◎何侃

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)當(dāng)中，教師所選擇的方法大多較為單一，這樣無法激發(fā)學(xué)生的參與熱情，也無法幫助學(xué)生提高運動能力、運動技巧等。游戲教學(xué)法主要是通過游戲的方法激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生參與到體育活動當(dāng)中，并且解放學(xué)生的天性，幫助學(xué)生健康發(fā)展。初中體育教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到游戲教學(xué)法的優(yōu)勢，并將其積極融入教學(xué)當(dāng)中。

一、游戲教學(xué)法的優(yōu)勢

在初中體育教學(xué)當(dāng)中，游戲教學(xué)法的優(yōu)勢首先就在于活躍教學(xué)氛圍，不斷激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生的積極性。傳統(tǒng)的體育教學(xué)大多以教師為主體，忽視了學(xué)生的主觀能動性，導(dǎo)致學(xué)生對體育產(chǎn)生厭倦情緒，不愿意主動參與體育活動。游戲教學(xué)法可以幫助學(xué)生養(yǎng)成體育意識，并樹立學(xué)生的主體地位。

如果體育教學(xué)過程中出現(xiàn)學(xué)生多但運動場地少的情況，對于教學(xué)較為不利，游戲教學(xué)法可以彌補(bǔ)一些學(xué)校在器材方面的不足，將學(xué)生受到的限制因素降至最低，并且可以幫助教師控制學(xué)生的運動量，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、初中體育教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用

（一）教學(xué)準(zhǔn)備

在初中體育教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)做好教學(xué)準(zhǔn)備，要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行充分的熱身，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入體育運動的狀態(tài)，這樣才能避免學(xué)生在活動中出現(xiàn)意外，也能讓教學(xué)效率得到提高。在教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)當(dāng)中，體育教師應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的個人承受能力，不要讓學(xué)生進(jìn)行較為激烈的運動，以免讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，而影響學(xué)生的積極性，教師可以在課前準(zhǔn)備當(dāng)中融入游戲教學(xué)法，做好教學(xué)鋪墊，引入后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。

教師可以選擇兩個呼啦圈，一個紅色一個綠色，將學(xué)生分成紅圈組與綠圈組。教師在喊出“紅圈”的時候，紅圈組需要進(jìn)行行走，綠圈組同學(xué)原地不動。教師喊出“綠圈”的時候，紅圈組同學(xué)不能行動，綠圈組同學(xué)要進(jìn)行行走。在兩組學(xué)生行走的時候，教師要指導(dǎo)學(xué)生變換行走的方式和動作等，比如依次進(jìn)行高抬腿行走、反方向行走等。這種體育游戲可以讓學(xué)生充分進(jìn)行熱身，也能讓教學(xué)氛圍變得較為活躍，也不會讓學(xué)生較為疲憊，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的參與熱情，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。

（二）教學(xué)過程

在正式教學(xué)過程當(dāng)中，初中體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實際特點等制定教學(xué)內(nèi)容。初中生正處于好動的階段，比較喜歡參與室外活動，教師就要通過游戲教學(xué)法去吸引學(xué)生的注意力，并且考慮到男生與女生在體能方面存在的差異，可以制定針對性更強(qiáng)的游戲教學(xué)方案。

比如，在初中體育教學(xué)當(dāng)中，球類技巧方面的訓(xùn)練是重要內(nèi)容。對于男生而言，更喜歡參加的是籃球和足球運動，而女生則更傾向于排球項目。初中體育教師可以讓男生進(jìn)行籃球?qū)?，讓女生進(jìn)行排球訓(xùn)練，并且對男生和女生兩個隊伍的表現(xiàn)進(jìn)行打分，讓游戲教學(xué)帶有一些競賽性質(zhì)，可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。教師也可以讓男生與女生互換項目，也可以讓男女生混合參與運動。比如，在排球動作講解中，可以將學(xué)生分成若干小組，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正反面墊球，并且讓學(xué)生墊球后傳給下一名學(xué)生，這種帶有“擊鼓傳花”色彩的游戲教學(xué)可以幫助學(xué)生提高合作意識、團(tuán)隊協(xié)作能力等。

（三）教學(xué)結(jié)束

在體育教學(xué)進(jìn)入尾聲的時候，學(xué)生已經(jīng)參與了較長時間的運動，身心大多較為疲憊。在教學(xué)進(jìn)入結(jié)束環(huán)節(jié)的時候，體育教師應(yīng)當(dāng)選擇一些較為舒緩的游戲項目，讓學(xué)生進(jìn)行徹底的放松，盡快幫助學(xué)生恢復(fù)體力，以免學(xué)生過于勞累而逐漸失去參與體育活動的興趣。教師可以讓學(xué)生在操場上圍成一個圓圈坐好，并且通過一些趣味問答的方式，通過簡單的問題了解學(xué)生對于課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握度，對于回答較好或者進(jìn)行強(qiáng)大的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乇頁P。教師也可以為學(xué)生播放一些體育比賽的視頻，讓學(xué)生親自感受體育比賽的激烈和魅力。這種方式可以幫助學(xué)生鞏固體育課上學(xué)到的知識，讓學(xué)生的身心得到較好地放松，從而在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，讓學(xué)生產(chǎn)生體育活動的強(qiáng)烈興趣。

三、結(jié)語

游戲教學(xué)法的應(yīng)用，其優(yōu)勢主要在于活躍教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，并且?guī)椭處熀侠砜刂茖W(xué)生體育運動量。初中體育教師應(yīng)當(dāng)從教學(xué)不同階段出發(fā)，分別在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)束時引入體育游戲，從而讓學(xué)生提高參與熱情，并提高教學(xué)質(zhì)量。