（遼寧省丹東市湯池鎮(zhèn)中心幼兒園，遼寧 丹東 118000）

在我們的日常生活中，我們經(jīng)?？吹竭@種現(xiàn)象。小班的孩子不準吃飯、脫衣服或自己穿衣服。即使他們穿鞋子，他們也經(jīng)常翻個底朝天。他們大便后連褲子都抬不起來，更不用說擦屁股了。這些問題在家里父母很容易解決。他們不讓孩子自己學習和體驗。有的家長剝奪了孩子的這種能力，長此以往，孩子對獨立的渴望會逐漸消失，他們會形成依賴心理，從而導致發(fā)展緩慢。這些生活技能將極大地影響幼兒的身心健康。

一、幼兒自理能力薄弱及其原因

據(jù)觀察，幼兒普遍存在不同程度的自理問題。有的孩子可以單獨吃飯、洗手、穿脫簡單的衣服；雖然大多數(shù)孩子需要發(fā)展獨立性，但有的孩子缺乏獨立喂養(yǎng)的意識，只是等待喂養(yǎng)，或者不掌握獨立喂養(yǎng)的方法；有的人根本不洗手、不擦臉；有的孩子甚至站著在浴室里尿褲子。造成這些現(xiàn)象的主要原因如下。

如今的孩子越來越嬌弱，父母、祖父母等長輩都在家。其實，孩子一個人在家里有很多事情要做，但家長習慣于排班，害怕碰撞，害怕不安全感，一切都是自己做的。久而久之，養(yǎng)成孩子獨特的性格，什么事都不會做，任性，任性自私。

孩子有獨立感。他們想這么做，但父母不讓。他們認為，與其讓父母自己做，不如讓孩子做得太慢，耽誤時間。在某些情況下，這是因為孩子們自己吃得滿滿當當，父母不得不花時間清理和拖延。如果家長不放棄這種行為，讓孩子自己動手，會損害孩子的自尊和自信心。久而久之，會阻礙幼兒自理能力的提高和人格獨立性的發(fā)展。

很多家長認為小孩子不必急于自己動手。當他們長大后，自然會變得獨立。長大后，他們可以自己穿衣服吃飯。此外，孩子們太小了，即使他們被教育也很難學習。當他們長大后，他們可以輕松而迅速地學習。因此，父母可以讓孩子自己做事，幾乎一切都是由父母安排的。隨著時間的推移，幼兒對心理的依賴越來越嚴重。同時，道德、智力和身體的發(fā)展也將受到限制。

二、培養(yǎng)幼兒生活自理能力的具體措施

（一）把自我照顧技能的發(fā)展融入游戲

《綱要》指出：以游戲為基本活動，在每一項活動中都包含教育，注重活動過程，也不是結果，讓孩子在游戲中學、游戲學習。小班的孩子特別喜歡說話和玩耍。我們?yōu)楹⒆觽冊谟螒蛑邪l(fā)展能力創(chuàng)造了適當?shù)沫h(huán)境。比如，在加工區(qū)放一些塑料瓶，讓孩子們把蓋子擰緊。在娃娃房里放一些娃娃，讓孩子們洗臉、洗衣服、洗鞋子。通過競賽的游戲形式，開展一些競賽性游戲，如穿衣競賽、折疊競賽等，鞏固孩子的生活技能，培養(yǎng)孩子的獨立性和競爭精神。在這樣的游戲中，孩子們不僅掌握了一些基本的生活技能，比如吃飯和穿衣，還學會了組織自己的玩具。此外，通過游戲實踐，孩子們也完成了將游戲移至現(xiàn)實生活的過程，這為孩子培養(yǎng)良好的自理能力打下了基礎。

（二）提高幼兒的自我保健意識

孩子的自理能力會嚴重影響教學質量。今天，隨著教學質量的不斷提高和素質教育的不斷推進，幼兒教師在幼兒自我保健能力的培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。童年是一個人成長過程中最重要的時期。在這一時期，幼兒會有初步的自我意識概念，而這一時期的幼兒喜歡聽幼兒教師的話。根據(jù)3-6歲幼兒發(fā)展指導的目標和要求，幼兒教師要對幼兒進行科學的保健教育，尊重幼兒的個體差異，注意幼兒學習發(fā)展的完整性，并根據(jù)幼兒的學習方式和年齡特點，培養(yǎng)其生活自理能力，以提高幼兒生活自理能力的自我保健意識。

（三）培養(yǎng)孩子良好的自理習慣

在培養(yǎng)孩子自理能力的過程中，教師可以通過講故事、唱兒歌、玩游戲等方式激發(fā)孩子的學習興趣，引導孩子逐步學習自理技能，讓孩子勇敢地邁出自己生存的第一步。比如，教孩子洗手，可以根據(jù)孩子的年齡特點，用兒歌學習洗手的步驟，背誦洗手歌的游戲：“卷起袖子打濕，用肥皂搓手，搓手掌，搓手背，搓手指，用水洗?！拔业氖终娓蓛簟！眱焊璧难喉嵑芏蹋⒆觽兒苋菀子涀?。經(jīng)過反復訓練，孩子們自然學會了洗手。和吃飯一樣。我們對孩子們的飲食要求是：讓孩子學會用自己的勺子，自己吃飯，吃飯時不要玩，保持桌子和衣服干凈，吃的時候心情好。在我們吃飯之前，我們可以講一個小故事。通過這個故事，我們可以讓孩子們知道部分飲食和選擇性飲食會嚴重損害他們的健康，讓他們懂得珍惜食物。

（四）家庭合作中的自理能力培養(yǎng)

父母是孩子們的第一位和終身教師。因此，培養(yǎng)和培養(yǎng)孩子的自理能力離不開家長的配合。為此，我們通過家長會、家訪、家訪等形式，宣傳孩子自理能力培養(yǎng)的重要性和培養(yǎng)孩子自理能力的一些方法；此外，我還發(fā)起了“陽光寶寶大賽”，讓進步很大的孩子們能得到一枚小小的徽章陽光寶貝。這種方法不僅著眼于幼兒的個體差異，而且充分肯定了幼兒的發(fā)展。同時，家長對孩子的發(fā)展一目了然，可以積極配合老師提高孩子的生活技能。

結束語

人的潛能是無限的。如果你發(fā)展得好，你可以學到任何東西。當孩子們遇到生活困難時，必須鼓勵他們當老師。在老師和家長的鼓勵下，孩子們可以被信任，這給了他們足夠的力量去克服他們遇到的困難。綜上所述，這正是基于我對多年幼兒教育的看法。我們需要繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)更多更好的策略來培養(yǎng)孩子的自我照顧能力。