盧永燕
(四川省儀隴縣永樂鎮(zhèn)小學,四川 儀隴 637600)
從選擇當教師的那天起,我決心扎根山區(qū),認真育人,讓學生品德高尚,用心教書,踐行課改,努力提升教學質(zhì)量,把學生培養(yǎng)得有出息,使學生德智體美勞全面發(fā)展,將來能擔當起建設(shè)祖國的重任,爭當優(yōu)秀教師,深受家長信任,學生愛戴!國慶節(jié)我興奮地透過電視,認真地觀看了大型記錄片《我和我的祖國》,建國七十周年取得的輝煌成績,再重溫了十九大精神——不忘初心為人民,決心小康齊動員,高奏凱歌向前行!我們當家做主已站起,已富起,我們正在強起!看城市,看農(nóng)村,處處變化喜人心!作為一名教師,我真是熱血沸騰,決心扎根山區(qū),爭當優(yōu)秀教師,服務(wù)一方百姓。在平常工作中我是這樣做的。
“熱愛是最好的老師”,只有熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,才能勤懇務(wù)實,兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作,進而做出成績,創(chuàng)造效益。記得當年讀師范大學時,我就對未來充滿了憧憬和遐想。畢業(yè)后,我如愿成為了一名光榮的人民教師,走上教育教學工作崗位十個年頭。周圍同事們的敬業(yè)精神,淵博的學術(shù)底蘊深深地感染著我,影響著我,他們甘當人梯,像春蠶,像蠟燭,用自己的青春和生命捍衛(wèi)著教師這個職業(yè)的神圣;孩子是一個家庭最大的希望,家長們信任的眼神,深情地囑托;身邊活潑可愛的孩子吸引著我,他們渴求知識,依戀老師。這一切的一切,讓我越發(fā)堅定了做一名優(yōu)秀教師的信心。一路走來,每每聽到孩子們仰起笑臉,親切地叫一聲“老師,您好!”我就感到滿足,每看到一個調(diào)皮的孩子改正了錯誤,臉上露出了笑靨就覺得成功……我覺得這樣的工作是多么有意義,雖然很累,但是是幸福的,因為我愛孩子,熱愛自己從事的教育事業(yè)。
教師教書育人,言傳身教,身教重于言傳,要身正為范,所以必須加強職業(yè)道德修養(yǎng),具備優(yōu)良的品德和高尚的情操,必須遵紀守法,更要做遵紀守法的楷模。從教以來,我自覺遵守社會公德,學習教育法律法規(guī),教師行業(yè)行規(guī),發(fā)揚高尚的師德師風,嚴格遵守我縣教育局制定“教師十不準”等規(guī)章制度,清正廉潔,樂于奉獻;認真學習國家的各種法律法規(guī),嚴格遵守《教師法》,《義務(wù)教育法》,《未成年人保護法》,認真執(zhí)行《四川省教師管理條例》。在學校,做一個好老師;在家里,做一個好家長;在社會,做一個好公民。三尺講臺,閃耀著光輝。只有身體力行,教好教育好學生,做好表率,才能對得起教育,對得起國家,對得起人民。
善于向別人學習的人,發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮娜瞬攀亲钣邪l(fā)展前途的人。身為一名教師,我努力把學習作為一種追求、一種習慣、一種生活狀態(tài),樹立全面學習、終生學習、勤于學習、樂于學習,善于學習的理念,使自己成為一名教育戰(zhàn)線上的行家里手。我向書本學習,學習《課程標準》及教育教學理論專著,掌握新的教學理念,與時俱進;向?qū)<颐麕煂W習,珍惜每一次外出進修學習的機會,改進教育教學方式方法;向周圍的同事學習,特別是以優(yōu)秀教師為榜樣,取彼之長,補己之短,努力提高自己的教學水準;向我們的教育對象——學生學習,古人講“師不必賢于弟子,弟子不必不如師?!奔皶r發(fā)現(xiàn)學生身上閃光點,誠心誠意地向?qū)W生學習,在師生互學互勉中汲取精神營養(yǎng),完善師德品質(zhì)。同時,理論聯(lián)系實踐,融會貫通,把學習到的知識運用到具體的工作實踐中去,完善提高自我,切實發(fā)揮好教師的先鋒模范作用。
教學從始至終都是學校的中心工作。作為教學的主導(dǎo)者,組織者,我在課前熟讀《課標》,《教師教學用書》,認真領(lǐng)會編者的意圖,鉆研教材,走進文本,把握教學內(nèi)容及其特點,明確教學目標,抓教學重難點;全面了解學生,依據(jù)不同年齡段學生的特點和不同層次學生的特點,因材施教,優(yōu)化教學設(shè)計。精心組織教學,營造良好的學習氛圍,注重對學生興趣的培養(yǎng);合理利用多媒體等技術(shù),采取多元高效的教學方法,注重課堂生成,積極引導(dǎo),有效應(yīng)對;關(guān)注學困生,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,并及時給予表揚和鼓勵。課后及時反思,“捫心自問”,吸取教訓(xùn),主動和同事們交流探討,深入研究,認真總結(jié)經(jīng)驗點滴,不斷提高自身的教育效能和素養(yǎng)。我所教學科效果好,質(zhì)量高,曾獲得了片區(qū)教學質(zhì)量評比二等獎,曾獨立撰寫的論文獲得了縣級一等獎。未來,我將繼續(xù)努力,既要當好教學的能手,又要做教育教學的研究者。
教師是學生的“公仆”,教師要積極關(guān)注學生,主動關(guān)愛學生,為學生服務(wù),做貫徹黨的群眾路線的實踐者和推動者。我不僅在校內(nèi),班內(nèi),課堂上關(guān)注關(guān)愛學生,還與家長取得聯(lián)系,達成共識,緊密合作,構(gòu)建了一種和諧的家校關(guān)系,共同促進學生快樂健康成長。一是建立了長效的家訪制度,利用寒暑假與周末時間到學生家中家訪;二是建立家校聯(lián)系通訊錄,經(jīng)常電話互訪; 三是充分利用家長會,總結(jié)學生的在校情況,并真誠和家長交流。三管齊下,摸清了學生的情況,真正做到了把學生和家長的呼聲作為“第一信號”,把學生和家長滿意作為檢驗工作的第一標準。特別是隨著振奮人心的“精準扶貧,全面小康”的工作的推開,我縣加強了對建檔立卡貧困學生的幫扶,實施了高效的“一、二、三工作法”幫扶方案,家校聯(lián)系更頻繁,家長與學生的關(guān)系更緊密了,教育發(fā)展更均衡了。
展望未來,脫貧致富全面小康近在眼前,黨和人民政府必將把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的位置,重視農(nóng)村義務(wù)教育必將獲得大發(fā)展,教育公平必將得到更多體現(xiàn),身為一名光榮的人民教師,我一定扎根山區(qū),爭當優(yōu)秀教師,奉獻山區(qū)教育事業(yè)。