黃蘇萍，呂柳清

嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，浙江紹興312400

1 以傳統(tǒng)家校合作形式作為日常抓手

1.1 提升家長家校合作的積極性

學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識到家長參與學(xué)校教育所蘊含的巨大價值，積極主動地爭取家長參與到學(xué)校管理中。比如變“家長會”為“家校聯(lián)系會”，建議改變往常期中、期末考試后開家長會的慣例,而在開學(xué)初舉行一次家長會,將本學(xué)期學(xué)校、班級的教育教學(xué)計劃、要求等向家長匯報并征求家長的意見，提高家長參與的積極性。

1.2 豐富家校合作的內(nèi)容

中職學(xué)校有其職業(yè)教育的特殊性，與普通教育有著不同之處。要綜合考慮學(xué)生多方面的發(fā)展，結(jié)合促進專業(yè)學(xué)習(xí)、技能提升、提高品行修養(yǎng)等方面的合作內(nèi)容，家校合作要“多點開花”，如針對高考班級開展“學(xué)習(xí)方法家長講座”，針對就業(yè)班開展“職業(yè)教育、職業(yè)指導(dǎo)”，另外青春期教育、安全教育、衛(wèi)生教育、法制教育等方面的合作內(nèi)容也是中職學(xué)生家校合作的重點內(nèi)容。

1.3 建立長期有效的家校合作機制

學(xué)校要開展長期有效的家長參與機制。比如從學(xué)生入學(xué)時，對學(xué)生各方面信息進行搜集，建立一個數(shù)據(jù)庫，以便于教師能夠在今后的教學(xué)中充分了解學(xué)生的特點，也更加方便與家長進行聯(lián)系。

在開展家長學(xué)校活動時要進行統(tǒng)一規(guī)劃，在合作內(nèi)容上要有系統(tǒng)性和連續(xù)性。

1.4 打?qū)崅鹘y(tǒng)家校合作的基礎(chǔ)，重視家訪作用

要重視家訪的作用，努力做到六個必訪：學(xué)生生病必訪、學(xué)生行為不良必訪、學(xué)生學(xué)習(xí)有困難必訪、學(xué)生家庭有變故必訪、家校聯(lián)系有障礙必訪、貧困家庭必訪，在家訪過程中，教師應(yīng)該多站在家長的立場上講道理，讓家長感受到自己是設(shè)身處地地為他們子女的發(fā)展著想，這樣就更容易讓家長接納自己的意見，如果真的發(fā)生意見分歧，也應(yīng)該用謙虛的態(tài)度，曉之以理，動之以情。

2 家校合作新途徑的嘗試與實踐

2.1 曉黑板

曉黑板是基于青少年的成長規(guī)律、根據(jù)老師與家長的需求定制的一款專業(yè)、科學(xué)、現(xiàn)代化的家校溝通與家校管理工具。“發(fā)通知”功能中，老師可以向家長發(fā)送即時消息，系統(tǒng)會自動反饋每位家長是否收到信息；曉黑板所有信息支持圖文、語音、視頻、文字、表情等形式，曉黑板采用星狀聯(lián)絡(luò)結(jié)構(gòu)，以老師為主導(dǎo)，“一對多”的傳播模式，規(guī)避了微信群和QQ 群等傳統(tǒng)社交群的網(wǎng)狀雜亂結(jié)構(gòu)，有效避免了家校溝通中不必要的摩擦。

2.2 創(chuàng)建家長群，并科學(xué)管理，合理引導(dǎo)

隨著信息科技的發(fā)展，班級微信家長群也就應(yīng)運而生，它在生活中方便了老師與家長間的溝通，家長與家長間的聯(lián)系。老師在群里可以方便的發(fā)布信息，孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長都可以一目了然。同時孩子在家里的各種學(xué)習(xí)情況，或者家長有什么意見，也可以準(zhǔn)確及時的在班級家長微信群里發(fā)布出來，讓老師有所了解，及時的了解孩子在家里的情況。這樣孩子的一言一行，都在家長老師的掌控之中，有利于家長老師對孩子的管理。

2.3 組織開展學(xué)校開放日

讓家長走進學(xué)校、深入課堂、參與活動，在參與中共同發(fā)展。比如可以邀請家長參與學(xué)生活動，每年的幾次大型活動可以要求家長一起觀看：校園文化節(jié)、運動會開幕儀式、五四大合唱等，學(xué)期末可以邀請高三畢業(yè)生家長，參加畢業(yè)典禮。通過參與學(xué)?；顒?，使家長進一步了解學(xué)校工作及學(xué)生在校的表現(xiàn)。

2.4 “定制版”家長會

“定制版”家長會，是語文、數(shù)學(xué)、英語、專業(yè)課老師分別與家長溝通，從學(xué)習(xí)興趣到學(xué)習(xí)習(xí)慣，從強健體魄到人際關(guān)系、從心理狀態(tài)到家庭教育等方面，進行個性化交流，更加細致的了解學(xué)生的各方面狀態(tài)，從而得出個性化評價和適應(yīng)自身子女發(fā)展的合理性建議，這種有針對性、有互動性的家長會模式，更加有助于家長和教師全方面的了解學(xué)生情況，因材施教，促進學(xué)生全面發(fā)展。也可以在學(xué)期的過程中，針對不同學(xué)生團體出現(xiàn)的一些共性的問題分批地開一些小型的家長會，集思廣益，針對共性問題，提出解決針對性問題的方案，實現(xiàn)教育合力，做到“我們的孩子我們共同教育”。

2.5 家校聯(lián)系卡

學(xué)?？梢灾谱饔∮行@風(fēng)貌的卡片，教師定期向?qū)W生家長發(fā)放。內(nèi)容可以是對學(xué)生良好行為的表揚，可以是對學(xué)校、班級工作的介紹。家長也可以在聯(lián)系卡上寫上對學(xué)校、教師的建議和希望。

3 結(jié)語

強國必強教，強教必強家校合作。家庭、學(xué)校，作為孩子成長的兩個重要“搖籃”，對孩子的教育和成長發(fā)揮著舉足輕重的教育作用。切實做到一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切，這樣才能讓每一朵花都盡情綻放。