宋偉

隨著社會的不斷進步，社會大眾對于人才的要求有了更高的標準，教育部門也對相關(guān)的教學(xué)進行了改革。很多家長認為教育要從娃娃抓起，不能讓孩子輸在起跑線上。大部分家長皆十分注重孩子在正式入學(xué)之前所接受的教育，希望孩子能夠在學(xué)習(xí)知識的同時提高審美能力以及藝術(shù)素養(yǎng)。因此，現(xiàn)今學(xué)前教育專業(yè)都開設(shè)了鋼琴即興伴奏的課程，教師也對此十分重視。

一、提升學(xué)前教育鋼琴即興伴奏教學(xué)效率的意義

（一）完善美育教育

審美能力的提升能夠使學(xué)生朝著更加積極的方向去發(fā)展，因此有關(guān)部門提出了美育教育。而現(xiàn)階段美育教育的發(fā)展并不成熟，因此完善美育教育也是各教師十分關(guān)注的一個問題。在學(xué)前教育課程中提升鋼琴即興伴奏表演課程的教學(xué)效率，則能夠完善美育教育，使學(xué)生的審美能力得到有效提升，為日后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。讓學(xué)生能夠擁有較高的審美能力，并且能夠在日后的生活中帶著欣賞的眼光去看待種種事物。

（二）提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)

因為當(dāng)今社會對于人才要求不同于從前，很多企業(yè)要求員工除了要有較強的專業(yè)能力以外，還需有一定的藝術(shù)素養(yǎng)。所以很多家長都十分注重培養(yǎng)孩子的藝術(shù)能力，同時認為，孩子的藝術(shù)素養(yǎng)需要從小就抓起。而在幼兒園時期就讓孩子接受到藝術(shù)的熏陶，能夠有效地提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)前教育鋼琴教師必須要從多方面切入去提高學(xué)生專業(yè)水平，給予學(xué)生最好的教育，幫助學(xué)生提升藝術(shù)素養(yǎng)。

二、提升學(xué)前教育鋼琴即興伴奏教學(xué)效率途徑策略

（一）提高鋼琴教師的專業(yè)水平

要想使學(xué)前教育鋼琴即興伴奏教學(xué)效率得到有效提升，首先需要改進鋼琴教師的教學(xué)方法。很多幼兒教師并沒有足夠的專業(yè)水平，以至于在授課的過程中不能激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，也沒有辦法使孩子們?nèi)硇牡赝度氲揭魳氛n的活動中去，因此學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教師必須要通過各種手段去提升學(xué)前專業(yè)學(xué)生的綜合能力。而具體的綜合能力應(yīng)表現(xiàn)在對樂理，聲樂和聲等一系列音樂基礎(chǔ)知識能力的提升，以及個人綜合素質(zhì)的提升。而改進鋼琴教師的教學(xué)方法，不僅僅是教師自己需要注重的事情，同時也是相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要重視的事情，可在合適的時候展開相關(guān)的鋼琴培訓(xùn)課，以幫助鋼琴教師更好地完成教學(xué)任務(wù)。

（二）增強音樂表現(xiàn)力

相關(guān)學(xué)前教育鋼琴教師要想提升鋼琴即興伴奏教學(xué)的效率，那么也應(yīng)該在課堂中增強音樂的表現(xiàn)力，通過有效的音樂來使學(xué)生得到感染，讓學(xué)生對這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣。因為即興伴奏是一門綜合的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握相對較難，為了提高教學(xué)效果，教師只有在教學(xué)的過程中，通過相關(guān)的手段來吸引到學(xué)生的注意力，才能夠使他們更好地去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。教師在增強音樂表現(xiàn)力的過程中，可以結(jié)合相關(guān)的歌曲來提高學(xué)生的興趣，使用這樣的手段去進行教學(xué)，能夠讓學(xué)生的聽覺感官得到有效沖擊。若是在進行教學(xué)的過程中，忽略了增強音樂表現(xiàn)力這一重要步驟，那么將會感覺到相關(guān)課程難以開展。

（三）突出鋼琴即興伴奏的專業(yè)特色

鋼琴即興伴奏是一門極具特色的課程，在未進行教育改革之前，教師會將“鋼琴”以及“即興伴奏”分為兩門課程，讓不同的專業(yè)教師去進行教學(xué)。而隨著教育的改革，現(xiàn)今“鋼琴”與“即興伴奏”已經(jīng)成為一門課程，這也就意味著教師的教學(xué)難度有所增大。故鋼琴教師在進行授課時，應(yīng)重點突出鋼琴即興伴奏的專業(yè)特色。而在進行具體的教學(xué)時，也應(yīng)該將音樂的基礎(chǔ)知識與即興伴奏結(jié)合起來。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展情況以及對知識的理解程度來對相關(guān)的課程進行調(diào)整，在激起學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程興趣的同時，避免與其他音樂相關(guān)知識交叉、重復(fù)。若是在進行授課的過程中，讓學(xué)生交叉、重復(fù)地去學(xué)習(xí)某些知識，那么是很有可能會讓學(xué)生對某門課程感覺到排斥的心理。因此為能夠優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，教師一定要注重自己所使用的授課方法。

三、結(jié)語

在目前我國的學(xué)前教育中，對鋼琴即興伴奏課程進行改革是很多學(xué)校都極為重視的一個問題。鋼琴即興伴奏課程授課效率的高低將決定了學(xué)生的即興伴奏能力，同時也從側(cè)面體現(xiàn)出了教師的專業(yè)素養(yǎng)。因此，學(xué)前教育鋼琴即興伴奏教師如果想要提高相關(guān)課程的授課效率，那么就必須要提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并在教學(xué)的過程中對教學(xué)手段進行創(chuàng)新改革，才能夠收獲到理想中的授課效率，最終得到家長以及社會大眾的認可。