伍小平

（四川省威遠中學校，四川 內江 642450）

在高中這個階段，學生面臨的心理問題與心理壓力特別的多，也是特別的復雜的，因此教師在進行心理學教學的時候要注重教學方法，讓學生不僅能夠學習到有關心理方面的一些知識還能夠解決他們自身的一些心理問題。

一、高中心理學教育的必要性

（一）高中學生在生活物質上的攀比

在高中這個學習階段，對學生進行的是群體教育，班級里學生的家庭背景以及生活經歷是不相同的。而家庭背景以及生活經歷對于學生的影響是非常大的，不僅對于學生的性格培養(yǎng)的影響非常的大，同時它對于學生一些生活價值觀的影響也是非常大的。由于學生的家庭環(huán)境不盡相同，因此學生在生活中的一些物質情況也有所差別，這些差別就容易形成學生與學生之間在生活物質上的攀比。而條件比較好的家庭就會為他們的孩子提供一些優(yōu)質的生活用品以及學習用品，而這些在一定程度上也會對家境條件一般的學生產生一定的心理沖擊，會使得他們在交往的過程當中產生自卑的心理，這些自卑心理以及攀比心理都會對學生的心理健康問題產生一定的影響，從而影響他們的學習和生活。而教師對學生進行心理學教育，能使學生樹立正確的三觀，促使學生更好地學習和生活。

（二）高考升學的壓力

在高中這個階段，學生遭受到的學習壓力非常的大。因為家長和教師都希望學生通過高中三年的學習，能夠在高考的時候拿出自己最好的水平，考取一個理想的名校。而學生在教師和家長雙重壓力的壓迫下，就會對學習產生恐懼以及反感的心理。而他們這種心理狀態(tài)恰好是部分高中學生常有的一種心理問題，如果學生長期面臨這種心理問題，就會對他們的學習產生嚴重的影響。部分問題嚴重的學生可能會產生厭學甚至是輟學的現象，而在此階段對學生進行心理學教育，能讓學生調節(jié)好心理狀態(tài)，因此高中心理學的教學對于解決學生的高考壓力的心理問題是十分重要的。

（三）學生在學習生活中的人際關系問題

在高中的學習生活當中，學生不僅在學?？梢詫W習到課本上的知識，還能夠在日常的學習當中學習如何進行人際交往。而在學生與學生相處的過程當中，由于彼此性格的不同，就容易在相處的過程當中產生一定的沖突。而此時他們也會為了一些涉及到自身利益的事情進行爭論，在爭論的時候也會形成一定的沖突。學生如果不能夠很好地解決這些問題和沖突，就會使得同學之間的關系破裂，從而在他們彼此的心中都留下一個不好的心理感受。而學生在人際交往當中出現的這些問題需要得到及時的解決，如果沒有得到及時解決，就會使得他們產生一定的心理問題。因此，高中的心理學教學是十分重要的，教師應該把教學同解決學生的心理問題相結合。

二、怎樣進行高中心理學教學

（一）站在學生的角度進行教學

學生在高中階段已經擁有很強的個人意識，他們對待事物的認知和問題的看法體現出極大的自主性。因此，教師在進行教學的時候，應該站在學生的角度理解他們對于這些問題的一些看法，從而再把自身對于這些心理問題的看法和教學方法與其相結合。教師應該準確地明白學生對這件事物的心結以及執(zhí)著的根源所在，然后抓住問題的根源進行有針對性的教學。這樣的教學可以使得學生能夠在教師教學的過程當中感受到教師的尊重和理解，從而他們能夠在課堂上放下心中的一些抵觸，與教師形成情感上的共鳴。這樣也會使得教師和學生形成一種良好的師生關系，這種關系有利于學生心理學知識的學習。

（二）課堂教學與課下教學相結合

對于心理學知識的傳授以及心理問題的解決，教師不僅需要依靠課堂上的理論知識傳授，還需要與課下的一些具體的實踐活動相結合。因為對于心理問題的解決和健康心理的培養(yǎng)，現實生活當中的活動的舉辦以及運動的開展是非常重要的。因為在具體的活動當中，學生能夠根據活動設計的環(huán)節(jié)以及要求逐步的展開自己的心扉，把自己的一些心理問題以及心里感受告知給教師。而教師在這些環(huán)節(jié)當中，不僅能夠了解到學生的一些心理問題并幫助他們解決這些問題，還能夠通過解決這些問題向學生傳達關于心理學的一些具體的知識。教師同時也應該鼓勵學生積極地參加生活當中的一些運動，因為運動也是解決心理問題的一個很好的辦法，它能夠幫助學生在生活中進行適當的發(fā)泄。同時也能夠使得學生培養(yǎng)一個健康的身體，身體的健康對于心理的健康培養(yǎng)也是十分重要的。

三、高中心理學教學的注意事項

（一）課堂上盡量避免敏感詞匯

由于心理學問題以及心理學知識與我們的生活密切相關，因此在課堂教學的過程當中，會涉及到許多關于一些熱點問題的爭論。而教師在給學生進行相應問題的分析整理的同時，應該注重自己的課堂用語，避免一些敏感詞匯的出現，從而引起學生心理的不適。如果在一些情況下，教師迫不得已的需要提及一些敏感詞匯，那么教師在提起這些詞匯之后要對這些詞匯進行相應的解釋，讓學生能夠接受教師的觀點以及對這些詞匯的理解，從而使得他們不會被這些敏感的詞匯所影響。

（二）注重學生心理變化的觀察

因為在高中心理學教學的過程當中，教師會讓學生在課堂上對于一些心理學的問題進行探討并說出自己的想法。教師也必不可少的會給學生留一些課下作業(yè)，讓學生在課下對一些問題進行思考。而不同學生對于這些問題的思索有自己不同的意見，有些學生能夠很快的解決這些問題，而有些學生則會因為無法理解這些問題從而對他們自己的心理產生一定的影響。因此，教師應該在學習當中密切關注學生的心理變化，及時地解決學生所產生的這些心理問題。

總之，由于高中這個階段的學生他們在學習生活中會出現大大小小的心理問題，而這些心理問題對于他們的影響也是非常大的，所以高中心理學教學是十分重要的。教師在教學的過程當中，應該多站在學生的角度思考問題，與學生形成情感上的共鳴。同時，教師也應該注重課堂上的理論知識與課下的實踐活動相結合，讓學生在活動參與當中能夠得到發(fā)泄和釋放。與此同時，在教學的過程當中，教師也應該密切地關注學生心理的變化，在課堂上避免一些敏感詞匯的運用。