王立杰

【案例回放】

2015年5月中旬的一天，某職校繪畫社團組織學生外出寫生。因是課余時間，教師將學生帶到某公園后就去辦其他事情了。學生劉某看著公園的清潔工人閑談、掃地的樣子很有意思，便拿起筆開始畫人物速描。一位清潔工人發(fā)現(xiàn)學生在畫他們，非常生氣，上前搶過學生的畫夾并撕掉畫。學生不服氣，雙方起了爭執(zhí)，并打了起來，直到教師趕來方才拉開。學生劉某被打傷，送到醫(yī)院檢查并做了治療，共花掉醫(yī)藥費4000元。這件事發(fā)生之后，學生家長、學校教師都憤憤不平，家長對學校產(chǎn)生不滿情緒，學生、教師對公園的工人不滿。家長希望學校能夠給個公道，學校認為此事使學生的身心受到傷害，主要責任在公園方面。校領(lǐng)導及有關(guān)教師來到公園管理處，說明他們的意見，要求賠償經(jīng)濟損失，并希望公園管理處領(lǐng)導對打人的工人進行處理，令其向?qū)W生及家長道歉。然而公園管理處方面強調(diào)學生對工人不禮貌，隨便畫像侵犯了他們的肖像權(quán)，他們不承擔責任。校方與公園的接觸很不愉快，學校向上級教育部門進行了匯報。就在這一事的處理過程中，家長認為學校盡力了，為了少給學校添麻煩，劉某家長以未成年人監(jiān)護人的身份向法院起訴，狀告動手打?qū)W生的工人李某，要求李某賠償經(jīng)濟損失4000元。

【事故分析】

本案中，學生并未侵犯清潔工的肖像權(quán)。

我國《民法通則》第一百條規(guī)定：“公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像?！弊罡呷嗣穹ㄔ宏P(guān)于貫徹執(zhí)行《民法通則》若干問題的意見第139條規(guī)定“以營利為目的，未經(jīng)公民同意利用其肖像做廣告、商標、裝飾櫥窗等，應當認定為侵犯公民肖像權(quán)的行為?！庇纱丝梢姡瑯?gòu)成侵犯公民肖像權(quán)的行為通常應具備兩個要件：一是未經(jīng)本人同意;二是以營利為目的。常見的侵犯公民肖像權(quán)的行為，主要是未經(jīng)本人同意、以營利為目的使用他人肖像做商業(yè)廣告、商品裝潢、書刊封面及印刷掛歷等。對于侵犯肖像權(quán)行為，受害人可自力制止。例如，要求交出所拍膠卷，銷毀公開陳列肖像等，也可以依法請求加害人停止侵害、排除妨礙、消除影響或賠償損失等。賠償損失請求權(quán)，不以財產(chǎn)損害為要件。本案中，工人李某動手打?qū)W生劉某確實不對，劉某的習作練習，既未發(fā)表又未有丑化工人之意，構(gòu)不成侵犯肖像權(quán)，而工人李某動手毆打未成年人學生，實屬侵害了未成年人的合法權(quán)益，對其造成損害，應當依法承擔民事責任。

【案例提示】

這是一起因不懂法又不冷靜處理突發(fā)事情而引發(fā)的學生傷害事故，雖然是發(fā)生在校外，但是社會人員動手打人和由此引發(fā)的糾紛都應引起學校和家長的重視，這些小事情很容易引起大麻煩。

首先，學校組織活動要更加嚴密，考慮要周全，帶學生出校門做活動要有詳盡的安全預案，并且要對學生進行相應的安全教育。因為學生年齡小、活潑好動、社會經(jīng)驗少，對突發(fā)意外事件應對較差，所以對活動場地的安排、相關(guān)人員的安全教育，教師都要事前做好周密協(xié)調(diào)。在做好充分準備的同時，學校還應要求教師及時到崗并全程在崗，學生活動期間隨時關(guān)注學生行為，不能因?qū)W生頑皮和教師疏忽而埋下安全隱患。

其次，學校要教育學生養(yǎng)成遵守紀律的好習慣，尤其是組織校外活動期間，有很多無法確定的安全隱患存在。教師要告誡學生嚴格遵守紀律，不得擅自行動，不做與活動無關(guān)的事情，有事情及時報告，尋求師長或成年人的幫助，讓自己遠離傷害。

最后，家長一定要配合學校對學生進行安全教育。督促學生遵守規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的行為習慣，學會自我保護。同時，也要教育學生注意不做有可能傷害他人的事情，出現(xiàn)問題，冷靜處理，遠離危險，讓自己健康快樂成長，讓老師和父母放心。

（責編? 王鵬飛）