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        小學(xué)音樂教學(xué)如何提升學(xué)生節(jié)奏感

        2020-12-07 19:04:31黃鸝
        魅力中國 2020年2期
        關(guān)鍵詞:音區(qū)節(jié)奏感節(jié)奏

        黃鸝

        (江西省吉安市濱江小學(xué),江西 吉安 343009)

        音樂教學(xué)是美學(xué)中的重要組成部分,教師要想使音樂課堂變得豐富多彩就要從培養(yǎng)學(xué)的節(jié)奏感出發(fā)。學(xué)生具備良好的節(jié)奏感才能正確掌握音樂學(xué)習(xí)的技巧,同時,在音樂學(xué)習(xí)的過程中才能更加的輕松自在。而學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中自身個性得到發(fā)展,思維也得到一定的訓(xùn)練,從而使學(xué)生各方面健康成長。

        一、小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏感培養(yǎng)的重要性

        小學(xué)音樂是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,對于這個階段的學(xué)生來講,一旦學(xué)習(xí)方法形成就很難再改,因此,在小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和律動感是非常重要的兩個節(jié)點(diǎn)。在小學(xué)生的印象中,音樂課程就是一門以唱歌為主的課程,對于音樂教學(xué)比較深的知識還沒有辦法理解。因此,通過音樂節(jié)奏感的培養(yǎng),幫助學(xué)生奠定音樂課程的基礎(chǔ)。小學(xué)的音樂教學(xué)旨在向?qū)W生灌輸一種節(jié)奏感,這種節(jié)奏感不僅能夠提高學(xué)生的音樂能力,激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,同時提高小學(xué)生音樂教育的質(zhì)量和效率。

        二、小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏感的培養(yǎng)策略

        (一)先嘗試后指導(dǎo),先聯(lián)系后講解

        在小學(xué)階段的音樂教學(xué)中,教師在上課之前可以先嘗試將教學(xué)目標(biāo)告訴學(xué)生,學(xué)生已知課堂教學(xué)目標(biāo),心中就會有學(xué)習(xí)勁頭。這樣學(xué)生能夠根據(jù)教師的教學(xué)目標(biāo)展開學(xué)習(xí),教師也能根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行指導(dǎo)。在教學(xué)中采用這樣的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。另外,在小學(xué)音樂教學(xué)活動中,教師應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生對音樂節(jié)奏的興趣愛好,激發(fā)小學(xué)生對外界聲音的認(rèn)知。在節(jié)奏訓(xùn)練中,教師可采用體態(tài)律動法進(jìn)行對學(xué)生用眼、用手和用耳的節(jié)奏感訓(xùn)練,例如,在教學(xué)歌曲《時間像小馬車》,教師將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確之后,就讓學(xué)生跟隨自己先用手一起找一下節(jié)奏感,剛開始學(xué)生的節(jié)奏感可能會弱一點(diǎn),聲音聽起來噼里啪啦,為提升學(xué)生興趣,教師可以將學(xué)生分成小組,以接力賽的方式,一個小組拍一段節(jié)奏,這樣不僅能夠做好教學(xué)的銜接,還能激發(fā)學(xué)生對節(jié)奏感學(xué)習(xí)的興趣。這樣不僅會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂中得到樂趣,還能深知理解音樂的節(jié)拍與節(jié)奏,提高學(xué)生掌握如何運(yùn)用音樂力度和速度唱歌。有效的教學(xué)方式,可以讓學(xué)生真正的變成音樂學(xué)習(xí)的主人,這樣比較有利于突出教學(xué)活動中學(xué)生的主體地位。

