吳曉云

甘肅廣播電視大學(xué)，甘肅蘭州730000

隨著人口結(jié)構(gòu)的變化，老年人口比例逐年加大。老年人口作為人口結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，也應(yīng)給予同兒童、青年、中年人群同樣的重視，不斷優(yōu)化老年人口綜合條件與素養(yǎng)，使得老年人也能在老年生活中有所發(fā)展、有所貢獻(xiàn)、有所成就，充分發(fā)揮老年人口應(yīng)有的社會(huì)價(jià)值與人生價(jià)值。若想充分實(shí)現(xiàn)這一發(fā)展目標(biāo)，則需要我國對老年群體給予更多重視，發(fā)揮發(fā)展改革的智慧，積極推進(jìn)現(xiàn)代老年教育變革，以“老化”轉(zhuǎn)向“優(yōu)化”，使得老年人口也能在社會(huì)歷史的發(fā)展中散發(fā)其獨(dú)特的光輝。

1 樹立現(xiàn)代化老年觀和老年教育觀

若想有效推進(jìn)現(xiàn)代老年教育變革，首先要做的，便是轉(zhuǎn)變思想，樹立更加符合社會(huì)發(fā)展、更加現(xiàn)代化的老年觀和老年教育觀。在以往對于老年人群和老年教育的刻板印象中，常常認(rèn)為老年人群的生活已無其他追求，只需安心“享樂”即可，因此對于這一老年人群的教育也常常拘泥于表面，對老年人群的教育內(nèi)容也缺乏一定的實(shí)用性、文化性，反而以娛樂性、休閑型為主，使得老年人群不斷的被社會(huì)邊緣化，離社會(huì)變革、社會(huì)發(fā)展也越來越遠(yuǎn)了。

現(xiàn)階段，正是我國構(gòu)建“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的關(guān)鍵時(shí)期，整個(gè)國家、整個(gè)社會(huì)都在積極響應(yīng)國家號(hào)召，不僅是兒童人群、青年或中年人群，老年人群也應(yīng)切實(shí)踐行這一理念，以終身學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，為自己的老年生活注入更多活力，增添更多樂趣，實(shí)現(xiàn)更多價(jià)值。具體而言，則是要樹立現(xiàn)代化的老年觀和教育觀，滿足老年人群的學(xué)習(xí)需求與個(gè)體發(fā)展需求，通過為老年人提供更多、更優(yōu)質(zhì)的教育，貫徹落實(shí)“活到老、學(xué)到老”的理念，提高老年人群的生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)老年人群的生命價(jià)值，將老年人群作為社會(huì)發(fā)展的重要力量，以有效的老年教育為核心推進(jìn)教育改革，促進(jìn)社會(huì)更好的發(fā)展。

2 完善適合老齡社會(huì)的教育體系

眾所周知，無論是教育學(xué)習(xí)還是社會(huì)變革，都需要有一個(gè)完整的體系做支撐。若是沒有完整的體系，只是“走一步看一步”，那么下一步很有可能會(huì)“無路可走”。因此，若想有效推進(jìn)現(xiàn)代老年教育變革，則需充分重視體系構(gòu)建的重要意義，完善更加適合老齡人的教育體系，從而實(shí)現(xiàn)“積極老齡化”的社會(huì)發(fā)展目標(biāo)。

首先，現(xiàn)代老年教育的變革，除國家政策、政府組織外，還需借助老年大學(xué)、社區(qū)學(xué)校等機(jī)構(gòu)的教育作用，為現(xiàn)代老年教育的變革構(gòu)建新的體系、形成新的方案。一直以來，我國老年人群的教育都是以老年大學(xué)為主的，教育的對象范圍也有所局限，難以滿足大部分老年人的教育需求、學(xué)習(xí)需要。因此，若想有效促進(jìn)現(xiàn)代老年教育變革，則需構(gòu)建更加完善的老齡教育體系，充分利用社會(huì)其他教育資源，通過這個(gè)機(jī)構(gòu)的有效整合、有效合作，擴(kuò)大受教育老年群體范圍，使得老年人群能夠?qū)W有所得。其次，在開展老年教育的過程中，需樹立新的教育目標(biāo)，豐富老年教育的內(nèi)容，增強(qiáng)老年教育實(shí)用性，實(shí)現(xiàn)老年教育的教育意義以及社會(huì)意義，而后以更具時(shí)代意義、更加科學(xué)合理的教育目標(biāo)為教學(xué)導(dǎo)向，促進(jìn)現(xiàn)代老年教育的變革。最后，針對老年人群開展的教育，需遵循老年人的身體發(fā)展?fàn)顩r與發(fā)展規(guī)律，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容，提高老年教育的效率與質(zhì)量，使得老年學(xué)習(xí)達(dá)到“老有所用”這一教育目標(biāo)。

