董巖

（內(nèi)邱縣內(nèi)邱鎮(zhèn)中學(xué)，河北 邢臺(tái) 054200）

美術(shù)教學(xué)必須要有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的素質(zhì)教育培養(yǎng)非常重要，做好對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的教學(xué)研究，有利于提高學(xué)生個(gè)人魅力。從整個(gè)素質(zhì)教育培養(yǎng)角度來看，美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提升的重要途徑。對(duì)學(xué)生在思想方面、興趣方面、情感方面等等都有產(chǎn)生影響。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生個(gè)人審美能力，以全面培養(yǎng)人才的角度出發(fā)，在素質(zhì)教育培養(yǎng)計(jì)劃中占據(jù)著重要地位。美術(shù)教育中心是學(xué)生主體意識(shí)的發(fā)展方向，主體意識(shí)的發(fā)展最后形成創(chuàng)新意識(shí)?，F(xiàn)代改革教育新內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力成為教師的教學(xué)重點(diǎn)，并且得到了越來越高的重視。做好學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)是現(xiàn)代初中美術(shù)教學(xué)大部分教師關(guān)心的內(nèi)容。

一、現(xiàn)代初中美術(shù)課堂的教學(xué)情況

（一）社會(huì)和家庭原因?qū)е?/h3>

現(xiàn)在社會(huì)市場(chǎng)上，美術(shù)培訓(xùn)的形式多種多樣，一些不具備辦學(xué)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)，為了達(dá)到盈利目的和滿足家長(zhǎng)的要求。會(huì)對(duì)畫的事物描繪清楚，畫的想像成為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)。在這樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生缺乏想象力和興趣的培養(yǎng)，逐漸失去對(duì)事物思考的創(chuàng)新能力。

（二）學(xué)校方面的原因?qū)е?/h3>

以往對(duì)學(xué)生教育中，初中學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育重點(diǎn)是學(xué)生將來的升學(xué)，并且把這個(gè)作為整個(gè)教育內(nèi)容，忽視了對(duì)學(xué)生本身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生在這個(gè)階段的創(chuàng)新意識(shí)沒有得到較好的引導(dǎo)。為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，做新時(shí)代的青少年，提升各個(gè)民族的綜合素質(zhì)，是現(xiàn)代教育需要完成的教學(xué)目標(biāo)。初中美術(shù)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的重要學(xué)科，現(xiàn)代新教育改革內(nèi)容正在發(fā)生變化，初中美術(shù)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)也和以前完全不同，但是大部分學(xué)校初中課堂的教學(xué)模式并沒有發(fā)生變化。

二、初中美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義

（一）教師正確引導(dǎo)，全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

學(xué)生在初中美術(shù)實(shí)踐學(xué)習(xí)中得到的啟發(fā)就是創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)形成學(xué)生在對(duì)事物的不斷探索和觀察中得到進(jìn)步的，他們通過美術(shù)方式表達(dá)自己對(duì)生活的看法，這種學(xué)習(xí)興趣就是創(chuàng)新精神。著名畫家達(dá)芬奇，正是因?yàn)椴粷M意繪畫的空間構(gòu)造，后來才會(huì)有繪畫解剖學(xué)，這種不斷探索的精神衍生新事物。畢加索同樣因?yàn)閷?duì)宮廷畫師繪畫的事物不滿意，后來才有了立體主義繪畫。所以在初中美術(shù)課堂的教學(xué)過程中，教師需要注意自己的教學(xué)方式，科學(xué)合理的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，并且要多加鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)想象力進(jìn)行繪畫，獲得美術(shù)繪畫的新靈感。

（二）提升學(xué)生的動(dòng)手能力，擴(kuò)大學(xué)生表現(xiàn)空間

現(xiàn)代初中美術(shù)課堂對(duì)學(xué)生技術(shù)有新的要求，從教材編寫中可以看出對(duì)人物的造型表現(xiàn)以及設(shè)計(jì)方面，都對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力有新的考驗(yàn)，和以往相比要求更高。初中美術(shù)課堂學(xué)習(xí)包括多個(gè)方面的繪畫要求：人物線條描繪、手工制作等，通過裁剪和粘貼的形式，充分展現(xiàn)學(xué)生的思維，活躍學(xué)生的想象力，開發(fā)學(xué)生的大腦思考能力，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行激發(fā)和培養(yǎng)。

（三）創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)課堂對(duì)學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新能力沒有重新引起重視，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)出無精打采，完全沒有學(xué)習(xí)興趣的表現(xiàn)。并且在學(xué)習(xí)中，學(xué)生只重視對(duì)繪畫事物，對(duì)自己的創(chuàng)新能力沒有意識(shí)到。教師教學(xué)模式陳舊，教學(xué)觀念落后，教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的傳新能力沒有充分得到激發(fā)，教學(xué)內(nèi)容沒有明確的層次，教學(xué)目標(biāo)得不到體現(xiàn)和實(shí)施。所以，學(xué)生首先需要有一個(gè)開闊的學(xué)習(xí)空間，根據(jù)新教育改革內(nèi)容和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求制定教學(xué)計(jì)劃，輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境適合學(xué)生學(xué)習(xí)，并且在這樣的環(huán)境中更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有也創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)融入到課堂學(xué)習(xí)中，通過這樣的教學(xué)方式把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分尊重學(xué)生，理解學(xué)生的愛好，并且平等的觀念和學(xué)生相處，促進(jìn)師生之間進(jìn)一步交流，學(xué)生更加愿意參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。相信在這種學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，提升自己的繪畫水平。

（四）充分認(rèn)識(shí)和理解觀念

需要充分意識(shí)到美術(shù)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)體系中的重要作用，學(xué)生在觀念中沒有主要學(xué)科和次要學(xué)科的區(qū)別，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)觀念。美術(shù)教育是可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要學(xué)科也是學(xué)生能夠得到實(shí)踐的重要方法。不過在現(xiàn)代的美術(shù)課堂教育中，還存在著一些需要改進(jìn)的不足，家長(zhǎng)和社會(huì)中的觀念。人們印象中還有傳統(tǒng)觀念，認(rèn)識(shí)主要學(xué)科和次要學(xué)科的區(qū)別，美術(shù)老師的課程往往容易被其他老師占據(jù)，這也導(dǎo)致美術(shù)教師的教學(xué)積極性逐漸下降。應(yīng)該樹立正確的觀念，為了全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，首先需要改變家長(zhǎng)和社會(huì)的傳統(tǒng)理念。

三、結(jié)束語

通過以上分析，現(xiàn)代對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師必須結(jié)合社會(huì)實(shí)際教學(xué)以及根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)改革內(nèi)容制定教學(xué)計(jì)劃。符合學(xué)生的心理能力和身體素質(zhì)成長(zhǎng)，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，保證學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)以及實(shí)踐水平的提升。