郭鳳宇

（重慶市南川中學(xué)校，重慶 408400）

班級(jí)是由學(xué)生為主體組成的一個(gè)團(tuán)體，而班主任是這個(gè)團(tuán)體最主要的負(fù)責(zé)人和管理者。因此，作為一名班主任，需要關(guān)心的事情非常多，小到班級(jí)值日，上課紀(jì)律情況，大到學(xué)生身心健康，國(guó)家教育政策轉(zhuǎn)變都需要注意。所以班主任的工作是非常繁雜的，甚至可以說它是一門藝術(shù)。那么作為一名班主任，怎樣才能做好班級(jí)管理工作，形成良好的班風(fēng)班貌，促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展呢？基于自己的工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為可以從這幾方面著手：

一、言傳身教，做好學(xué)生榜樣

都說榜樣的力量是無窮的，這說明了一個(gè)好的模范能夠給人帶來非常大的影響。而作為一名班主任，最重要的就是：“學(xué)為人師，身正世范”。尤其是作為一名班主任，不僅要重視對(duì)學(xué)生的理論教學(xué)，更要在日常的教學(xué)過程中嚴(yán)格要求自己，以身作則，為學(xué)生做一個(gè)好的榜樣，做到言傳身教。

例如，我國(guó)古代最偉大的教育家，思想家之一的孔子，就是通過自己的言傳身教對(duì)弟子進(jìn)行教育的，正是他作為一名老師和智者的魅力，才吸引了那么多人跟隨他周游列國(guó)。而他的弟子也是在與他的日常生活中，從他的言行中受教，最終記錄編撰了流傳百世的著作《論語》。作為班主任，也應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)孔子這種精神，用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，例如在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)和學(xué)生一起參與其中，鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)動(dòng)；或者在進(jìn)行班級(jí)大掃除時(shí)，和學(xué)生一起參加，讓學(xué)生更加自覺的參與到義務(wù)勞動(dòng)中來。通過實(shí)際行動(dòng)，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，更能夠感染人，更容易有實(shí)效，從而更好地進(jìn)行班級(jí)管理。

二、制定班級(jí)管理制度，加強(qiáng)學(xué)生管理

有組織的，有團(tuán)隊(duì)的地方就需要有紀(jì)律，因?yàn)闆]有規(guī)矩就不成方圓。因此，要做好班級(jí)管理工作，班主任一定要制定好班級(jí)的管理制度，在準(zhǔn)守法律法規(guī)，校規(guī)校紀(jì)，道德風(fēng)范的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)具體情況，細(xì)致的擬定一些條例，用以約束班級(jí)學(xué)生的行為，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。

對(duì)于不遵守規(guī)矩的學(xué)生，可以進(jìn)行適度的處罰，例如罰遲到早退的學(xué)生負(fù)責(zé)班級(jí)值日，罰上課被抓到玩手機(jī)的人負(fù)責(zé)給班級(jí)換飲用水等等。但是一定要注意，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行過度的體罰，或者傷害到學(xué)生的身心健康，進(jìn)行懲罰的最終目的，是為了讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，能夠讓他們進(jìn)行自我糾正，從而更好的成長(zhǎng)。必要的時(shí)候，班主任可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一種高壓的管理，但是這種方式不能長(zhǎng)期使用，不然很容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的心理影響，導(dǎo)致因小失大，反而傷害到學(xué)生。班主任也可以設(shè)立一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，例如每次班級(jí)考試前幾名的學(xué)生可以有小獎(jiǎng)品，或者每次進(jìn)步了多少名的學(xué)生可以得到一張小獎(jiǎng)狀，做了好人好事的學(xué)生要給予大力的表?yè)P(yáng)等等。通過這樣靈活的獎(jiǎng)懲機(jī)制，來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，激勵(lì)學(xué)生積極向上發(fā)展，形成更好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，讓班級(jí)秩序更穩(wěn)定。