3 拓展老年教育的內(nèi)容和方法

由于老年人群的年齡階段、個(gè)體發(fā)展不同，其學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)難易度、學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨之產(chǎn)生差異。如此一來，若想滿足各年齡階段老人的學(xué)習(xí)需求，則需制定多元化、多樣化、靈活化的教學(xué)內(nèi)容，開展具有針對性、高效性的教學(xué)方法，使每一位老人都能學(xué)到自己想學(xué)的，進(jìn)而促進(jìn)現(xiàn)代老年教育的改革。

一般來說，老年人群的學(xué)習(xí)主要有以下幾種需求，分別是休閑娛樂需求、職業(yè)要求需求以及個(gè)人興趣需求。因此，在推進(jìn)現(xiàn)代老年教育的變革中，需充分拓展老年教育的內(nèi)容和方法，滿足老年人群的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使得這一老年人群更加適應(yīng)自身的老年生活，激勵(lì)這一老年人群重新回歸社會(huì)，促進(jìn)這一老年人群得到自我提升與自我成長，幫助這一老年人群實(shí)現(xiàn)其人生的價(jià)值目標(biāo)。因此，在現(xiàn)階段新時(shí)代老年教育的變革中，需一改以往“娛樂化”、“保健化”教育目標(biāo)，為老年教育課程內(nèi)容增添更多學(xué)習(xí)型、知識(shí)型、能力型的學(xué)習(xí)，幫助這以老年人群積極融入到現(xiàn)代化的社會(huì)發(fā)展中，幫助這一人群的老人及時(shí)調(diào)整好退休的心態(tài)，樹立出更加正確的、更加積極的人生觀、世界觀與生命觀。

4 充分開發(fā)老年人力資源

在現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展中，隨著老年人口比例的不斷上升，我國個(gè)別地區(qū)已開始出現(xiàn)勞動(dòng)力匱乏的狀況。在這一基礎(chǔ)上，為緩解人口老齡化帶來的勞動(dòng)力問題，即可積極推進(jìn)現(xiàn)代老年教育的變革，充分利用老年人力資源，通過開展有效的教育與開發(fā)，為國家個(gè)別層面的勞動(dòng)力需求提供幫助。在以往社會(huì)發(fā)展中，由于對老年人群刻板印象的影響，國家在進(jìn)行人力資源培訓(xùn)與挖掘時(shí)，往往注重對青年人、中年人的培養(yǎng)，進(jìn)而忽略了老年人群這一大群體。實(shí)際上，若能有效開發(fā)老年人這一人力資源，那么我們的勞動(dòng)力問題定能得到一定程度的有效緩解，為社會(huì)持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展助力。

在以往刻板印象中，大眾往往認(rèn)為老年群體即是“弱勢”的，需要“嚴(yán)格保護(hù)”的，殊不知在年齡的增長下，這一老年群體的生活經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)歷、智慧發(fā)展、人生閱歷則是更加豐富、更加廣博的，若是在身心健康有所保障的前提下，這一群體的人力資源將是社會(huì)發(fā)展的重要財(cái)富。因此，積極推進(jìn)現(xiàn)代老年教育的變革，不僅需要提供更加多元、豐富的教育內(nèi)容，還可以通過思想的熏陶、技術(shù)性知識(shí)的培訓(xùn)、智慧型內(nèi)容的灌輸?shù)瘸浞珠_發(fā)老年人力資源，讓老人重新“回歸”到社會(huì)生活中，做一些力所能及的社會(huì)工作，在工作崗位中繼續(xù)發(fā)揮自己的人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)“老化”向“優(yōu)化”的轉(zhuǎn)變。如此一來，在老年人力資源的開發(fā)下，老年人群不再是社會(huì)中只需要被“照顧”的角色，更不再是所謂的“負(fù)擔(dān)”，而是成為了社會(huì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要力量。

5 結(jié)語

總而言之，在新時(shí)代發(fā)展背景下，若想保持全面、綜合、穩(wěn)定的發(fā)展趨勢，則需充分重視對老年人口的教育發(fā)展，積極推進(jìn)現(xiàn)代老年教育變革，為老年人群生活提供更多受教育的機(jī)會(huì)，讓老年人群能夠老有所學(xué)，學(xué)有所用。從個(gè)人角度來看，可以有效提升老人晚年生活、精神水平。從社會(huì)、國家的角度來看，則是為國家持續(xù)、穩(wěn)定、向上發(fā)展做貢獻(xiàn)。因此，無論從哪個(gè)層面來說，老年教育的變革都是十分重要且非常必要的，需要我們每一個(gè)人去為之努力，為之奮斗，構(gòu)建一個(gè)更加和諧、美滿、向上的社會(huì)。