李華娣

（江西省大余縣東門小學，江西 大余 341500）

與傳統(tǒng)的教學模式相比，新時代的教學方式得到了很大程度上的提高，但是，在一些小學數(shù)學教學當中，依然存在著一些問題。一些教師認為計算類的題目較為簡單和基礎，所以在教學計算這一模塊時，主要讓學生們多加練習，增加練習力度，卻忽視了讓學生們更好的理解性計算。這種教學方式導致很多學生在計算過程當中出現(xiàn)較高的錯誤率。教師要改變之前的教育思想，注重計算能力的培養(yǎng)，與實際相結合，提高學生的數(shù)學計算能力。

一、提高學生計算的興趣

學習數(shù)學的一個重要前提就是愛上數(shù)學，所以在教學計算模塊時，教師要注重調(diào)動起學生的計算興趣，讓學生們愿意去計算，喜歡去耐心的計算，這樣才有利于提高學生的計算能力。小學生對于新鮮事物會充滿好奇，想要去探索未知，所以在進行計算教學時，教師可以利用其特點提高學習興趣。教師在教學過程當中要注意進行課程活動設計，增加學生老師之間和學生與學生之間的互動，讓課堂氛圍更加積極。

例如：在學習人教版小學五年級上冊數(shù)學課本當中的《小數(shù)乘法》這一章節(jié)時。當給學生們練習的時間時，教師不妨給學生們創(chuàng)造一個課堂比賽。將學生們分為不同的組合進行比拼，哪個隊伍計算的小數(shù)乘法又快又準，哪個隊伍就能獲得比賽的勝利。為了讓學生們更好地參與，教師可以對表現(xiàn)好的小組進行鼓勵，比如，可以獲得免去一次的作業(yè)機會或者可以得到一只筆。這樣可以很好的提高學生的計算機積極性，讓學生真正地投入到計算當中，促進促進學生計算能力的提高。

二、培養(yǎng)學生良好的計算習慣

一個學生的習慣可以看出其學習程度。好的學習習慣有利于幫助學生提高學習成績。所以，教師在進行計算教學時，要著重培養(yǎng)學生良好的計算習慣，為之后的題目練習做準備。

首先，教師要讓學生了解到寫字清楚規(guī)范的重要性，因為不管是哪個學科，一個清楚的字跡都能在無形中給學生加分。在書寫過程中要有清晰的符號、數(shù)字或者小數(shù)點，避免出現(xiàn)錯判誤判的結果。干凈整潔的卷面也可以讓學生的思路更加清晰地展現(xiàn)出來，讓老師更好地去了解學生的計算能力進行針對性教學。其次，教師要讓學生學會打草稿，讓每位學生都有自己的草稿本，在草稿本上留下自己的做題痕跡，降低低級錯誤的發(fā)生。清晰的使用草稿本有利于學生及時發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，自己糾正自己，讓學生更加細心。第三，教師也要提醒學生去積累錯題，讓學生學會在自己的錯誤當中學習，這樣經(jīng)過長時間的積累，學生可以很好地積累經(jīng)驗，在之后類似的計算題當中不犯相同的錯誤，逐步提高計算能力。任何一個習慣都不是一日養(yǎng)成的，教師要注重督促和提醒，讓學生學會主動學習，注重題后反思，努力達到一個好的學習效果。

三、教師要正確給學生們講授計算技巧

計算技巧的學習既能夠減輕學生們計算的壓力，又能夠提高計算的正確性，所以教師教學的過程當中要注重進行計算技巧和方法的教學，給學生們講解一些簡便方法，讓同學們練習口算能力，能夠很大程度上提高學生的計算速度，有利于提高學生學習的熱情。

例如：在學習人教版小學數(shù)學六年級上冊中的《分數(shù)乘法》時，為了提高學生們的計算速度，在課程的開始，教師可以給學生們空出三分鐘的口算練習時間，可以通過闖關搶答的方式通過小黑板給學生們一些簡單的口算，讓學生們在課堂上自行練習。教師在這一過程當中計算學生們回答的時間和正確率，逐步地對學生的學習能力進行檢驗和提升，這樣在進行分數(shù)乘法的練習時，可以很大程度上提高效率。教師也要給高年級學生講解一些簡便運算的方法，讓看似比較難的分數(shù)乘法變得簡單，給學生們講解學習技巧。對于數(shù)字較大的分子和分母來說，教師要讓學生們先約分，約分之后再進行相乘。那么約分的一種簡便方法就是：“分數(shù)的分子和分母各個數(shù)位上的和可以被3 整除時，而且不是最簡分數(shù)，那么一定會有公因數(shù)3”類似這種技巧，就是要給學生們進行傳授，讓學生們進行記憶，再通過之后的練習運用，學生就能夠很好的掌握技巧，提高計算效率。

【結束語】總之，學生們需要一個好的環(huán)境和氛圍進行學習，教師在計算教學過程當中要努力給學生們造一個一起學習，共同進步的環(huán)境，提高學生學習的興趣，有利于更好地提高學習成績。計算需要學生有足夠的精力和耐心進行學習，教師要注重鼓勵和引導學生進行學習，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑問，有針對性地給學生們進行問題講解，糾正學生的錯誤，注重方法指導，讓學生們更好地去計算，提高計算能力和水平。