專數(shù)學(xué)新課改要求選擇新型教學(xué)模式，要能夠以學(xué)生為中心，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。作為新時期的中專數(shù)學(xué)教師，要堅持與時俱進，結(jié)合要求積極更新教學(xué)理念，找到合適的教學(xué)模式，這是教學(xué)革新的要求，也是教育界發(fā)展的重要趨勢。比如，教師結(jié)合學(xué)生的愛好選擇開放式的教學(xué)模式，通過跟學(xué)生進行互動，鼓勵學(xué)生針對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的問題去發(fā)表自己的見解，為數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個開放、寬松、自由的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生自主探究。要定期開展對中專數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)工作，讓其教學(xué)思想能夠及時更新，實現(xiàn)教學(xué)理論與教學(xué)素質(zhì)的同步化提升，樹立全新的學(xué)生觀，通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式來提升教學(xué)效果，教師要能夠認清教學(xué)中與學(xué)生互動的意義，鼓勵學(xué)生參與進來，提升自身的魅力與課堂教學(xué)感染力，選擇合適的策略激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣才能為有效教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）運用多樣化的教學(xué)模式

1.生活化教學(xué)模式。數(shù)學(xué)知識相對比較抽象，加上中專學(xué)生本身的基礎(chǔ)不是特別好，學(xué)習(xí)能力也不是很強，導(dǎo)致一部分學(xué)生“害怕”這門學(xué)科，喪失了學(xué)習(xí)興趣。通過在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，給學(xué)生一種在實際生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感覺，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，可以通過語言講述的方式，也可以運用多媒體課堂模式。比如，在學(xué)習(xí)立體幾何的相關(guān)內(nèi)容的時候，教師可以為學(xué)生創(chuàng)造一個比較生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生聯(lián)想一下寬闊的天空、浩蕩的河流、整齊的高壓電線……以此作為出發(fā)點，給出相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息，讓學(xué)生在這個基礎(chǔ)上提出思考一下，如果在山下開辟一個隧道，有多長？生活氣息比較濃厚的教學(xué)情境設(shè)計讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)這門學(xué)科就是生活化的成果，也是能夠解決生活中問題的學(xué)科，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也為學(xué)生的自主探究提供了機會，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加關(guān)注現(xiàn)實的問題。

2.自主探究模式。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程也是對數(shù)學(xué)知識建構(gòu)的過程，學(xué)生始終處在主體地位，教師必須要遵循“以學(xué)生為主體”的原則，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識進行建構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性的發(fā)揮，以此為基礎(chǔ)獲取知識點，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)中的主動探究者，教學(xué)過程變得不再單調(diào)。在上課之前，教師可以先給學(xué)生列出這節(jié)課要學(xué)的知識點，作為問題提綱讓學(xué)生帶著問題去聽、去嘗試解決問題，鼓勵學(xué)生去創(chuàng)新，進而提升教學(xué)成效。事實上，要選擇新穎的教學(xué)方式才是激發(fā)學(xué)生對于中學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)興趣最好的方式，要能夠從教材上下功夫，深入的鉆研和挖掘教材中的知識點，根據(jù)教材上的知識點進行延伸和擴散，設(shè)計出相對合理的自主探究教學(xué)方案，讓學(xué)生抓住教材這個根基，不能脫離教學(xué)目標。

3.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠最大限度的增加課堂的有效時間。學(xué)生通過在課堂之外的時間進行自主觀看視頻、探究學(xué)習(xí)，練習(xí)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識點，就能夠在課堂中保障足夠多的時間進行師生時間的互動與交流，提升學(xué)生元認知能力的發(fā)展速度。眾所周知，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)就是制作微課視頻，是學(xué)生主動探究過程，教師在這個過程中是引導(dǎo)者，學(xué)生是實際學(xué)習(xí)的建構(gòu)者。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的空間和時間上的開放性都比較強，能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在各個階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生群體都是積極的思考人員，這個習(xí)慣能夠內(nèi)化學(xué)生的知識點，這種學(xué)習(xí)態(tài)度可以讓學(xué)生能夠帶到整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)能力。

結(jié)論

綜上所述，在新課程改革逐步深入的今天，數(shù)學(xué)作為中專階段的一門課程，在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)技能、促進學(xué)生的成長方面發(fā)揮著重要作用。中專數(shù)學(xué)教師要結(jié)合自身的實際經(jīng)驗，結(jié)合當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)，提升學(xué)生的參與度，注重教學(xué)反思和評價，進而提升中專數(shù)學(xué)教學(xué)成效。