鄭翔

（四川省自貢市大安區(qū)第三十四中學(xué)校，四川 自貢 643000）

為了促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展，我國政府在21 世紀(jì)初便提出了新課程改革政策，對現(xiàn)代教育方法進(jìn)行了創(chuàng)新，有效課堂便是現(xiàn)代多樣化教學(xué)手段之一，它能夠以學(xué)生為本，促使學(xué)生全面發(fā)展。初中階段是我國九年義務(wù)教育中的重要教學(xué)階段，初三更是學(xué)生重要的轉(zhuǎn)折期，提高初三英語教學(xué)水平刻不容緩。英語教師要想有效地提高初三英語教學(xué)質(zhì)量，就必須使教學(xué)內(nèi)容具有連貫性和吸引性，因此生動有趣的導(dǎo)入課程內(nèi)容便成為了一個不可小覷的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、有效課堂的內(nèi)涵

有效課堂是指以學(xué)生發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)，從知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀三個方面，在一定的時間范圍內(nèi)，使用相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)方法使學(xué)生和教師雙方都獲得最大的發(fā)展與進(jìn)步，從而最優(yōu)化教學(xué)效果。從內(nèi)涵上可以發(fā)現(xiàn)有效課堂的實(shí)現(xiàn)是與教學(xué)策略和教學(xué)手段是密不可分的，而英語作為一門鍛煉學(xué)生語言能力、培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力的學(xué)科，它具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。因此，初三英語教師在使用有效課堂導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容時，要注重教學(xué)方法和教學(xué)策略的應(yīng)用，在充分掌握和了解教學(xué)內(nèi)容和明確教學(xué)目標(biāo)與方向后，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對性地進(jìn)行導(dǎo)入，從而提高初三英語教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、有效課堂課程導(dǎo)入對初三英語教學(xué)的重要性

俗話常說“萬事開頭難；良好的開端便是成功的一半”，這對教育教學(xué)領(lǐng)域來說也同樣適用。在新課程改革與素質(zhì)教育尚未全面實(shí)行前，我國學(xué)校教學(xué)理念普遍為應(yīng)試教育，這種教育理念使大多數(shù)初三英語教師在開展教學(xué)工作時，忽視了課程導(dǎo)入，常使用千篇一律的單詞與語法的講解，或者讓學(xué)生閱讀英語課文等方式作為英語課程的開端，使得教學(xué)氛圍與學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境十分枯燥單調(diào)，學(xué)生便很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而影響了初三英語教學(xué)質(zhì)量。因此，可將有效課堂課程導(dǎo)入對初三英語教學(xué)的重要性主要分為以下幾個方面。

（一）能夠使教學(xué)更加具有連貫性

在課程開始前，使用有效課堂進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué)能夠適當(dāng)合理地對上一節(jié)課程內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握和鞏固英語知識中的重點(diǎn)，從而起到承上啟下的教學(xué)作用。

（二）能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初三學(xué)生雖處于初升高的轉(zhuǎn)折階段，但其心智發(fā)展和認(rèn)知水平仍處于培養(yǎng)期，其行為特征是與成人截然不同的，在開展學(xué)習(xí)工作前需要做好一定的準(zhǔn)備工作，才能夠真正提高青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，課程導(dǎo)入對初三學(xué)生來說是一個十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。使用有效課堂導(dǎo)入初三英語教學(xué)內(nèi)容能夠巧妙的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生從心理和身體兩方面做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，并能夠以趣味性的教學(xué)手段和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的集中力，從而強(qiáng)化教學(xué)效果。

（三）能夠使教師更全面的掌握學(xué)生情況

教師能夠在有效課堂導(dǎo)入過程中，全面的了解學(xué)生對之前知識內(nèi)容的掌握程度和理解程度，并根據(jù)學(xué)生的具體情況展開教學(xué)，使下一步的教學(xué)更加具有針對性和根據(jù)性。

二、有效課堂導(dǎo)入初三英語教學(xué)的具體應(yīng)用方法

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入法

我國古代儒家學(xué)派教育家孔子曾說過“溫故而知新”，這充分表明了教師要在教學(xué)過程中不斷地為學(xué)生溫習(xí)舊知識，從而引出新知識，只有這樣才能夠循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。在課程導(dǎo)入中使用有效課堂能夠?qū)⑺械膶W(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián)，進(jìn)行歸納，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的理解能力，使學(xué)生能夠?qū)⑿碌挠⒄Z知識內(nèi)容納入到原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，做到真正意義上的“啟發(fā)”教學(xué)，激發(fā)青少年學(xué)生的求知欲望，提高初三英語的教學(xué)有效性。

（二）多媒體教學(xué)導(dǎo)入法

隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高，現(xiàn)階段以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)也在不斷地融入到教育教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中。因此，作為新時代的教育工作者也要順應(yīng)時代的發(fā)展，在初三英語教學(xué)課程導(dǎo)入中靈活、合理的應(yīng)用多媒體設(shè)備活躍教學(xué)氛圍，提高初三學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而強(qiáng)化初三英語教學(xué)質(zhì)量。

如，在教授學(xué)生“I can music that I can dance”這一單元內(nèi)容時，教師便可在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放一些輕松愉快的音樂，或者一段舞蹈視頻，增加課堂教學(xué)的知識性和趣味性，將學(xué)生的注意力集中到課堂當(dāng)中，然后再讓學(xué)生對其中的教學(xué)材料進(jìn)行討論，可向?qū)W生提問“你們喜歡什么歌曲或者什么舞蹈？”以來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最后再正式進(jìn)行授課。

（三）話題討論導(dǎo)入法

教師在明確教學(xué)目標(biāo)后，可以為學(xué)生設(shè)置幾個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)和學(xué)生感興趣的話題，將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組讓學(xué)生用英語對話的形式對話題進(jìn)行討論，從而完成課程導(dǎo)入。這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，學(xué)生在進(jìn)行話題討論時，也會明確該節(jié)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)也會更加具有針對性，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

總結(jié)

綜上，有效課堂是一種效率極高的教學(xué)手段，在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用有效課堂能夠更好地強(qiáng)化教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量。因此，初三英語教師要合理使用有效課堂中的教學(xué)策略和教學(xué)方法完成課程導(dǎo)入，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)形式，以學(xué)生發(fā)展為主要教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。