(遼寧省盤錦市雙臺(tái)子區(qū)陸家學(xué)校,遼寧 盤錦 124000)
傳統(tǒng)教學(xué)是以教材和課堂講授為中心的教學(xué)模式。一直偏重于傳授學(xué)科中固有的知識(shí),而對(duì)這些知識(shí)是如何創(chuàng)造出來的,以及如何創(chuàng)造性地運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問題,往往形成從不過問或無力過問的習(xí)慣。因此,在化學(xué)教學(xué)中,必須培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力,提高學(xué)生素養(yǎng)。
觀察是創(chuàng)新的入門階段。要?jiǎng)?chuàng)新就要有新發(fā)現(xiàn),觀察是發(fā)現(xiàn)問題的重要途徑。要?jiǎng)?chuàng)新就要給學(xué)生造就一雙“慧眼”,學(xué)會(huì)觀察,掌握觀察的方法,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。
(一)培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察品行,端正觀察態(tài)度。無論觀察任何物體都要認(rèn)真、仔細(xì)、一絲不茍。
(二)教學(xué)中教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法,使學(xué)生掌握觀察程序,學(xué)會(huì)全面系統(tǒng)且有主次地觀察,提高觀察效率。
(三)注重課堂實(shí)驗(yàn)的觀察。中學(xué)化學(xué)課堂演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)較多,讓學(xué)生注重課堂實(shí)驗(yàn)的觀察,可培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
(四)開闊視野,擴(kuò)大觀察范圍。僅觀察課堂實(shí)驗(yàn)是不夠的,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生觀察工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中、日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,做實(shí)驗(yàn)的目的并不只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)某些實(shí)驗(yàn)操作,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)思維方式,掌握科學(xué)研究方法,使學(xué)生在熟悉這些操作和理解原理的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新,這才是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本目的。許多化學(xué)家的發(fā)明成果大多出自實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證、探索、發(fā)現(xiàn)新東西最重要最可靠的手段。因此,化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有必要做到下面幾點(diǎn):
(一)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成應(yīng)用實(shí)驗(yàn)手段探求新知識(shí)的習(xí)慣。前人的發(fā)明創(chuàng)造都是源于實(shí)驗(yàn)。教師應(yīng)在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已學(xué)過的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)原理能夠解決的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)獲得新知,嘗到應(yīng)用實(shí)驗(yàn)手段探求新知識(shí)的喜悅,進(jìn)而使之養(yǎng)成應(yīng)用實(shí)驗(yàn)手段探索新知識(shí)的習(xí)慣。
(二)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),培養(yǎng)創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就是要求教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在熟悉實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,突破框框,大膽設(shè)想,尋找完成實(shí)驗(yàn)的最佳途徑并逐步學(xué)會(huì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)包括改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置、添加書中未有的實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)藥品和操作等,通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn),創(chuàng)新啟迪學(xué)生的思維。對(duì)于學(xué)生提出的疑問及改進(jìn)措施及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)、解答、指正,使學(xué)生樂于創(chuàng)新。
思維是創(chuàng)新的核心。在書本發(fā)現(xiàn)的新問題,實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的特殊現(xiàn)象,社會(huì)生活中觀察到的新東西,都要經(jīng)過大腦加工、思維分析、去偽存真,找出本質(zhì),才可能有所創(chuàng)新。要提高創(chuàng)新能力就必須使學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力。對(duì)此可以采用以下方法進(jìn)行培養(yǎng):
激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),激起學(xué)生的興趣。興趣是最好的教師,有了興趣學(xué)生才能樂于鉆研、勇于探索,進(jìn)而才能激發(fā)學(xué)生求異創(chuàng)新的愿望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在化學(xué)教學(xué)中,分析引人入勝的化學(xué)現(xiàn)象,觸發(fā)聯(lián)想。用語言、體態(tài)、情感和化學(xué)家事跡去吸引、感染學(xué)生,使學(xué)生興致勃勃地投身于化學(xué)的學(xué)習(xí)和研究中,自覺地將求異創(chuàng)新當(dāng)做努力的目標(biāo),鍥而不舍,以最佳的狀態(tài)從事創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中,想方設(shè)法地運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法來突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵、解決難點(diǎn),充分利用多媒體技術(shù),提高教學(xué)效率以電視、錄像、實(shí)物展示臺(tái)等現(xiàn)代媒體與計(jì)算機(jī)結(jié)合的多媒體教育手段為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這些模擬功能可使抽象的內(nèi)容形象化、靜止的內(nèi)容動(dòng)態(tài)化,以便于學(xué)生獲取準(zhǔn)確深刻的直觀感知,從而形成完整的理性認(rèn)識(shí),能真正實(shí)現(xiàn)因材施教。如講解化學(xué)計(jì)算題時(shí),若能利用計(jì)算機(jī)的貯存功能進(jìn)行一題多解、多題一解,則可以加強(qiáng)學(xué)生“分析—比較一解決問題”的能力。這種將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和多媒體技術(shù)相結(jié)合的教學(xué),可以有效地改革教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,并且可以在教學(xué)中有效地啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
在教學(xué)結(jié)束后布置一些能體現(xiàn)創(chuàng)新思維的作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。如在學(xué)完膠體的性質(zhì)后留下“已知淀粉溶于水得到膠體,蛋殼內(nèi)膜是半透膜,蛋殼成分為碳酸鈣,家庭廚房中還有純堿、白醋和碘酒,其余工具任選。請(qǐng)?jiān)诩抑兄迫“胪改?,并用?shí)驗(yàn)證明溶液中的粒子如Na+、CO2-3 可以穿過半透膜,而淀粉膠體則不能穿過半透膜(即滲析)。這樣的作業(yè)在家庭中就能完成,啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯W(xué)習(xí)興趣。
創(chuàng)新精神是創(chuàng)新能力的必要條件,是創(chuàng)新能力的內(nèi)在支撐。培養(yǎng)創(chuàng)新精神的方法有幾點(diǎn):首先,要教育學(xué)生熱愛科學(xué),強(qiáng)化學(xué)生科技意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身科研事業(yè)的精神。其次,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境,優(yōu)化環(huán)境,活躍氣氛,研討改進(jìn)教學(xué)方法,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),使學(xué)生保持愉快的心情,充沛的精力,靈活的思路,敏捷的反應(yīng),具有創(chuàng)新的最佳狀態(tài)。第三,教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生善于把不同事物聯(lián)系或移植到所要探索的問題上來進(jìn)行分析比較,一方面可能對(duì)所要探索的問題有所啟迪,另一方面能拓寬所要探索問題的思路。第四,教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生,善于從微小的差別中找出本質(zhì)性的東西。通過一些實(shí)例從中培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思想。第五,教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生搞創(chuàng)新的群體意識(shí)。教育學(xué)生不計(jì)名利,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同創(chuàng)新,為將來集體搞科研奠定一個(gè)良好的思想基礎(chǔ)。第六,教師要為學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新條件,如開放實(shí)驗(yàn)室,提供資料,組織課外活動(dòng)小組,加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)等。
總之,創(chuàng)新能力,創(chuàng)新思維,創(chuàng)新精神不是天生的,而是要靠我們通過創(chuàng)新教育來培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是時(shí)代賦予教師的職責(zé),也是新時(shí)代國(guó)家發(fā)展的基本要求。在化學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行創(chuàng)新教育是我國(guó)教師所面臨的最緊迫的實(shí)際問題。通過提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,發(fā)展了學(xué)生思維,對(duì)學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活有很大幫助。在提高學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí),作為教師也在不斷改革,與時(shí)俱進(jìn),不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。