董學(xué)文 何建棠

（廣東省德慶縣孔子學(xué)校 廣東省德慶縣德城鎮(zhèn)第一小學(xué)，廣東 肇慶 526600）

新課改在組織、實(shí)施和開展中，更為關(guān)注音體美等藝術(shù)性科目的創(chuàng)新和變革，全新的教學(xué)局面，促使足球運(yùn)動(dòng)越來越受到小學(xué)體育教學(xué)的重視。但是在全面開展足球教學(xué)的過程中，由于受傳統(tǒng)觀念的影響，許多的教學(xué)方法并沒有得到廣泛的應(yīng)用，而現(xiàn)代化的技術(shù)也沒有被靈活地運(yùn)用，教學(xué)模式無(wú)法凸顯學(xué)生的個(gè)性化優(yōu)勢(shì)，學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)足球運(yùn)動(dòng)喜愛之情，沒有得到有效的開發(fā)，參與足球訓(xùn)練的意識(shí)不夠強(qiáng)烈，進(jìn)而阻礙整體小學(xué)體育足球教學(xué)有效性的提高。為此，小學(xué)體育教師立足足球教學(xué)的實(shí)際，有針對(duì)性地解決足球教學(xué)中的各種狀況，根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)需求，完善足球訓(xùn)練的方式，指導(dǎo)學(xué)生，鍛煉學(xué)生的耐力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。下面，就結(jié)合小學(xué)體育足球教學(xué)的實(shí)際情況，就運(yùn)用哪些有效的策略，進(jìn)行如下探究：

一、營(yíng)造趣味性的足球運(yùn)動(dòng)氛圍，激發(fā)學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣

當(dāng)前，應(yīng)試教育并沒有完全離開教育領(lǐng)域，許多地方的學(xué)校教育，仍然以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一，對(duì)于知識(shí)的掌握和理解缺乏一定的實(shí)踐性，過于重視理論學(xué)習(xí)，而無(wú)視體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)缺乏學(xué)習(xí)的興趣，影響體育足球教學(xué)有效性的提高。鑒于此，小學(xué)體育教師要抓住一切機(jī)會(huì)，改善教學(xué)氛圍，以積極的心態(tài)，去迎接各種教學(xué)挑戰(zhàn)，營(yíng)造學(xué)習(xí)喜歡的訓(xùn)練氣氛，讓學(xué)生全身心的參與到足球運(yùn)動(dòng)中，從而對(duì)體育足球教學(xué)有效性的提高做好鋪墊。比如在組織“足球技巧—顛球”課堂教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)班級(jí)內(nèi)學(xué)生對(duì)足球項(xiàng)目的掌握情況，設(shè)置“足球顛球比賽”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用腳尖拉挑球，腳背正面顛球，腳內(nèi)側(cè)顛球，腳外側(cè)顛球等形式，讓學(xué)生全方位掌握顛球的技巧，引起學(xué)生對(duì)顛球?qū)W習(xí)的重視，成功地拉開學(xué)生學(xué)習(xí)足球的序幕，從而為足球教學(xué)效率的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、設(shè)置細(xì)致化的足球教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的自主訓(xùn)練意識(shí)

明確的目標(biāo)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，也是深入學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有找到學(xué)習(xí)的航向，課堂教學(xué)有效性的提高，才會(huì)成為必然。然而，由于部分學(xué)校對(duì)體育認(rèn)知意識(shí)不足，造成足球教學(xué)面臨窘迫的局面，特別是在組織訓(xùn)練時(shí)，大部分項(xiàng)目無(wú)法突出教學(xué)的目標(biāo)，停留在訓(xùn)練的表面，學(xué)生無(wú)法掌握足球項(xiàng)目的技巧，自主訓(xùn)練的意識(shí)不高。為此，小學(xué)體育教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)足球項(xiàng)目的知識(shí)，制定清晰的訓(xùn)練目標(biāo)，促使學(xué)生初步掌握與足球項(xiàng)目有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，一步步地進(jìn)入到實(shí)際的訓(xùn)練中，從而提高學(xué)生的主動(dòng)性。比如在進(jìn)行“腳內(nèi)側(cè)踢球”的課堂教學(xué)中，教師需要明確所學(xué)的目標(biāo)，幫助學(xué)生了解足球腳內(nèi)側(cè)踢球的原理以及運(yùn)動(dòng)技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，然后組織訓(xùn)練，為學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間，讓每個(gè)學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行演練，找到與腳支撐的部分，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與本節(jié)知識(shí)的訓(xùn)練，從而達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。

