高鳳太

摘? 要：體育教學(xué)不僅是體育活動，也是一種社會性活動。通過體育教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生積極的自我概念。體育教學(xué)中蘊含挫折、激勵、合作等教育，體育在促進學(xué)生形成良好意志品質(zhì)的同時，還讓學(xué)生體驗競爭、學(xué)會合作，滿足學(xué)生的情感需要，促進其健康的社會化發(fā)展。體育教學(xué)活動中，教師需增加心理教育的運用，適當(dāng)引導(dǎo)積極心理，調(diào)動學(xué)生參與體育運動的積極性，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)出積極的心境狀態(tài)，養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣。有效的體育教學(xué)方式能使學(xué)生身心愉快，自信心增強，從而表現(xiàn)出積極向上、樂觀進取的健康心理狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育? 快樂教學(xué)? 學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)? 心理教育

中圖分類號：G803? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）10（a）-0203-03

Abstract： Physical education is not only a physical activity， but also a social activity. Through physical education， students can develop positive self-concepts. Physical education contains frustration， incentives， cooperation and other education. While promoting students to form good will quality， it also allows students to experience competition and learn to cooperate to meet the emotional needs of students and promote their healthy social development. In physical education activities， teachers need to increase the use of psychological education. Properly guide positive psychology， mobilize the enthusiasm of students to participate in sports， stimulate students to show a positive state of mind， and develop lifelong physical exercise habits. The effective physical education teaching method can make students happy physically and mentally， and enhance their self-confidence， thus showing a positive， optimistic and healthy mental state.

Key Words： Primary school sports; Happy teaching; Learning interest cultivation; Psychological education

小學(xué)時期的學(xué)生，好奇心強，興趣廣泛，通常以直接興趣為動力。這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣特點出發(fā)，寓教于玩，采取靈活多樣的形式延續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。有效的教學(xué)方法既能增強學(xué)生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，兩者合理搭配才會有效達成體育教學(xué)目的。讓學(xué)生對體育課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，達到水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠樂于參加各種體育游戲活動并認真上好體育。小學(xué)生作為新時代青少年，對體育的意義都有自己的認知和理解。體育教育在某種程度上對提高學(xué)習(xí)效率有積極作用，體育教師應(yīng)從學(xué)生身心需求出發(fā)，上好每一堂體育課，幫助其逐步完善終身體育構(gòu)想。

1? 打破常規(guī)樹立新意的教學(xué)模式

第一，運用體育游戲激發(fā)學(xué)生興趣。游戲即要有趣好玩，又要豐富多彩，所選游戲要有較強針對性，還要簡單易操作。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時不要反復(fù)使用固定游戲，要用能涵蓋教學(xué)內(nèi)容的游戲活動激發(fā)學(xué)生興趣。這樣不僅使學(xué)生輕松地達到預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，還幫助學(xué)生體驗體育活動帶來的樂趣，有利于建立良好的體育運動反饋。游戲本來就是孩子的天性和權(quán)利，教學(xué)內(nèi)容可以適當(dāng)游戲化、兒童化、趣味化。小學(xué)體育教學(xué)的特點之一，就是上課內(nèi)容要符合小學(xué)生身心發(fā)展特點。課堂教學(xué)中要教學(xué)生熟悉游戲的方法，引導(dǎo)孩子們積極地參與到游戲中真正玩起來，在玩的過程中得到鍛煉。小學(xué)生的新鮮感特別強烈，很容易接受新鮮事物，能在不斷更新的教學(xué)內(nèi)容中獲得樂趣。要盡可能使教材兒童化，符合兒童的認知特點滿足他們的心理需求。這就能更大程度地調(diào)動他們的積極性，從而使之愉快地參與活動，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中鍛煉，在玩中受到教育。

第二，用體育競賽調(diào)動學(xué)生積極性。低年級學(xué)生爭強好勝，熱衷于小型競賽，教學(xué)中可以充分利用他們的這一心理特點。例如，學(xué)生在掌握快速跑動作后，就可以組織他們進行直線接力跑、十字接力跑;單腳跳可演變成跳進去拍人和斗雞;投擲小壘球可組織學(xué)生打坦克、打龍尾。激烈的競賽過程可以促使學(xué)生全身心地投入比賽，為教學(xué)內(nèi)容的練習(xí)增加趣味性和成效性。競賽中的獲勝感也是激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑，興趣的催化不止體現(xiàn)在競賽過程中，有些可以延續(xù)到下次比賽甚至以后的學(xué)習(xí)生活中。

2? 因材施教注重學(xué)生個性發(fā)展

如果想要成為一名合格的體育教師，那么就要在充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上，采取各種各樣的教學(xué)手段，同時還要對學(xué)生的個性發(fā)展予以高度重視。打個比方來說，教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣點做好分組工作，以此來確保所有學(xué)生都能得到應(yīng)有的鍛煉。結(jié)合個人愛好令學(xué)生的特長得到全面發(fā)揮，教師應(yīng)當(dāng)有計劃、有目的地就個人的特征展開全方位的練習(xí)，為可以培養(yǎng)出一批又一批的體育人才創(chuàng)造有利條件。針對這個年齡階段的學(xué)生來說，他們存在較強的可塑性，在練習(xí)期間就可以將其蘊藏著的潛能挖掘出來，繼而促進其綜合能力的全面提升。

