蔡雪

（四川省汶川八一小學(xué)校，四川 汶川 623002）

對(duì)世界充滿(mǎn)好奇心的小學(xué)生，最有可能成為未來(lái)的有用之才，但也是最易于受周?chē)庠诃h(huán)境影響的弱小人群。因此，有必要給他們提供良好的環(huán)境，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。小學(xué)是成長(zhǎng)的重要時(shí)期，在此階段加強(qiáng)思想道德與法治教育，有助于他們陶冶道德情操，促使學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

一、小學(xué)思想道德與法治教育的內(nèi)涵及重要性

（一）小學(xué)思想道德與法治教育的內(nèi)涵

小學(xué)道德與法治教育主要是以思想道德與法治課為載體，以老師授課為主要傳播途徑，目的是提高學(xué)生的道德認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀(guān)，訓(xùn)練學(xué)生的道德行為，提升學(xué)生的道德與法治素質(zhì)，促使學(xué)生全面健康發(fā)展。

（二）小學(xué)思想道德與法治教育的重要性

一是小學(xué)思想道德與法治教育有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。小學(xué)階段是學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，美好的事物讓他身心感動(dòng)，并據(jù)此初步確立好自己的人生目標(biāo)。但是他們還沒(méi)有能力完整規(guī)劃好這個(gè)理想，需要周?chē)睦蠋煛⒏改讣芭笥训膸椭?，這樣讓他們自己慢慢學(xué)會(huì)辨別是非和掌控好自己的行為，為他們今后的成長(zhǎng)與發(fā)展指明正確的方向。

二是小學(xué)思想道德與法治教育有助于加強(qiáng)學(xué)生的凝聚力。小學(xué)生剛剛體驗(yàn)班級(jí)這樣的大環(huán)境，自律性與團(tuán)結(jié)友好意識(shí)還比較弱，思想道德與法治教育可以培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、自律行為和團(tuán)結(jié)精神，使學(xué)生深刻感悟到團(tuán)體精神及團(tuán)結(jié)的力量，使他們一改以往的“公主病”“皇帝病”等不良習(xí)慣。因此加強(qiáng)思想道德與法治教育有助于學(xué)生的健康發(fā)展。

二、目前我國(guó)小學(xué)思想道德與法治教育中存在的問(wèn)題

（一）忽視學(xué)生的主體地位

小學(xué)生已經(jīng)具有潛意識(shí)的表現(xiàn)出一定的情感與行為，具有選擇性接受的能力，而老師在當(dāng)前的思想道德與法治教育中，主要還是以灌輸課本上的知識(shí)，空洞乏味，這用述說(shuō)式教育已不能滿(mǎn)足學(xué)生此階段的心理需求，不利于學(xué)生樹(shù)立正確的思想道德與法治素質(zhì)。因此，在今后的德育教育中應(yīng)注重學(xué)生的親身體驗(yàn)感，提升學(xué)生的主體地位，按照學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德與法治素質(zhì)。

（二）激發(fā)學(xué)生道德情感不到位

老師的教育方式主要是以課本內(nèi)容為主，自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)為輔，面對(duì)面的口述和交流，這種生搬硬套的教育方式不容易激發(fā)學(xué)生道德情感，因?yàn)樯瞽h(huán)境不同，也不容易產(chǎn)生共鳴，沒(méi)有親身體會(huì)，就會(huì)缺乏真實(shí)感與體驗(yàn)感，很難深層次的改變學(xué)生的思想道德觀(guān)，會(huì)影響到教育的時(shí)效性。

（三）對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)不夠重視

思想道德教育是以學(xué)生的身心健康為研究焦點(diǎn)，非常注重學(xué)生的真實(shí)感與自我體驗(yàn)感，只有讓學(xué)生親身經(jīng)歷與感悟，才能發(fā)揮出思想道德教育的真正價(jià)值意義。而目前的教育方式，學(xué)生的參與不夠，真實(shí)感不強(qiáng)，課本內(nèi)容與實(shí)踐活動(dòng)不能完美的結(jié)合，課外體驗(yàn)活動(dòng)甚少，這種教學(xué)方式有礙于學(xué)生思想情操的提升。

