晉佑芝

（重慶市萬州區(qū)王牌小學，重慶 404000）

引言：班級管理是一項較為復雜系統(tǒng)的工作，小學班主任只有通過有效的溝通，才能輕松化解班級中存在的問題，與學生構建起良好的關系，提高班級管理的效果。因此，小學班主任必須充分意識到溝通的重要性，深入了解學生的心智發(fā)展規(guī)律，運用公平、平等、關愛的態(tài)度與學生進行溝通，只有這樣，才能使班級管理更富有實效性?；诖?，下文筆者主要就小學班主任如何在班級管理中運用溝通藝術展開探討，以期為其他小學班主任提供參考。

一、溝通藝術在小學班主任管理中運用的意義

（一）有助于提高班級管理的有效性

在小學班級管理中，班主任只有合理的運用溝通藝術，才能與學生溝通更具實效性，這樣不僅可以贏得學生對班級管理的信任與支持，而且可以及時了解學生發(fā)展需求和心理狀況，從而可以及時按照學生的具體表現(xiàn)，對班級管理內容和方式進行調整，而這對于班級管理質量的提升是極為有利的。

（二）有助于緩解班級矛盾

在小學班級管理中，班主任只有合理的運用溝通藝術，才能輕松化解班級中存在的問題，使班級管理得到切實優(yōu)化。當前，小學班級中學生的數(shù)量比較多，而且多部分都是獨生子女，所以在生活和學習中極易發(fā)生矛盾和分歧，而這就需要班主任運用溝通藝術，找出矛盾和分歧的根源，并幫助學生進行處理和化解，從而使學生可以在友好和諧的班級氛圍中，得到更好的學習和發(fā)展[1]。

二、溝通藝術在小學班主任管理中運用的策略

（一）關心愛護學生

小學生的年齡尚小，心智發(fā)展尚不完善，所以對于許多事件的接受和理解能力也會相對較差，而且大部分小學生都是獨生子女，所以他們的心理承受能力和獨立解決能力也會相對較差。因此，在小學班級管理中，班主任必須對學生的學習和心理情況及時了解，并依據(jù)學生的性格及心理特點，給予學生足夠的愛護和關心，使學生真正的體會到班主任的關懷。只有這樣，才能使學生放下顧慮，與班主任進行真誠的溝通，告訴班主任自己真實想法，從而使班主任可以根據(jù)學生的實際情況，采取有針對性的應對舉措。此外，班主任在與學生溝通交流時，必須學會換位思考，從學生的位置出發(fā)，分析學生出現(xiàn)心理變化的原因，同時從學生的角度對學生進行引導和幫助，從而使學生更加愿意接受班主任的勸解管理，得到最大限度的發(fā)展和進步。

（二）平等對待學生

在小學班級管理中，班主任必須秉持一視同仁的態(tài)度對待所有學生，切不可由于學生學習方面或家庭方面的差異，而對學生進行差別對待。此外，班主任必須尊重學生的人格尊嚴和獨立意識，對于學習較差的學生，班主任更要對其多加關注，了解他們的學習困難及真實想法，并依照學生的實際情況，為學生制定有針對性的幫扶計劃，從而使學生的心態(tài)可以得以轉變，成績可以得以提升。另外，班主任必須對所有學生的學習情況和心理狀況深入了解，從而使班級管理工作可以更具針對性和高效性。

（三）尊重所有學生

在小學班級管理中，班主任必須意識到學生都是獨立的個性，存在較大的個性差異，所以在與學生溝通交流時，必須給予學生足夠的尊重，認真聽取學生觀點想法，不要輕易打斷或點評學生，即便是學生的思維比較混亂，班主任也要耐心傾聽。此外，小學生的思維能力和表達能力會相對欠缺，表述起來邏輯性會相對較差，所以班主任必須足夠的耐心，并依照學生的表述情況，采取行之有效的溝通策略，只有這樣，才能確保師生之間的交流更具實效性[2]。

（四）樹立良好榜樣

小學生有較強的向師性，所以為了使學生可以得到更好的發(fā)展和影響，班主任在班級管理和日常教學中，必須為學生樹立良好的榜樣，使學生可以受到積極的熏陶和影響。在小學班級管理中，班主任要從自身做起落實班級管理的相關規(guī)定，如規(guī)定學生上課不準遲到，那么班主任必須首先做到自己上課不遲到，從而在學生在無形中得到感化影響，形成準時上課的良好習慣。

（五）加強家校溝通

小學班級管理的有效開展，除了需要學生的配合之外，也需要家長的支持，所以班主任必須與學生家長加強溝通，使學生家長清楚的了解學生在校學習表現(xiàn)情況，并詢問學生家長學生在家學習期間的表現(xiàn)情況，從而與學生家長共同商討最適合學生發(fā)展的管理方式[3]。此外，班主任必須將班級的管理制度及時告知學生家長，聽取學生家長對班級管理的意見，并針對學生家長的意見和建議，對班級管理的制度和方式進行適當調整，從而使班級管理可以更好的得到學生家長的配合。最后，班主任必須對學生家長提出相應的意見和建議，鼓勵學生家長要多尊重學生的想法，聽取學生的意見，用鼓勵的方式去教導學生，只有這樣，才能使學生在健康積極的氛圍中，得到更好的進步和發(fā)展。

結語：綜上所述，溝通不僅是處理問題的有效方式，而且也是構建優(yōu)秀班級的重要舉措。因此，對于小學班主任來說，不僅要注重知識文化方面的傳授，而且要加強思想道德方面的教育，在日常學習生活中，對學生多加愛護關心，主動了解學生的想法，給予學生必要的尊重。只有這樣，才能使學生在班級學習過程中，得到更好的學習和發(fā)展。