教師要根據(jù)實際情況，適當(dāng)?shù)鼐幣乓恍└傎愋杂螒?，既豐富教學(xué)內(nèi)容又能創(chuàng)造激烈的體育氛圍。豐富多彩的課堂游戲避免動作練習(xí)的枯燥性和單調(diào)感，游戲可以增添動作練習(xí)的新鮮感，疲而不厭。不同游戲可以獲得不同的情感體驗，有助增強體育活動的趣味性。

3? 體育教師要重視自身能力培養(yǎng)

體育教師要重視自身能力培養(yǎng)，特別是在面對小學(xué)生時。首先教師語言，教師語言要生動有趣富有激情和感染力，讓學(xué)生感受到體育教師的親切、熱情。教師通過兒童化語言與學(xué)生交流感情，可以有效地調(diào)動學(xué)生上課的熱情，增加教學(xué)的吸引力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在有生動語言的體育教學(xué)中，融洽的師生關(guān)系能使學(xué)生對教師產(chǎn)生好感、對體育課產(chǎn)生興趣，愿意接受一些體育項目的示范和挑戰(zhàn)，有助于教師完成教學(xué)。不只是這樣，教師在閑暇期間還應(yīng)當(dāng)做到與時俱進，將自身的綜合水平加以提升，同時還要將更多的時間和精力投入到對相關(guān)理論知識點的學(xué)習(xí)當(dāng)中，繼而從根本上促進其教育心理素質(zhì)的全面提升。當(dāng)教師擁有以下特征之后，即：一是心理素質(zhì);二是優(yōu)秀的氣質(zhì);三是良好的溝通能力，才能從多個角度發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，學(xué)會理解與正確對待不同的意見，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促使身心健康，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

4? 降低動作難度

體育教學(xué)中一些項目難度比較大，學(xué)生很容易出現(xiàn)畏難情緒，無法對體育教學(xué)產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)時，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的身心特點，適當(dāng)降低難度，例如撐桿跳應(yīng)該把難度降低，讓學(xué)生跳過一個合適的區(qū)域，利用手部的力量就能夠快速完成，這樣的訓(xùn)練方式，能夠幫助學(xué)生對撐桿跳動作關(guān)鍵進行掌握，又能夠讓學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我。利用積極的語言調(diào)動學(xué)生的訓(xùn)練熱情，充滿趣味的語言可以幫助學(xué)生的積極性得到增強，所以在課堂教學(xué)時，教師一定要運用幽默生動的語言，準(zhǔn)確的表達動作要領(lǐng)，并且要對學(xué)生進行積極啟發(fā)，提高語言教學(xué)的整體效果，在教學(xué)時，教師應(yīng)該盡量減少消極性的語言，而是運用積極鼓勵的語言，例如用“我很鎮(zhèn)定”代替“我很緊張”，“我充滿力量”代替“我不可以”。通過這樣的方式，能夠在潛移默化中增強學(xué)生的運動信息，讓每一位學(xué)生都能夠喜歡上體育教學(xué)，從目前來看田徑課程主要以賽跑，跳遠，投擲等多種基本活動組成的，而在訓(xùn)練的過程中大量枯燥乏味的運動項目很容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，而教師可以通過知識競賽的形式，讓學(xué)生充分運用理論知識打下堅實基礎(chǔ)。例如，在課堂上提問“定短跑的因素是什么？決定跳遠的因素是什么”，通過這樣的問題能夠增強學(xué)生的參與熱情，同時也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在實際訓(xùn)練中帶著問題出發(fā)，能夠讓學(xué)生更加樂于接受。

5? 改變運動形式

體育教學(xué)很多動作比較單調(diào)枯燥，學(xué)生很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教師必須要積極轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的形式，在單調(diào)枯燥運動中增加其他的輔助練習(xí)，提高挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生運動的興趣還可以采用活動探究的方式，在學(xué)校內(nèi)安排一些物品，讓學(xué)生自主探究不同物體的位置，讓學(xué)生在短時間內(nèi)收集物品，這樣也能夠激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師要充分利用風(fēng)雨天，在室內(nèi)理論課上對學(xué)生進行體育基本理論知識的教育提高學(xué)生的體育意識，使他的充分認識到體育課及體育鍛煉在其未來的工作、生活中的重要性;同時還要使學(xué)生了解中外體育史、中國奧運代表團在奧運會上的出色成績、奧運會的發(fā)展史及著名運動員的成長史等。這樣，不但能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，還能使學(xué)生對成功從向往變?yōu)樾袆?，從而激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣。在教學(xué)過程中要熱愛學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生的成長。

6? 結(jié)語

作為一名小學(xué)體育教師，如果想要令全體學(xué)生都能在體育活動中獲得良好的體驗，那么就要從以下幾個方面入手：一是打破常規(guī)樹立新意的教學(xué)模式;二是因材施教注重學(xué)生個性發(fā)展;三是體育教師要重視自身能力培養(yǎng)。本文從以上幾個方面緊緊圍繞著小學(xué)體育的快樂教學(xué)展開論述，筆者結(jié)合自身經(jīng)驗提出相關(guān)見解，旨在推動小學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

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