金鑫

（黑龍江省雞西市第一中學(xué)，黑龍江 雞西 158100）

作為一門(mén)綜合各項(xiàng)身體鍛煉實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)學(xué)科，體育教學(xué)在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生意志力方面發(fā)揮著重要作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的物質(zhì)基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)條件得到了極大的改善，學(xué)生的身體素質(zhì)理應(yīng)越來(lái)越好。但事實(shí)并非如此，從相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)前學(xué)生的身體素質(zhì)水平呈現(xiàn)出下降趨勢(shì)。隨著“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的開(kāi)展，如何提高體育課堂教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，成為擺在廣大初中體育教學(xué)工作者面前亟待解決的問(wèn)題。為了改變現(xiàn)狀，我在體育教學(xué)中展開(kāi)了廣泛的探究，并取得了良好的效果，現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下。

一、尊重學(xué)生主體地位

與其他學(xué)科相比，體育教學(xué)多在戶外展開(kāi)，學(xué)生有著更多活動(dòng)的空間和時(shí)間。從課程體系設(shè)計(jì)的角度來(lái)看，體育教學(xué)的作用主要體現(xiàn)在以下兩方面，首先，提高學(xué)生身體素質(zhì)，強(qiáng)健學(xué)生體魄；其次，作為初中繁重課業(yè)下一種調(diào)劑品，舒緩學(xué)生身心。體育課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)以師生互動(dòng)為主，課堂氛圍愉悅而融洽。但在調(diào)研過(guò)程中，仍有部分教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以教師為主體，學(xué)生更多情況下處于被動(dòng)接受的局面。試想在這種沉悶壓抑的課堂氛圍中，學(xué)生如何舒展身心，恐怕學(xué)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。

初中階段的學(xué)生思維活躍，對(duì)新奇事物充滿著嘗、探究的欲望。作為體育教師，在教學(xué)過(guò)程中要充分遵循并利用學(xué)生這一特點(diǎn)，將學(xué)生置于課堂的主體地位，讓他們成為體育課堂的“小主人”。例如，熱身準(zhǔn)備活動(dòng)是體育課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)熱身準(zhǔn)備動(dòng)作不僅能讓學(xué)生注意力集中到課堂上，而且也能夠預(yù)防學(xué)生在接下來(lái)的體育運(yùn)動(dòng)中受傷，對(duì)學(xué)生起到一種保護(hù)作用。長(zhǎng)期以來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)都是由教師在前面領(lǐng)做，學(xué)生跟著教師的動(dòng)作一起做。有些學(xué)生則趁機(jī)偷懶，在力量、動(dòng)作各方面不到位，從而導(dǎo)致熱身運(yùn)動(dòng)達(dá)不到應(yīng)有的效果。為了改變現(xiàn)狀，我就采用輪流領(lǐng)做的方法，即每堂課由不同的學(xué)生上前領(lǐng)做。在熱身過(guò)程中，如果領(lǐng)做的同學(xué)發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)可以直接指出來(lái)，同樣，其余學(xué)生在跟做的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)領(lǐng)做同學(xué)有動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的地方也可以立即指出來(lái)。這樣，充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生掌握體育活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)，教學(xué)效率自然就會(huì)提升。

二、采用多媒體教學(xué)

近些年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體設(shè)備已步入校園，并被廣泛地應(yīng)用于教育教學(xué)，成為教師的好幫手。作為一門(mén)以戶外活動(dòng)為主的學(xué)科，多媒體教學(xué)看似與體育教學(xué)間的關(guān)聯(lián)不大，但實(shí)質(zhì)上，多媒體教學(xué)也是體育教學(xué)的一種重要的手段和方法。很多學(xué)生認(rèn)為體育就是跑跑步、跳跳遠(yuǎn)、拍拍球，都是一些很基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，實(shí)則不然，體育是一門(mén)系統(tǒng)性的運(yùn)動(dòng)科學(xué)，其中有很多專業(yè)的技術(shù)動(dòng)作。只有掌握了專業(yè)的技術(shù)動(dòng)作，才能更好地進(jìn)行體育鍛煉，否則非但達(dá)不到鍛煉效果，甚至還會(huì)導(dǎo)致受傷。體育中有很多技術(shù)動(dòng)作都是一氣呵成的，其中的細(xì)節(jié)往往要學(xué)生自己琢磨，這樣就在一定程度上影響了課堂教學(xué)效率。為了幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)這些技術(shù)要點(diǎn)，我嘗試著將多媒體教學(xué)引入到體育課堂中，將那些動(dòng)作進(jìn)行分解，并以Flash動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。這種直觀具體的形式更利于學(xué)生的吸收理解，課堂教學(xué)效率得到了顯著提升。

三、開(kāi)展趣味教學(xué)

隨著年齡的增長(zhǎng)，初中階段的學(xué)生面臨著越來(lái)越大的課業(yè)壓力，對(duì)于他們而言，體育課堂是一個(gè)難得的放松時(shí)間。運(yùn)動(dòng)是一件快樂(lè)的事情，如何更好地讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣呢？我便從教學(xué)內(nèi)容入手，增加教學(xué)的趣味性。在教學(xué)過(guò)程中，我引入了許多趣味活動(dòng)。例如，背夾球活動(dòng)，即將班級(jí)學(xué)生分為四組，每組大約十人左右，以20米距離為一段，每段由兩名同學(xué)背夾一籃球，步調(diào)一致向前走，依次進(jìn)行接力 ，看哪組學(xué)生最先到達(dá)終點(diǎn)；又如，“趕豬進(jìn)籠”，在操場(chǎng)上選取六條直線賽道，每條賽道有一名學(xué)生手持體操棒站在起跑線后，比賽開(kāi)始后，學(xué)生手持棒推趕籃球、排球，以最先到達(dá)終點(diǎn)的學(xué)生為勝。在推趕過(guò)程中，不得手碰球，也不能把球推到跑道外。通過(guò)這種形式多樣的趣味活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生體育鍛煉的興趣，而且在活動(dòng)中也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的意志力。

身體是革命的本錢(qián)，對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，強(qiáng)健的體魄是學(xué)習(xí)、生活的前提保障。正所謂教無(wú)定法，沒(méi)有最好的教學(xué)方法，只有最適合的教學(xué)方法。由于時(shí)間有限，本文僅從三個(gè)方面分享了在提高初中體育課堂教學(xué)效率的方法，其中還有許多不足之處，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。希望廣大體育教師一道，探尋出更加適合學(xué)生成長(zhǎng)的體育教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能擁有健康的體魄和飽滿的精神。