劉佳寧 （中北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院）

隨著教育的不斷改革，學(xué)校的招生人數(shù)每年都在急劇增長，在新課程安排方面也更加的貼近于社會現(xiàn)狀，課程也更加的多元化，專業(yè)也更加的豐富，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好進行選擇。對于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展更加的重視，藝術(shù)課程也越來越多，鋼琴音樂教學(xué)也是其課程中最為重要的課程，但是目前鋼琴音樂教學(xué)中存在著很大的問題，在進行教學(xué)的過程中，需要根據(jù)學(xué)生的情況不斷地進行創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的情況，因材施教，使得教學(xué)質(zhì)量能夠得到很好的提升，針對鋼琴音樂教學(xué)所存在的問題，本文進行了幾個方面的分析。

一、目前鋼琴音樂教學(xué)所存在的問題

（一）大多數(shù)學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)比較差

大多數(shù)學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)比較薄弱，在進行學(xué)習(xí)的時候，有些學(xué)生是因為自己喜歡，有些學(xué)生則是因為課程安排，真正發(fā)自內(nèi)心去熱愛的很少，學(xué)生的學(xué)習(xí)都成了被動。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生缺乏主動意識，只是教師對其進行被動的灌輸式教學(xué)，學(xué)生對鋼琴音樂學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動不起來。教學(xué)質(zhì)量也得不到提高，學(xué)生對音樂審美能力表現(xiàn)的比較差，學(xué)生自身的興趣提不起來，在學(xué)習(xí)的時候覺得非常的吃力，對于學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生就會覺得音樂學(xué)習(xí)很難，對于鋼琴音樂學(xué)習(xí)就成了任務(wù)式的學(xué)習(xí)，只是為了完成教學(xué)安排，只是為了修到學(xué)分而已，并沒有真正的因為喜歡而去學(xué)習(xí)。因此，就導(dǎo)致大多數(shù)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生開始厭學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴重，學(xué)生的音樂素養(yǎng)及其審美能力也沒有得到提高。

（二）大多數(shù)學(xué)校對于其教學(xué)方式比較傳統(tǒng)單一

目前大多數(shù)學(xué)校雖然開設(shè)了音樂教學(xué)課程，但是其對音樂教學(xué)的思想觀念還是比較老舊，教學(xué)方式還是比較傳統(tǒng)單一的，基本上都還是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，讓學(xué)生被動的接受。隨著教育的不斷改革發(fā)展，新時代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)很難適應(yīng)當代學(xué)生的教學(xué)。大多數(shù)教師在進行鋼琴音樂教學(xué)的時候只是注重了學(xué)生的演奏表演，是否能夠準確彈奏，并沒有關(guān)注到學(xué)生在表演過程中的情感投入，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生演奏出來的音樂只是單純的曲子而已，并沒有什么值得讓人去品味的感情存在。教師在教學(xué)過程中還是要多利用現(xiàn)代化教學(xué)工具以及適應(yīng)當代學(xué)生的教學(xué)方式，這樣才能夠讓學(xué)生能夠高效的學(xué)習(xí)接受。

二、對鋼琴音樂教學(xué)存在問題的解決措施

（一）根據(jù)目前存在的問題不斷地創(chuàng)新適合當前的教學(xué)方式

教育的不斷發(fā)展改革，對于現(xiàn)在學(xué)生的教學(xué)要求也是不一樣的，從課程安排上就了很大的不同，更加的注重學(xué)生的藝術(shù)課程學(xué)習(xí)，注重學(xué)生全面發(fā)展。目前大多數(shù)教師的教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，注重點基本都在學(xué)生是否會彈奏，是否能彈奏上面，并沒有根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生的需求和差異進行教學(xué)。在進行鋼琴音樂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)生的需求，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生對于鋼琴音樂的愛好。在授課過程中多利用現(xiàn)代教學(xué)工具，讓學(xué)生多觀察，多了解，提高學(xué)生對于音樂的品鑒能力，讓學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)又更深一層的了解。使得不只是停留在表面簡單的學(xué)會演奏而已，還要能夠鑒賞音樂，了解作品的情感變化。

（二）對于鋼琴音樂教學(xué)的教師進行嚴格專業(yè)的培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)能力

在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生不同的差異，學(xué)生的基本功的不同，因材施教，這樣能夠增強學(xué)生的接受能力。從實踐中不斷地糾正規(guī)范學(xué)生的錯誤，在這個過程中，教師要不斷地提升自身的能力，不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗，根據(jù)當代學(xué)生的差異進行適合學(xué)生的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣。教師不斷地進行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，增強自身的專業(yè)素養(yǎng)，使得能夠滿足當代學(xué)生的教學(xué)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)的過程中教師以身作則帶領(lǐng)學(xué)生進行鋼琴音樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動的參與實踐，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

結(jié) 語

根據(jù)本文所述，鋼琴音樂教學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中是非常重要的，也是提高學(xué)生自身素質(zhì)全面發(fā)展的重要部分，也能夠提高學(xué)生的審美能力。針對目前鋼琴音樂教學(xué)所存在的問題，教師在授課的過程中，要根據(jù)實際的教學(xué)情況進行創(chuàng)新適合當下的教學(xué)方式，不斷的像優(yōu)秀的前輩學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗，使得音樂教學(xué)的質(zhì)量得到提升。根據(jù)學(xué)生的差異進行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的特點，利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，多讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生在自我操作的過程中體驗到音樂學(xué)習(xí)的快樂，使得其愛上音樂學(xué)習(xí)，鋼琴音樂的教學(xué)質(zhì)量也能夠得到很好的提高。