三、組建班委會(huì)，促進(jìn)學(xué)生自我管理

一個(gè)班級(jí)有幾十個(gè)學(xué)生，但是每個(gè)班級(jí)卻只有一個(gè)班主任，班級(jí)管理工作涉及到方方面面，很多時(shí)候，班主任都忙得不可開交，沒辦法很好的照顧到每個(gè)學(xué)生，做好每一件班級(jí)管理工作。在這種情況下，班委會(huì)就是班主任最大的幫手了。班主任在接受一個(gè)班級(jí)的時(shí)候，就要開始著手組建一個(gè)班委會(huì)，通過民主選拔的方式，挑選一些比較有管理能力，愿意為班級(jí)付出的學(xué)生，組成一個(gè)學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)，讓他們參與到班級(jí)管理的工作中。

班主任還要給每一名班委會(huì)的成員劃定一定的工作內(nèi)容，像是班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律維護(hù)，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)管理班級(jí)學(xué)習(xí)情況，課代表負(fù)責(zé)與課任老師的交流，收發(fā)作業(yè)等等。這樣可以在很大程度上減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，還可以使學(xué)生得到很大的鍛煉，讓他們學(xué)會(huì)自我管理，使班級(jí)管理工作更好的進(jìn)行，提高班級(jí)管理的質(zhì)量。但是由于班委會(huì)的成立，班主任同時(shí)也要注意預(yù)防一些不良現(xiàn)象的發(fā)生，例如班委會(huì)成員利用自己班委的身份和權(quán)利，欺壓同學(xué)這類行為的發(fā)生。由于學(xué)生的心智還不夠成熟，而且學(xué)生相處時(shí)，多多少少都會(huì)產(chǎn)生一些小摩擦，偶爾會(huì)在學(xué)生之間產(chǎn)生一些小沖突，所以像上述這種行為，在班級(jí)中或輕或重都會(huì)發(fā)生一些。作為班主任，要告誡班委必須公平、公正、透明、公開的辦事，不能以權(quán)壓人。必須嚴(yán)防學(xué)生出現(xiàn)這類行為，一旦發(fā)現(xiàn)了此類行為，必須立刻進(jìn)行處理，對(duì)相關(guān)的學(xué)生進(jìn)行教育，做好心理輔導(dǎo)工作，避免產(chǎn)生更嚴(yán)重的問題。

四、組織活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)體合作能力

在進(jìn)行班級(jí)管理工作時(shí)，班主任要想辦法提高班級(jí)的凝聚力，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要具有凝聚力才能共進(jìn)退，才能發(fā)展得更好。班主任要多帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的活動(dòng)，例如紅歌會(huì)、大合唱這類表演，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中，逐漸熟悉彼此，增加交流和了解，努力培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。也可以組織班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行春游，去野餐，去進(jìn)行短途的徒步活動(dòng)等等，拉近師生、生生之間的距離，增加師生情和同學(xué)情，將班級(jí)營(yíng)造出一種家的感覺。

五、加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展

在新時(shí)代的大環(huán)境和社會(huì)背景下，影響學(xué)生的東西越來越多，其中包含很多不良的思想觀念。例如學(xué)生群體是接觸網(wǎng)絡(luò)最多的人群之一，但是很多居心不良的人利用網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生灌輸拜金主義，極端思想等等。這些不良的思想，非常容易導(dǎo)致學(xué)生的思想出現(xiàn)偏差，讓其走上歪路。

針對(duì)這樣的現(xiàn)象，作為班主任，我們必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，通過各種講座、心理輔導(dǎo)等等，幫助其形成和樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向健康發(fā)展。要高度關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有朝壞方向發(fā)展的苗頭，要及時(shí)進(jìn)行扼殺，決不能讓不良思想和文化侵蝕學(xué)生的思想，腐蝕學(xué)生的心靈。

教育工作是一份非常需要熱忱、愛心、耐心與責(zé)任的工作，選擇作為一名班主任，是一個(gè)非常偉大的選擇，也是一個(gè)需要付出非常多心血的選擇。但是選擇了這份工作，就要把它做好！因此，作為一名班主任，我們一定要做到以學(xué)生為中心，不斷更新自己的管理理念，提高自己的工作能力，將班級(jí)管理工作做得更好！