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        高中體育分層教學(xué)開展研究

        2020-12-07 08:46:44范志恒
        魅力中國 2020年3期
        關(guān)鍵詞:因材施教分層教學(xué)法

        范志恒

        (河北省保定市第二中學(xué),河北 保定 071000)

        教師根據(jù)學(xué)生之間的差異,因材施教,針對不同的學(xué)生制訂不同的教學(xué)方法,稱為分層教學(xué)法。下面就高中體育教學(xué)中實施分層教學(xué)法的相關(guān)內(nèi)容進行探究。

        一、應(yīng)用高中體育分層教學(xué)法的重要性

        (一)提高學(xué)生身體素質(zhì)

        高中體育課對學(xué)生的身心健康有著至關(guān)重要的作用,而分層教學(xué)法不僅能使每一個學(xué)生都了解到相關(guān)的體育知識,而且能夠在課堂中得到鍛煉,從而提高身體素質(zhì)。

        (二)提升教學(xué)任務(wù)效率

        體育教師采用分層教學(xué)法進行教學(xué),可以提升體育教學(xué)任務(wù)的效率。教師合理地應(yīng)用分層教學(xué)法會使體育教學(xué)達到理想狀態(tài),產(chǎn)生意想不到的教學(xué)結(jié)果。

        (三)大力輸出體育人才

        科學(xué)合理地應(yīng)用分層教學(xué)法,可以使體育能力突出的學(xué)生的能力得到有效的增強,從而不斷地為國家和高等院校輸出體育人才。

        二、高中體育分層教學(xué)法的合理應(yīng)用

        (一)不斷改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量

        針對不同的學(xué)生制訂不同的教學(xué)方法,可以提高教學(xué)質(zhì)量。對于體育興趣濃厚的學(xué)生,給予他們更多的發(fā)展空間,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),這樣能夠更好地展現(xiàn)學(xué)生的特長。對于體育興趣一般的學(xué)生,體育教師要向?qū)W生講解體育運動的好處與優(yōu)點,循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。體育教師可以通過視頻教學(xué)加強學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。譬如,乒乓球教學(xué),可以讓基礎(chǔ)好的學(xué)生自主練習(xí),通過比賽不斷地激發(fā)其體育運動興趣,并在比賽的過程中不斷地學(xué)習(xí)新的技能。教師應(yīng)經(jīng)常觀看學(xué)生的比賽,在此過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和問題,然后適當(dāng)?shù)剡M行指導(dǎo),只有這樣才能不斷地提高學(xué)生的乒乓球技術(shù)。對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生可以進行現(xiàn)場指導(dǎo),將整體動作不斷分解并為學(xué)生演示。還可以通過講述乒乓球明星的故事來提高學(xué)生對乒乓球的學(xué)習(xí)興趣。只有在這樣不斷的引導(dǎo)下,學(xué)生才能不斷進步。

        (二)編制層次教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)的重要性

        根據(jù)不同層次的學(xué)生,編制不同的教學(xué)任務(wù),因材施教??梢愿鶕?jù)課堂、學(xué)期、年度期限劃分,用幾個小目標(biāo)來實現(xiàn)一個大目標(biāo),這樣就可以將教學(xué)任務(wù)細化。而且所有細化的教學(xué)任務(wù)必須保證具有目的性和可實施性,否則就是紙上談兵。必須根據(jù)學(xué)生的實際情況,制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。例如,在田徑訓(xùn)練過程中,就100米跑為例,男生與女生的身體素質(zhì)不同,那么相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)也不同。對于體質(zhì)弱的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)將標(biāo)準(zhǔn)降低。所以,應(yīng)根據(jù)男生和女生的實際情況,以及個別學(xué)生的情況,確定達標(biāo)準(zhǔn)則。除此之外,教學(xué)任務(wù)還需要根據(jù)內(nèi)容的不同與相應(yīng)層次的學(xué)生進行匹配。

        (三)制訂合理訓(xùn)練目標(biāo),推行動態(tài)分層管理

        要合理安排體育課程,更好地完成體育教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù),使每一個學(xué)生都能夠在體育鍛煉中達到國家的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),使每一個學(xué)生都能夠在體育鍛煉中掌握更多的體育知識。另外,要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進行體育發(fā)展規(guī)劃,讓學(xué)生的特長得到發(fā)揮,使學(xué)生的基礎(chǔ)得到鞏固,這樣才能夠使學(xué)生完美地完成體育課程,并且達到國家標(biāo)準(zhǔn)。想要完成體育教學(xué)任務(wù),最重要的就是推行分層次教學(xué),只有這樣才能夠根據(jù)每一個學(xué)生的特點,進行動態(tài)管理,而不是一味死板地去了解學(xué)生的體育進展情況。教學(xué)任務(wù)中應(yīng)明確考核細則,要不定期對學(xué)生進行綜合性考試,根據(jù)學(xué)生的成績適當(dāng)修改體育教學(xué)任務(wù)或目標(biāo),這樣才能更好地做到因材施教,才能更好地做到因?qū)嶋H情況施教。對有進步的學(xué)生要適當(dāng)?shù)靥岣呓虒W(xué)目標(biāo),對有實際困難的學(xué)生要適當(dāng)?shù)亟档湍繕?biāo),并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。比如,現(xiàn)在許多高中將足球作為體育教學(xué)中重要的一項內(nèi)容,但許多學(xué)校缺少足球場地和訓(xùn)練設(shè)備,導(dǎo)致許多學(xué)校無法開展足球課程。但近年來,隨著國家對足球運動的關(guān)注,很多學(xué)生對足球有了一定的了解,并且投入到足球運動中去。教師應(yīng)該根據(jù)需求對學(xué)生進行綜合能力評價,讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生進入業(yè)余隊,使其能力得到不斷的提高。

        (四)因材施教,對不同層次的學(xué)生細化培養(yǎng)目標(biāo)

        體育教學(xué)不可能一蹴而就,要針對不同水平、不同層次的學(xué)生細化培養(yǎng)目標(biāo),有針對性開展授課。一些低層班起點低,教學(xué)就更要重基礎(chǔ),對學(xué)生開展體育教學(xué)的過程中,要合理搭配計算機多媒體授課、微課等先進教學(xué)設(shè)備,以音樂、圖文等生動元素喚醒中學(xué)生的運動熱情,讓學(xué)生參與鍛煉,積極運動,重在培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈的毅力,陽光熱情的運動心態(tài),這樣學(xué)生在爆發(fā)力、耐力、力量等方面就能穩(wěn)步提升;中層班學(xué)生雖然體能相對較好,但是教學(xué)中更需要加強技術(shù)指導(dǎo),要穩(wěn)步提升學(xué)生的體育綜合技能。教學(xué)中可以采用任務(wù)驅(qū)動策略,給學(xué)生設(shè)定一定的運動目標(biāo),讓學(xué)生不斷突破自我;高層班學(xué)生除了日常體育教學(xué)外,要發(fā)揮他們主觀能動性,培養(yǎng)他們的專項體育運動技能。

        三、結(jié)語

        隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展,人民的物質(zhì)生活條件不斷提升,文化素質(zhì)不斷提高,人們對精神文明的要求也有了極大的提高。所以,廣大的高中體育教育工作者,在新時代下應(yīng)盡職盡責(zé),將教育放在首位。分層教學(xué)對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力具有舉足輕重的作用,廣大體育教育工作者應(yīng)認真推行分層教學(xué)法,針對具體實施過程中存在的問題與不足,不斷改進和提升,為國家輸出更多的體育人才。

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