三、提高思想道德與法治教育質(zhì)量的對(duì)策

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣能夠促使人們更積極地觀(guān)察與認(rèn)識(shí)事物，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。只有學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和好學(xué)心，才能激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。因此老師有必要設(shè)置良好的導(dǎo)入學(xué)習(xí)模式，設(shè)計(jì)活潑的課堂互動(dòng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，同時(shí)，在課堂教學(xué)中，老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的有點(diǎn)，并恰當(dāng)?shù)慕o與必要獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠親身感受到道德與法治的力量，獲得成功的情感體驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這樣才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)思想道德與法治課的高效性。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)實(shí)踐

課堂教學(xué)方式只能說(shuō)把知識(shí)輸送到學(xué)生的大腦表層，并有帶給學(xué)生深刻的感悟。如果把知識(shí)付諸于實(shí)踐，走出課堂，采用活動(dòng)的方式讓學(xué)生親身經(jīng)歷與感悟，他們自然會(huì)樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。例如，組織學(xué)生參加植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，告訴學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)植物就是在保護(hù)我們自己的家園；組織學(xué)生到養(yǎng)老院當(dāng)小小志愿者，讓他們明白尊老愛(ài)幼的真實(shí)含義；在參與維護(hù)道路交通秩序活動(dòng)中，告誡學(xué)生遵守交通秩序保護(hù)的是每個(gè)人的生命。

（三）重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)

目前思想道德與法治教育存在嚴(yán)重的問(wèn)題就是太過(guò)于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)與成績(jī)，忽略了思想道德與法治教育的實(shí)質(zhì)的價(jià)值意義。學(xué)校應(yīng)該多向?qū)W生家長(zhǎng)表明教學(xué)目的，期望家長(zhǎng)在重視孩子智力開(kāi)發(fā)的同時(shí)，多多關(guān)注孩子的道德品質(zhì)方面的成長(zhǎng)，并及時(shí)給與孩子一定的引領(lǐng)與指導(dǎo)。老師也必須充分利用思想道德與法治課，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)與孩子家長(zhǎng)交流溝通，共同為孩子的全面發(fā)展而努力。

（四）運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

計(jì)算技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到教學(xué)中，在小學(xué)思想道德與法治教育中，多媒體的運(yùn)用可以強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量與效果。一是可以改變老師處于主體滔滔不絕的講解，學(xué)生比較被動(dòng)的接受知識(shí)的現(xiàn)象，多媒體的使用可以拉近師生距離，學(xué)生也會(huì)更有興趣，也會(huì)很放松地與老師進(jìn)行交流，通過(guò)這種靈活多變的教學(xué)方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。二是多媒體可以使知識(shí)通過(guò)真實(shí)案例視頻或動(dòng)畫(huà)等形式再現(xiàn)，大大的提高了教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更深刻的感受到思想道德與法治的作用。

（五）不斷擴(kuò)大知識(shí)眼界

老師應(yīng)多留一些課后的知識(shí)拓展作業(yè)，比如，讓學(xué)生多看看新聞與近期報(bào)紙，關(guān)注時(shí)事，然后在課堂上發(fā)表一下自家的見(jiàn)解與感悟，目的是加大學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的好學(xué)心，重點(diǎn)是提高學(xué)生理解與思考的能力。小學(xué)思想道德與法治教學(xué)全面推行素質(zhì)的最有效途徑就是理論聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)校教育與生活相結(jié)合，經(jīng)常組織一些“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義動(dòng)漫等，培養(yǎng)學(xué)生要勇于探索、堅(jiān)強(qiáng)理智、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意識(shí)。

四、小結(jié)

經(jīng)以上探究，思想道德與法治課對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展發(fā)揮重要作用，雖然在目前的教學(xué)過(guò)程中存在著各種問(wèn)題，但是我們也在不斷地探究與解決，本文分析總結(jié)了我國(guó)小學(xué)思想道德與法治教育中存在忽視學(xué)生主體地位、激發(fā)學(xué)生興趣力度不到位和缺乏課外實(shí)踐活動(dòng)等問(wèn)題，并有針對(duì)性的提出了解決措施，希望能夠引起相關(guān)部門(mén)的關(guān)注，促使我國(guó)小學(xué)思想道德與法治教育的全面發(fā)展。