三、安排生動(dòng)性的足球勵(lì)志故事，鼓足學(xué)生參與訓(xùn)練的信心

德育教育是開展學(xué)科教學(xué)改革的亮點(diǎn)，也是提高課堂教學(xué)有效性的重要措施。因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生身心正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，過于重視理論知識(shí)的傳授，會(huì)影響到學(xué)生正確觀念的形成。小學(xué)體育足球教學(xué)中，如果單純地依靠教材，而忽略情感價(jià)值觀的教育，就會(huì)制約學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，不利于學(xué)生整體的發(fā)展，久而久之，會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不知道如何進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。為此，小學(xué)體育教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)靥砑觿?lì)志性的小故事，以此活躍課堂氣氛，把寓教于樂的教學(xué)思想融入到足球訓(xùn)練中，以增強(qiáng)學(xué)生參與訓(xùn)練的自信心。

四、運(yùn)用創(chuàng)新性的足球教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性

現(xiàn)代化的教育教學(xué)，注重教學(xué)方式的創(chuàng)新，習(xí)慣性地應(yīng)用新技術(shù)，以豐富和開闊學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)范圍。但是信息技術(shù)的運(yùn)用，并沒有真正落到實(shí)處。對(duì)于小學(xué)體育足球教學(xué)而言，常規(guī)性的教學(xué)手段仍然存在，部分教師為了節(jié)省時(shí)間，不愿意在多媒體技術(shù)的運(yùn)用上下功夫，造成學(xué)生所學(xué)的足球知識(shí)范圍狹隘，學(xué)生不能成功地領(lǐng)會(huì)出足球訓(xùn)練的內(nèi)涵。作為新時(shí)代背景下的小學(xué)體育教師，要充分考慮足球項(xiàng)目的難易程度，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)，以形象具體的方式，呈現(xiàn)足球動(dòng)作，在學(xué)生的腦海里留下深刻的印象，為學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練創(chuàng)造條件。比如在進(jìn)行“腳外側(cè)運(yùn)球技術(shù)”的課堂教學(xué)中，在進(jìn)行室外訓(xùn)練之前，先利用多媒體技術(shù)，呈現(xiàn)具體的分解動(dòng)作，讓學(xué)生初步體驗(yàn)?zāi)_外側(cè)運(yùn)球技術(shù)，然后進(jìn)行詳細(xì)地講解，指引學(xué)生按照一定的規(guī)則，開展訓(xùn)練，縮短學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間，有效地提高學(xué)生的訓(xùn)練效率，從而保證足球教學(xué)有效性的增強(qiáng)。

總的來說，足球訓(xùn)練的開展、實(shí)施和推進(jìn)，是一個(gè)復(fù)雜而又多變的過程。作為小學(xué)體育教師要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前日益嚴(yán)峻的教學(xué)形勢(shì)，積極地運(yùn)用以上教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索足球教學(xué)的有效途徑，深入地研究足球訓(xùn)練的方法，樹立正確的足球觀，加深學(xué)生對(duì)足球項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)，從最基礎(chǔ)的訓(xùn)練開始，點(diǎn)燃學(xué)生參與訓(xùn)練的激情，鼓足學(xué)生參與活動(dòng)的勇氣，取長(zhǎng)補(bǔ)短，汲取豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的訓(xùn)練思維，提高學(xué)生的判斷力和觀察力，從而達(dá)到小學(xué)體育足球教學(xué)有效性的持續(xù)攀升。