陳卓琳 （陜西師范大學(xué)；山西省康樂幼兒園）

一、流行音樂在中學(xué)音樂教學(xué)中的教學(xué)

（一）中學(xué)音樂教材中的流行音樂

本章節(jié)所選用的教材是以人民音樂出版社出版2012-2015 最新版的初中音樂教材為例進行研究論述。

音樂教學(xué)中教師進行教學(xué)最基本的媒體和資源就是音樂教材，同時也是實施課程標(biāo)準(zhǔn)和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本保證。因此，它對音樂教學(xué)效果的成敗起著關(guān)鍵性的作用。流行音樂是否有效地進行，可以直接反映在音樂教材中，新課程改革以來，音樂教材內(nèi)容已經(jīng)有了新的突破。

通過對初中音樂教材的研究，我發(fā)現(xiàn)初中音樂教材中七年級、八年級音樂教材沒有出現(xiàn)“流行音樂”的相關(guān)單元，只有九年級上冊教材中出現(xiàn)了“流行樂風(fēng)”單元，而初中三個年級，六本教材中，僅僅只涉及到5 首流行音樂，而且只有九年級上冊教材有顯著標(biāo)記的真正的“流行音樂”的教學(xué)課堂。在以上對比中我發(fā)現(xiàn)初中教材中對于流行音樂涉及的章節(jié)甚少。

其余課本在五個單元最后才有“隨心唱響”這一板塊，但在實際教學(xué)中，學(xué)生一般沒辦法學(xué)習(xí)到這些知識，因為這個板塊經(jīng)常會被教師們忽略，并且教師一貫認(rèn)為這只是選上的單元。

（二）流行音樂在中學(xué)音樂教學(xué)中的教學(xué)案例

這一部分我以九年級上冊中第一單元“流行樂風(fēng)”中《讓世界充滿愛》、《我們同屬一個世界》這一課的教學(xué)為例。編寫本單元的編者主要是想樹立中學(xué)生健康向上的流行音樂審美觀。

在教學(xué)案例中，教師以《我們同屬一個世界》這部外國作品為導(dǎo)入，主要教學(xué)為《讓世界充滿愛》，通過了解背景和對比外國流行音樂的方式，使學(xué)生融入情感學(xué)會演唱歌曲。

在教學(xué)中，運用談?wù)摲ǎ寣W(xué)生討論流行音樂中“的”“地”的唱法，并通過練習(xí)法讓學(xué)生掌握音樂中的弱起節(jié)奏，通過多媒體展示歌曲情感和演唱的方法。讓學(xué)生深入了解經(jīng)典流行音樂，達到課堂效果，提升學(xué)生對流行音樂的了解。用圖譜體現(xiàn)歌曲情感；用音程訓(xùn)練方式強化音準(zhǔn)；用對比發(fā)現(xiàn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)奏，并用念、奏等方法解決節(jié)奏難點；用律動感受力度……通過一系列實實在在的演唱要求，真正做到以情打動自己、以情感動別人。

二、流行音樂在中學(xué)音樂課堂中的教學(xué)策略

（一）正確選擇當(dāng)下流行音樂進入課堂

由于目前的流行音樂發(fā)展還不太成熟，內(nèi)容有好有壞，而且有些流行歌曲為了追求商業(yè)價值，過度的凸顯了“娛樂至上”的觀念。我們在選擇流行音樂的教學(xué)內(nèi)容時，要和中學(xué)生的性格特點進行密切的結(jié)合，對于那些思想性較高的作品要積極的引入，要充分挖掘一些具有時代教育意義和勵志的優(yōu)秀作品，如《海闊天空》、《蝸?！?、《倔強》等。這些作品不僅能夠增強音樂教學(xué)的趣味性，而且能充分調(diào)動學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂陶冶情操的同時，從中豐富感情領(lǐng)悟生活，樹立正確的人生觀、價值觀。

（二）靈活巧妙地與教材相結(jié)合

教師同時選取適宜的流行音樂與古典音樂、民族音樂融合，進行比較式教育，如《最初的夢想》、《揮著翅膀的女孩》、《讓世界充滿愛》等，在老師的正確引導(dǎo)下有選擇性的去欣賞學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高鑒別流行音樂的能力。對于那些消極的、頹廢的流行音樂加以摒棄，使學(xué)生在比較中明確如何辨別高雅與低俗音樂，進一步提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（三）充分利用多媒體教學(xué)手段

多媒體作為當(dāng)今大數(shù)據(jù)時代的重要媒介，也是我們在教學(xué)中必不可少的教學(xué)手段。在教學(xué)中，充分利用多媒體，可以從視覺、聽覺等多方面提高教學(xué)的質(zhì)量。

可以通過多媒體課件的播放和配合來完成。中學(xué)生的好奇心也可以促使他們通過多媒體更多的了解音樂，學(xué)生可以通過手機酷狗音樂、QQ 音樂、網(wǎng)易云音樂等等音樂軟件了解多元的流行音樂。例如《我的中國心》，教師可以利用多媒體，播放春晚的視頻和現(xiàn)在的MV 做對比，學(xué)生也可以在視覺和聽覺上感受到音樂的變化，更好的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用。

結(jié) 語

流行音樂在中學(xué)生階段是具有廣泛的實用型的，但是中學(xué)生的過度追求導(dǎo)致他們對流行音樂和流行歌手的選擇具有盲目性。在日常生活中，中學(xué)生可以通過多種方式了解流行音樂，但是流行音樂的多樣性造成了他們對流行音樂熱愛的多元性，對于流行音樂的概念也是淺層次的認(rèn)知，并沒有對流行音樂有一個系統(tǒng)的認(rèn)識。

在中學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師將流行音樂與古典音樂和民族音樂有效的融合，教學(xué)實踐中，合理的利用教材中的流行音樂，引進新的流行音樂結(jié)合。正確選擇流行音樂進入課堂、合理利用多媒體等傳播媒介并把握流行音樂在課堂中的尺度，這樣才能更高效的提高中學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生在音樂課堂中不僅體驗到經(jīng)典藝術(shù)歌曲的秀美，又能體驗到新時代流行因素帶來的刺激。