        (二)學(xué)生在生活中感知節(jié)奏

        在小學(xué)音樂教育中就要從培養(yǎng)學(xué)生音樂及節(jié)奏感上入手,做好教育創(chuàng)新與調(diào)整工作,同時還要清楚認(rèn)識到節(jié)奏感教育對學(xué)生的意義所在。通過采取有效教育方法,不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的動手秀操作能力。所以教師就要主動創(chuàng)新教育方法,以培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感為目標(biāo),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。眾數(shù)周知,節(jié)奏感教育作為音樂教育中的重要環(huán)節(jié)之一,就要做好綜合分析工作,以培養(yǎng)許學(xué)生學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),保證教育的先進(jìn)性。節(jié)奏感不僅存在于音樂中,同時也存在于生活中,且與日常生活之間有著密切的聯(lián)系。所以在教育中就要做好把握工作,在提高教育節(jié)奏感的基礎(chǔ)上來展現(xiàn)出教育的優(yōu)勢。讓學(xué)生傾聽生活,感受節(jié)奏。首先要學(xué)會傾聽大自然。大自然中有很多奇妙的聲音,如大街的熙熙攘攘,公園里鳥的啼鳴,下雨時的雷雨交加、狂風(fēng)大作……我們可以充分挖掘出來并將其帶進(jìn)音樂課堂,讓學(xué)生仔細(xì)聆聽,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些聲音變化的規(guī)律性。

        (三)從培養(yǎng)學(xué)生敏銳的聽覺入手

        在低年級音樂教學(xué)時,主要側(cè)重于聽辨能力的培養(yǎng),在做聽辨練習(xí)時,要根據(jù)年齡特點(diǎn)結(jié)合游戲完成。如:在鋼琴鍵盤的高、中、低三個音區(qū)上演奏相同的音樂短句,讓學(xué)生聽辨。聽到高音區(qū)時,要求學(xué)生做小鳥飛的動作,感受高音區(qū)音色的明亮;在聽到中音區(qū)時,要求學(xué)生做小貓洗臉的動作,感受中音區(qū)的描述性;在聽到低音區(qū)時,要求學(xué)生模仿小熊走路的姿態(tài),感受低音區(qū)深沉厚實(shí)的音色特點(diǎn),通過對比區(qū)分三個音區(qū)的音色特點(diǎn)。

        (四)模仿音樂節(jié)奏訓(xùn)練

        在小學(xué)低年級教學(xué)中,輕松的音樂氛圍能夠給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)空間,在小學(xué)音樂學(xué)習(xí)中,教師可以讓學(xué)生通過模仿來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生營造一個相對來講較為舒適的環(huán)境。比如,教師可以通過模仿動物的聲音來讓學(xué)生在潛移默化中提升對節(jié)奏感敏感程度。為此,教師還要多從生活中找一些節(jié)奏感稍強(qiáng)的聲音來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的感受到生活中的節(jié)奏感,那么,在以后的學(xué)習(xí)中就會比較容易接受,也能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中多鍛煉,多聽、多看,使學(xué)生對音樂的動作有一個完整的印象,從而加深學(xué)生對音樂的認(rèn)識。

        (五)掌握音樂知識技能

        在音樂的學(xué)習(xí)中,音樂學(xué)習(xí)技能其實(shí)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時需要掌握的一種方法。在教學(xué)中教師要從多方面讓學(xué)生掌握這種音樂學(xué)習(xí)技能。音樂的學(xué)習(xí)不在于基礎(chǔ)知識的掌握,教師在教學(xué)中不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,還要提升學(xué)生對音樂的審美鑒賞能力。在教學(xué)中重視視唱練耳教學(xué),讓學(xué)生從音樂中提升素養(yǎng),更重要的是音樂的靈魂。有句話說的好“音樂本身就是沒有邊界的,教師在教學(xué)中要根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),真正的將音樂的學(xué)習(xí)與音樂節(jié)奏感進(jìn)行區(qū)分式的教學(xué),合理的進(jìn)行相關(guān)音樂技能訓(xùn)練,從根本上提升教學(xué)目標(biāo),保證教學(xué)任務(wù)的順利實(shí)施。

        結(jié)語

        綜上所述,在小學(xué)音樂教學(xué)中就要從節(jié)奏感訓(xùn)練上出發(fā),找出教育中的重點(diǎn)。同時還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析,在保持教育連續(xù)性的同時將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)中,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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